Кружок «Умные пальчики»: Развитие рук и творческих способностей у детей

Кружок на тему «Умные пальчики»
логопедической группы

Руководитель кружка воспитатель Тимошина М.А

Пояснительная записка

Обеспечение качественной подготовки детей к школе, формирование интереса к выполнению графических упражнений, предупреждение нарушений и трудностей в овладении письмом.
Для решения поставленной цели были выдвинуты психолого-педагогические задачи, и определены направления работы, ориентированные на развитие ручной умелости у детей. Система работы построена с учетом достижений в области педагогики и психологии, с сохранением традиций общественного дошкольного воспитания. В работе использовались современные методики и технологии разных авторов: И.А.Подрезова, Е.В.Колесникова, С.А.Калик, С.О.Филлипова, Г.Г.Галкина, Т.И.Дубинина…
Содержание, объем, порядок изучения программного материала рассчитаны и построены с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Задачи

1.Способствовать развитию мелкой моторики и тактильной чувствительности детей.
2.Развивать слухо-зрительно-моторную координацию в работе с мелкими предметами и бумагой разной фактуры.
3.Формировать графические умения и навыки через штриховку в разных направлениях и обводку трафаретов.
4.Способствовать развитию ориентировке в пространстве и психических процессов (логического мышления, внимания, памяти.)
5.Расширять знания и представления об окружающем мире.
6.Воспитывать интерес к занятиям изобразительной и творческой деятельности.

Методическое обеспечение

Занятия по подготовке детей к обучению письму проходят во второй половине дня. Кружок посещают дети 5-7 лет. Длительность посещения кружка год. Дети старшего возраста занимаются -25 минут, подготовительной группы-30 минут.

Формы и методы работы

• Дидактические игры и игровые упражнения.

• Занимательные задания и игры-соревнования.

• Изобразительная и творческая деятельность.

-наглядный метод обучения и метод практических действий.
-ориентировочно-исследовательская деятельность.
-методы проблемно-поискового характера.
-моделирование и кодирование информации

Условия реализации Программы

1.Систематическое проведение занятий
2.Обеспечение индивидуального и дифференцированного подхода.
3.Создание условий для самостоятельной деятельности детей.
4.Сотрудничество педагога с семьей.

Дидактический материал и техническое оснащение

• Настольные и настольно-печатные игры, разнообразные конструкторы, мозаики разных размеров, пазлы, «Лего», «Маленький строитель»…

• Материал для рисования, лепки, аппликации, ручного труда (бумага и картон разной фактуры, пластилин, соленое тесто, краски, восковые, цветные и простые карандаши, ножницы, природный материал, ткань, нитки, иголки, проволока…)

• Мелкие предметы: счетные палочки, игрушки, природный материал, бусы, пуговицы, крупный бисер, крупы (горох, фасоль, гречка), семена подсолнечника, кабачков, дыни, ракушки…

• Картотека пальчиковых игр, физкультминуток, пауз, речевых гимнастик, рисунков по клеточкам.

• «Сухие» бассейны с разными наполнителями (гречка, фасоль, «киндер-сюрприз», каштаны…)

• Фигурные и геометрические трафареты, буквы и цифры магнитной азбуки,

• Пооперационные схемы изготовления поделок, карточки – таблицы для зрительных диктантов, схемы для «Оригами», рисунки –тренажеры для выкладывания контура предметов.

• Пособия по сенсомоторике (пирамидки, вкладыши, шнуровки, «Сенсорные» коврики, кубики, клубки ниток, бутылки с завинчиванием крышек, кнопочницы, замки разных видов..)

• Материал к играм М.Монтессори (пипетки, мерные емкости,..)

• Тетради в клетку, линейку, тетради на печатной основе с заданиями.

• Тематические иллюстрации.

Итоговая диагностика

К концу посещения кружка «Умные пальчики» предполагаю, что у детей будут сформированы следующие умения:

• Ребенок проявляет интерес к выполнению графических заданий.

• Ориентируется в пространстве и на микроплоскости.

• Быстро и успешно справляется с заданиями, требующих координированных движений рук.

• Выполняет задания по словесной и зрительной инструкции.

• Сформированы графические навыки.

• Могут самостоятельно оценивать правильность выполнения задания

Диагностика готовности руки к овладению письмом проводится с использованием методики Е.В.Колесниковой из книги «Диагностика готовности к чтению и письму детей 6-7 лет» Москва, 2009г., теста К.Йирасика, графических диктантов Д.Б.Эльконина, монометрического теста «Вырезание круга»
СПИСОК   ЛИТЕРАТУРЫ

1. Антонова А.В. развитие графических навыков у дошкольников.

2. Бардышеа Т. Ю. Разговорчивые пальчики. — М., 2001.

3. Гаврина С. Е., Кутявина Н. Л., Топоркова И. Г., Щербина С. В. Развиваем руки — чтоб учиться писать, и красиво рисовать. — Ярославль, 1997.

4. Галкина Г.Г., Дубинина Т.И. «Пальцы помогают говорить», Москва, 2008

5. Готовим детей к школе. Н.Ю.Яшина. Н.Новгород, 1996

6. Гурьянов Е.В.Психология обучения письму: Формирование графических навыков письма.-М., 1959

7. Дошкольное воспитание. 2003, №3-7

8. Катаева А. А., Стребелева Е. А. Дидактические игры в обучении дошкольников с отклонениями в развитии. — М., 2001.

9. Колесникова Е.В. Программа «От звука к букве. Обучение дошкольников элементам грамоты», Москва 2007

10.  Колесникова Е.В. «Диагностика готовности к чтению и письму детей 6-7 лет» Москва,2007

11. Комарова Т.С. Формирование графических навыков у дошкольников.-М.,1970

12. Машин Л., Мадышева Е. Домашняя школа Монтессори. — М., 1998.

13. «Организация работы в группах предшкольной подготовки», О.В.Загороднева, АРКТИ, 2011

14. Особенности обучения письму шестилетних первоклассников.\\ Начальная школа.1987.№4

15. .Подрезова И.П. Школа умелого карандаша. Москва 2007

16. Синицына Е. Умная тетрадь. — М., 1999.

17. Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников.-Москва,1995

18. Филиппова С. О. Подготовка дошкольников к обучению письму. —СПб., 2008.

19. Цвынтарный В.В. Играем пальчиками, развиваем речь. –СПб., 1997

Перспективный план работы

СЕНТЯБРЬ

Занятия начинаются с 3-й недели, 1-я и 2-я недели — обследование.

3 - я неделя.Тема: Я — человек

1. «Кто это?» — Обрывание лишней бумаги по контуру фигуры человека (из частей), выкладывание и наклеивание.

2. «Кто в домике живет? » — Выкладывание из палочек дома и силуэта человека или животного с соблюдением пропорций.

3. «Я рисую» — рисование человека на песке пальцем.

4. «Художник-модельер» — обводка трафарета манекена и раскрашивание (трафарет из ватмана, не картонный).

4-я неделя

1. «Пластилиновые жгутики» — выкладывание пластилиновыми жгутиками фигуры человека по контуру.

2. «Поможем бабушке» — сортировка гороха и перловки.

3. «Ловкие ручки» — завязывание бантиков из шнурков, тесьмы, лент.

4. «Мост через ручеек и через речку» — обрывание узких и широких полосок бумаги от большого листа.

ОКТЯБРЬ

1-я неделя.Тема: Осень. Овощи. Фрукты

1. «Красивые листочки» — обводка трафаретов листьев клена, дуба, штриховка и раскрашивание по устной инструкции (трафареты из ватмана, не картонные).

2. «Сложи лист» — складывание листа (кленового, дубового), разрезанного на 6 частей.

3. «Собираем урожай» — лепка овощей.

4. «Сушка фруктов» — нанизывание на проволоку кружочков из толстого картона с дырочкой посередине.

2 -я неделя

1. Натюрморт «Дары осени» — обрывание по контуру овощей и фруктов из цветной бумаги и наклеивание их в альбом.

2. «Узнай, что это?» — Определение овощей и фруктов на ощупь по плоскостным трафаретам из наждачной бумаги.

3. «Что выросло на грядке? » — Выкладывание овощей и фруктов пластилиновыми жгутиками по контуру.

4. «Волшебные рисунки» — рисование овощей и фруктов пальцем на песке.

3 - я неделя.Тема: Птицы

1. «Кто это?» — обводка трафарета птицы из ватмана, штриховка в разных направлениях (по показу).

2. «Это птицы» — выкладывание птицы пластилиновыми жгутиками по контуру.

3. «Волшебные рисунки» — рисование на песке большой и маленькой птицы.

4. «Красивая птица» — обводка трафарета птицы и заполнение объема клочками цветной бумаги по методу мозаики.

4 - я неделя

1. «Кто спрятался в комочке?» — разглаживание смятых трафаретов птиц из альбомной бумаги с последующей обводкой и раскрашиванием.

2. «Птицы из проволоки» — выгибание из проволоки геометрических форм (овала, круга, треугольника) и выкладывание из них птицы.

3. «Мама кормит птенчика» — перекладывание зерен риса, семечек подсолнуха пинцетом с одного подноса на другой.

4. «Сорока-воровка» — нанизывание бус с отверстиями разного диаметра на проволоку или леску.

НОЯБРЬ

1-я неделя. Тема: Орудия труда

1. «Орудия труда» — обрывание лишней бумаги по контуру (топор, лопата, молоток).

2. «Конструктор» — выкладывание из палочек орудий труда (по памяти, с предварительным рассматриванием образца).

3. «Удобный инструмент» — обматывание палочки («ручки инструмента») ниткой.

4. «Красивые инструменты» — обводка трафаретов инструментов и заполнения их объёма маленькими кружочками (от дырокола).

2 - я неделя

1. «Маленькие ткачи»— плетение коврика на станке.

2. «Волшебные рисунки» — рисуем орудия труда на песке.

3. «Картинки из мозаики» — выкладывание ведра, лопаты, молотка, топора из мозаики по схематическому рисунку.

4. «Найди отверстие» — найти подходящее по размеру отверстие в дощечке и вставить в него палочку или гвоздь.

3 - я неделя. Тема: Одежда и обувь (4 занятия на выбор)

1. «Теплая меховая одежда» — обводка трафаретов шубы и шапки и имитация меха путем рисования коротких штрихов, завитков на полученном контуре.

2. «Пластилиновые жгутики» выкладывание платья пластилиновыми жгутиками по контуру.

3. «Ножницы потерялись» — обрывание лишней бумаги у контурных изображений предметов одежды.

4. «Разрезные картинки» — собирание картинок с предметами одежды из 6-8 частей.

5. «Маленький модельер» — конструирование предметов одежды из геометрических форм.

6. «Сушка белья» — развешивание кукольной одежды на бельевой веревке и пристегивание тугими прищепками.

7. «Бабушкины помощники» — наматывание клубков из толстых ниток.

8. «Красивая одежда» заполнение объема трафарета юбки или блузки мелкими готовыми геометрическими фигурами по методу цветной мозаики.

4 - я неделя. Тема: Мебель, посуда (4 занятия на выбор)

1. «Это мебель» — обрывание лишней бумаги по контуру нарисованных предметов (шкаф, стол).

2. «Мебель для гостиной» — выкладывание из палочек шкафа, дивана.

3. «Покрывало» — сложить полотно из 6-8 лоскутков*

4. «Что спряталось в комочке?» — Разглаживание смятого в комочек трафарета мебели из альбомной бумаги и обводка.

5. «Чайная пара» — обводка трафаретов с последующим вырезанием и раскрашиванием их цветными точками.

6. «Пластилиновые жгутики» — выкладывание посуды по контуру пластилиновыми жгутиками.

7. «Склеим чашку»собрать трафарет чашки, разрезанный на 6-8 частей.

8. «Разноцветная ваза» — заполнение объема трафарета вазы цветными клочками бумаги по методу мозаики (отрывание мелких клочков от листа цветной бумаги, наклеивание их).

ДЕКАБРЬ

1-я неделя. Тема: Город, транспорт

1. «Строим высотный дом» — работа со строительным материалом.

2. «Сосчитай, сколько этажей» — определение количества этажей в доме-трафарете по окошкам (считать их снизу вверх); обводка трафаретов и штриховка «под кирпич».

3. «Строители» — выложить дом из палочек с заданным количеством этажей (3, 4, 5).

4. « Маленький архитектор » — выкладывание дома из геометрических фигур, заготовленных методом обрывания бумаги по контуру.

2-я неделя

1. «Что спряталось в комочке?» — Разглаживание смятых в комочек трафаретов автобуса из альбомной бумаги, обводка, штриховка.

2. «Разрезные картинки» — сложить картинку автобуса из 6-8 частей.

3. «Сборка грузовика» — заготовка геометрических фигур методом обрывания из бумаги (2 прямоугольника, квадрат, 3 кружка), выкладывание грузовика и наклеивание.

4. «Пластилиновые жгутики» — выложить грузовик, автобус пластилиновыми жгутиками по контуру.

3 - я неделя. Тема: Зимний лес

1. « В лесу родилась елочка» — обводка трафарета елки, штриховка слева направо, справа налево.

1. «Пластилиновые жгутики» — выкладывание елки по контуру пластилиновыми жгутиками зеленого цвета.

2. «Снеговик» — заготовить кружки из квадратов разной величины методом обрывания; намазать заготовки клеем, посыпать крупной солью и выложить снеговика.

3. «Зимнее дерево» — выкладывание дерева из спичек.

4-я неделя. Тема: Дикие животные

1. «Кто это?» — Определение на ощупь, с предварительным рассматриванием, какие дикие животные изображены на плоскостных трафаретах, объем которых заполнен гречневой крупой.

2. «Кто где живет? » — Обводка трафарета дикого животного из альбомной бумаги, штриховка по устной инструкции.

3. «Маленький конструктор» — выгибание из проволоки геометрических фигур и выкладывание из них силуэта медведя (большой овал — туловище, 4 маленьких овала — лапы, круг — голова, 2 полукруга — уши).

4. «Угощение для белочки» — лепка орешков и грибов.

ЯНВАРЬ

2-я неделя. Тема: Дикие животные и их детеныши

1. «Картинки из яичной скорлупы» — измельчение яичной скорлупы и заполнение объема трафарета зайца, медвежонка по методу цветной мозаики.

2. «Разрезанные картинки» — сложить картинку дикого животного из 6-8 частей.

3. «Оленьи рога» — выложить из пучка ниток, прикрепленных к голове трафарета оленя, рога.

4. Коллективная, работа «У зайчонка день рождения» — дети самостоятельно выбирают трафареты диких животных или их детенышей и при помощи кусочков цветной бумаги заполняют объем фигуры по методу мозаики. Все трафареты приклеиваются к общему панно.

3 - я неделя. Тема: Домашние животные

1. «Маленький конструктор» — выкладывание котенка, щенка, поросенка из готовых геометрических фигур (из цветной бумаги).

1. « Пластилиновые жгутики » — выкладывание по контуру пластилиновыми жгутиками силуэтов кошки, свиньи собаки.

2. «Маленький конструктор» — выкладывание из спичек домашних животных и их детенышей (по памяти).

3. «Узнай, кто это?» После предварительного рассматривания определение на ощупь, фигурок домашних животных, изображенных на плоскостных трафаретах.

4 - я неделя. Тема: Птицы зимой

1. Коллективная работа «Птицы на Кормушке» — дети отщипывают от большого куска пластилина маленькие комочки и примазывают их на трафарет птицы по всему объему. Затем каждый «ставит» свою птицу на общую кормушку.

2. «Кто чем питается?»—сортировка крупы для птиц: перловка и горох.

3. «Картинки из мозаики» — собирание птицы из цветной мозаики по образцу.

4. «Разрезанные картинки» — складывание картинки птицы из 6-8 частей.

февраль

1-я неделя. Тема: Семья

1. Маленькие художники» — обводка! трафарета девочки и мальчика из альбомной бумаги и раскрашивание

2. «Моя семья» — выкладывание «семьи» из готовых геометрических фигур.

3. «Одежда для куклы» — обводка трафаретов юбки и блузки, вырезание по контуру и заполнение объема по методу цветной мозаики.

4. «Узнай, кто это?» — После предварительной беседы определение на ощупь фигурок «взрослых» и «детей» но плоскостным трафаретам.

2-я неделя

1. «Маленький скульптор» — лепка из пластилина фигуры человека.

2. «Иллюстрация к сказке «Три медведя» — выкладывание из спичек по контуру стульев для Михайло Ивановича, Настасьи Петровны и Мишутки.

1. «Кто спрятался в комочках?» — Разглаживание смятых трафаретов фигур детей из плотной бумаги с последующей обводкой и раскрашиванием по заданию: спортивный костюм у старшего брата красного цвета, у младшего — синего.

2. Коллективная работа «Большая семья на отдыхе» — обрывание по контуру фигур с последующим размещением их на большом листе бумаги (у пенька, на пеньке, под деревом и т. п.).

3 неделя. Тема: Профессии

1. «Строители» — выкладывание дома из цветной мозаики.
2. «Фармацевт» — заготовка и расфасовка таблеток (отщипнуть комочек пластилина и придавить его на бумажную полоску).
3. «Врач окулист» — выкладывание из палочек букв разной величины для диагностики зрения.
4. «Скульптор» — лепка медведя из пластилина.

4-я неделя

1. «Слесарь-сборщик» — выгибание из проволоки разной длины основных частей машины и сборка (выкладывание на столе).

2. «Ножницы потерялись» — заготовка «продуктов» для овощного магазина: обрывание по контуру «овощей» и «фруктов» из готовых геометрических форм.

3. «Ткач» — плетение коврика из полосок цветной бумаги.

4. «Воспитатель» — научим Неумейку шнуровать ботинки, застегивать крючки, пуговицы, кнопки.

МАРТ

1-я неделя. Тема: Подарок для мамы

1-4. Изготовление поздравительной открытки «Ветка мимозы». На листе бумаги нарисованы контуры вазы и ветки мимозы. Вазу промазываем клеем и посыпаем гречкой (можно манкой, песком, пшеном и т. п. на выбор). Для мимозы из клочков желтой бумаги, путем их скатывания делаем маленькие комочки; стебель и листочки вырезаем ножницами из зеленой бумаги и приклеиваем.

1. - я неделя. Тема: Весна

1. «Грачи прилетели» — на белом листе бумаги в нескольких местах примазываем кусочки черного пластилина и стекой наносим точки — следы грачей.

2. «Корм для птиц» — сортировка гречки, риса и семечек подсолнуха.

3. «Волшебная капель» — пипеткой капаем капельки воды по контуру лужи.

4. «Весеннее солнышко» — обрывание из готовых геометрических фигур кружка и длинных полосок и наклеивание их в альбом.

3 - я неделя. Тема: Игрушки

1. «Разрезные картинки» — собрать картинку с изображением игрушки из 6-8 частей.

2. «Что это?» — После предварительного рассматривания определить на ощупь, из какого материала (наждачная бумага, крупа) изготовлены плоскостные игрушки: кубик, мяч, шар, матрешка, пирамида.

3. «Маленький конструктор» — выложить по контуру любимую игрушку из цветных палочек.

4. «Мастерская» — изготовление игрушек из природного материала.

4-я неделя

1-2. «Чудеса из бумаги» — изготовление игрушек методом оригами.

1. «Мастерская» — изготовление плоскостных игрушек методом аппликации из ткани.

2. «Чудесный мешочек» — после предварительного просмотра определить на ощупь игрушку и материал, из которого она сделана.

АПРЕЛЬ

Вспоминаем, повторяем

1-я неделя. Тема: Одежда и обувь

1. «Пластилиновые жгутики» — обводка трафаретов одежды и обуви; выкладывание по контуру пластилиновыми жгутиками.

2. «Ловкие пальчики» — зашнуровать сапожок и завязать

бантик.
3.«Красивый сарафан в белый горох» — приклеить белые кружочки по всему цветному трафарету сарафана.
4. «Модельер» — собрать 2 платья из деталей с соблюдением размера, уточняя названия деталей (воротник, рукава, карман). Используется картон, либо ткань.

2 - я неделя. Тема: Дикие и домашние животные

1. «Маленький конструктор» — выкладывание из спичек любого дикого животного, а из пластмассовых палочек — домашнего.

2. «Угощение для зайки и котенка» — выгибание предметов из проволоки.

3. «Кто чем питается?» — в «сухом бассейне» найти предмет, определить его на ощупь, назвать и сказать, кто это ест.

4. Коллективная работа «Кто, где живет?» — Обвести трафарет дикого или домашнего животного, вырезать его и поместить в лес или на подворье, изображенные на большом листе бумаги.

3 - я неделя. Тема: Птицы встречают весну

1. «Не ошибись» — после предварительной беседы определить на ощупь, сколько и каких птиц изображено на плоскостном трафарете из наждачной бумаги (ласточка, воробей, ворона).

2. «Птица с птенчиком» — обвести трафареты птицы и птенца (большой и поменьше) и заполнить объем клочками цветной бумаги по методу цветной мозаики.

3. «Домик для скворца» — выкладывание из спичек по принципу «колодца».

4. «Домик для птиц» — вылепить из пластилина гнездо и выстелить его изнутри мелкими клочками ваты.

4-я неделя. Тема: Весна

1. «Почки распускаются» — отщипывание от зеленого куска пластилина маленьких комочков и примазывание их к веткам дерева, нарисованного на альбомном листе.

2. «Готовим саженцы» —в ыкладывание дерева с корешками из палочек различной толщины.

3. «Весенний луг»— работа на «ткацких» станках зелеными нитками.

4. «Ловкие ручки» — выгибание из проволоки «лепестков» (овалов) и «сердцевины» (кружка) ромашки; составление цветка.

МАЙ

2-я неделя. Тема: Весна. Труд весной

1. «Ножницы потерялись» — изготовление трафаретов орудий труда из бумаги методом обрывания ее излишков по контуру.

2. «Разрезные картинки» — сложить картинку с изображением трактора, разрезанную на 8 частей.

3. «Вспаханный огород» — изготовление объемной иллюстрации: на голубом фоне методом обрывания из черной бумаги делаются грядки.

4. «Посадка фасоли» — от белого или коричневого куска пластилина отщипнуть комочек, «посадить» на «вспаханную землю» в огороде и придавить (используются уже сделанные «грядки»).

3 - я неделя

1. «Наша дача» — выкладывание из спичек дома, забора, деревьев.

2. «Доски для забора» — заготовка «досок» для забора из бумаги методом обрывания по контуру.

3. «Ловкие пальчики» — изготовление цепи из проволочных колечек для украшения забора.

4. «Ловкие пальчики» — плетение скатерти-шотландки из цветных бумажных полосок.

4 - я неделя. Тема: Чему мы научились за год

1-4. «Изготовление поделок» — дети самостоятельно выбирают различные материалы для поделок, рассказывают о том, что собираются делать и комментируют свои действия.

1. «Весенний луг»— работа на «ткацких» станках зелеными нитками.

2. «Ловкие ручки» — выгибание из проволоки «лепестков» (овалов) и «сердцевины» (кружка) ромашки; составление цветка.

МАЙ 2-я неделя. Тема: Весна. Труд весной

1. «Ножницы потерялись» — изготовление трафаретов орудий труда из бумаги методом обрывания ее излишков по контуру.

2. «Разрезные картинки» — сложить картинку с изображением трактора, разрезанную на 8 частей.

3. «Вспаханный огород» — изготовление объемной иллюстрации: на голубом фоне методом обрывания из черной бумаги делаются грядки.

4. «Посадка фасоли» —от белого или коричневого куска пластилина отщипнуть комочек, «посадить» на «вспаханную землю» в огороде и придавить (используются уже сделанные «грядки»).

1. я неделя

1. «Наша дача» — выкладывание из спичек дома, забора, деревьев.

2. «Доски для забора» — заготовка «досок» для забора из бумаги методом обрывания по контуру.

3. «Ловкие пальчики» — изготовление цепи из проволочных колечек для украшения забора.

4. «Ловкие пальчики» — плетение скатерти-шотландки из цветных бумажных полосок.

1. я неделя. Тема: Чему мы научились за год

1-4. «Изготовление поделок» —дети самостоятельно выбирают различные материалы для поделок, рассказывают

1. «Весенний луг»— работа на «ткацких» станках зелеными нитками.

2. «Ловкие ручки» — выгибание из проволоки «лепестков» (овалов) и «сердцевины» (кружка) ромашки; составление цветка.

МАЙ 2-я неделя. Тема: Весна. Труд весной

1. «Ножницы потерялись» — изготовление трафаретов орудий труда из бумаги методом обрывания ее излишков по контуру.

2. «Разрезные картинки» — сложить картинку с изображением трактора, разрезанную на 8 частей.

3. «Вспаханный огород» — изготовление объемной иллюстрации: на голубом фоне методом обрывания из черной бумаги делаются грядки.

4. «Посадка фасоли» —от белого или коричневого куска пластилина отщипнуть комочек, «посадить» на «вспаханную землю» в огороде и придавить (используются уже сделанные «грядки»).

1. я неделя

1. «Наша дача» — выкладывание из спичек дома, забора, деревьев.

2. «Доски для забора» — заготовка «досок» для забора из бумаги методом обрывания по контуру.

3. «Ловкие пальчики» — изготовление цепи из проволочных колечек для украшения забора.

4. «Ловкие пальчики» — плетение скатерти-шотландки из цветных бумажных полосок.

1. я неделя. Тема: Чему мы научились за год

1-4. «Изготовление поделок» —дети самостоятельно выбирают различные материалы для поделок, рассказывают
о том, что собираются делать и комментируют свои действия.

1. «Весенний луг»— работа на «ткацких» станках зелеными нитками.

2. «Ловкие ручки» — выгибание из проволоки «лепестков» (овалов) и «сердцевины» (кружка) ромашки; составление цветка.

МАЙ 2-я неделя. Тема: Весна. Труд весной

1. «Ножницы потерялись» — изготовление трафаретов орудий труда из бумаги методом обрывания ее излишков по контуру.

2. «Разрезные картинки» — сложить картинку с изображением трактора, разрезанную на 8 частей.

3. «Вспаханный огород» — изготовление объемной иллюстрации: на голубом фоне методом обрывания из черной бумаги делаются грядки.

4. «Посадка фасоли» —от белого или коричневого куска пластилина отщипнуть комочек, «посадить» на «вспаханную землю» в огороде и придавить (используются уже сделанные «грядки»).

1. я неделя

1. «Наша дача» — выкладывание из спичек дома, забора, деревьев.

2. «Доски для забора» — заготовка «досок» для забора из бумаги методом обрывания по контуру.

3. «Ловкие пальчики» — изготовление цепи из проволочных колечек для украшения забора.

4. «Ловкие пальчики» — плетение скатерти-шотландки из цветных бумажных полосок.

1. я неделя. Тема: Чему мы научились за год

1-4. «Изготовление поделок» —дети самостоятельно выбирают различные материалы для поделок, рассказывают
о том, что собираются делать и комментируют свои действия.

1. «Весенний луг»— работа на «ткацких» станках зелеными нитками.

2. «Ловкие ручки» — выгибание из проволоки «лепестков» (овалов) и «сердцевины» (кружка) ромашки; составление цветка.

МАЙ 2-я неделя. Тема: Весна. Труд весной

1. «Ножницы потерялись» — изготовление трафаретов орудий труда из бумаги методом обрывания ее излишков по контуру.

2. «Разрезные картинки» — сложить картинку с изображением трактора, разрезанную на 8 частей.

3. «Вспаханный огород» — изготовление объемной иллюстрации: на голубом фоне методом обрывания из черной бумаги делаются грядки.

4. «Посадка фасоли» —от белого или коричневого куска пластилина отщипнуть комочек, «посадить» на «вспаханную землю» в огороде и придавить (используются уже сделанные «грядки»).

1. я неделя

1. «Наша дача» — выкладывание из спичек дома, забора, деревьев.

2. «Доски для забора» — заготовка «досок» для забора из бумаги методом обрывания по контуру.

3. «Ловкие пальчики» — изготовление цепи из проволочных колечек для украшения забора.

4. «Ловкие пальчики» — плетение скатерти-шотландки из цветных бумажных полосок.

1. я неделя. Тема: Чему мы научились за год

1-4. «Изготовление поделок» —дети самостоятельно выбирают различные материалы для поделок, рассказывают
о том, что собираются делать и комментируют свои действия.

Список детей

1. Бурханов Амир

2. Галиуллина Ксения

3. Гараев Ильдан

4. Гареев Камиль

5. Забродская Олеся

6. Идиатуллин Артур

7. Кадикова Виктория

8. Камаев Альберт

9. Кольцова Анна

10. Нургалеева Илина

11. Орехова Василина

12. Павлова Анастасия

13. Павлюков Никита

14. Ракипова Аделина

15. Сабуров Данил

16. Тазетдинов Азамат

17. Хайриева Радмила

18. Ямаев Радмил

Кружок на тему
«Умные пальчики»
логопедической группы

Руководитель кружка воспитатель Тимошина М.А