Конспект занятия для младшей группы «В гостях у зайчика»

Программное содержание:

• Развивать речевой слух, побуждая детей четко и правильно произносить звук «Э», звукоподражания: «ЦОК», «ПЫХ».

• Совершенствовать развитие артикуляционного аппарата, умение регулировать силу голоса (громко, тихо), и темп речи (быстро, медленно).

• Продолжать учить детей узнавать и называть животных по картинкам: белочку, ёжика, мишку; отгадывать загадки; понимать и отвечать на вопросы воспитателя; развивать мелкую моторику рук; проговаривать слова, фразы вместе с воспитателем.

• Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, формировать познавательный интерес к окружающей деятельности; способствовать развитию интереса к художественной литературе: загадкам, стихам, потешкам, пальчиковым играм.

Образовательные задачи:
-Учить выполнять совместные действия по речевой инструкции, обогащать
речь строчками из потешек, отгадывать загадки.
Развивающие задачи:

• Развивать речевую активность, слуховое внимание. Воспитательные задачи:

• Умение играть вместе, интерес к родной речи. Активизация словаря:

• большой, маленький, длинный, короткий, ёжик, белочка, зайчик, мишка, орехи, мёд, яблоко, мягкий, тёплый, пушистый.

Материал к занятию:
-искусственная ёлочка, мягкая игрушка-зайчик, корзина с орехами, яблоком,
бочонком мёда, игрушки (белочка, ёжик, мишка),угощенье.
Предварительная работа:
-Воспитание слухового восприятия («Кто, что услышит?», «Узнай по звуку»,
«Сделай то, что я скажу»).
-Развитие силы голоса и темпа речи («Громко-тихо», «Дует ветер»).

• Развитие моторики артикуляционного аппарата ( «Заборчик», «Чищу зубы», «Вкусное варенье», «Лопаточка»).

• Отгадывание загадок, чтение сказок «У страха глаза велики» обр. М. Серовой, «Теремок» обр. Е. Чарушина. Рассматривание сюжетных, предметных картин, иллюстраций, игрушек.

Ход:
Воспитатель: Приготовьте ушки, глазки,
Начинаем нашу сказку,
Я сегодня в группу шла
И корзиночку нашла.
А хотите посмотреть, что в ней лежит? (рассматриваем содержимое корзиночки: орешки, бочонок с мёдом, яблоки).
Воспитатель: Кто же потерял эту корзиночку? Как вы думаете ребята? (ответы детей).
Воспитатель: Я предлагаю вам всем пойти в лес и поискать того, кто
потерял эту корзиночку. Согласны?
Дети: Да
По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке
Шагают наши ножки, шагают наши ножки
Через лужу прыг, через лужу скок.
Шли мы шли, шли мы шли и в лес пришли
А под ёлочкой кое-кто сидит,
И хвостик у него дрожит.
Воспитатель: Ребята, а чтобы узнать, кто сидит под ёлочкой, нужно отгадать
загадку:
Длинное ухо, комочек пуха,
Прыгает ловко, любит морковку.
- Кто это?
Дети: Зайка
Воспитатель: Правильно, зайчик. Давайте позовём его тихонечко: «Иди к нам, зайка». Теперь погромче.
Воспитатель. Здравствуй, зайка, (дети здороваются с зайчиком).
Посмотрите, ребята на зайку. Какого он цвета?
Дети: Белого
Воспитатель: Правильно, зайчик белого цвета. Погладьте зайку, какой он?
Дети: Мягкий, пушистый, теплый.
Воспитатель: Что есть у зайки?
Дети: Ушки, хвостик, носик, туловище, лапки...
Воспитатель: Какие ушки у зайки?
Дети: Длинные, мягкие, пушистые.
Воспитатель: А какой хвостик?
Дети: Маленький, кругленький и т.д
Воспитатель: Посмотрите, ребята, какой зайка грустный, невесёлый. Давайте спросим его, не он ли потерял корзиночку?
Дети: спрашивают.
Воспитатель: Да, это зайка потерял корзиночку с угощениями. У зайки скоро будет день рожденье и к себе в гости он позвал друзей, приготовил угощенье, но забыл, кто, что любит есть.
Ребята подскажем зайке, кто какое угощенье любит?
Дети: Да
Воспитатель: Я вам буду каждый раз загадывать загадки.
Давайте присядем тихонечко и будем слушать внимательно (дети садятся настульчики).
Воспитатель: Кто же придёт в гости к зайчику? Загадываю загадку:
В чаще он лесной живет,
Сладкоежкою слывет.
Летом ест малину, мёд,
Лапу зиму все сосёт.
Может громко зареветь,
А зовут его.... Дети: Медведь.
Воспитатель: Правильно мишка. (Показываю игрушку).
Давайте поиграем и превратимся в мишек. Открывайте глазки (дети встают около стульчиков)
Мишка громко хлопает,
Мишка громко топает,
Головой качает,
Тихо засыпает.
Молодцы, ребята. Закройте глазки, откройте. Теперь мы стали - детками.
Мишка поёт свою песенку вот так: ЭЭЭЭЭ, Давайте её споём. А мишка умеет петь свою песенку громко. Вот так: ЭЭЭЭЭ, и тихо вот так: ЭЭЭЭЭ. Молодцы, ребята. Скажите мне, что мишка любит кушать?
Дети: Мёд.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Посмотрите, кто ещё в гости к зайке
собирается? Загадываю загадку:
Сидит на ветке, а не птица
Есть рыжий хвост, а не лиса…
Кто это?
Дети: Белочка
Воспитатель: Правильно, это белочка. (Показываю игрушку). Давайте расскажем белочке, потешку, которую мы уже знаем:
«Сидит белка на тележке»
Сидит белка на тележке
Продает свои орешки:
(загибаем пальчики)
Лисичке - сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому,
Кому в зобок,
Кому в платок,
Кому в лапочку.
Молодцы, ребята, белочке понравилось наша потешка.
А белочка поёт свою песенку во так: цок-цок-цок. Давайте споем её.
Скажите мне, а что белочка любит кушать?
Дети: Орешки.
Воспитатель: Давайте посмотрим, кто ещё в гости к зайке придёт.
Загадываю загадку:
Вместо шубки лишь иголки. Не страшны ему и волки. Колкий шар, не видно ножек, Звать его конечно ...?
Дети: Ёжик
Воспитатель: Правильно ёжик. Показываю игрушку. А какое стихотворение,
мы про ёжика знаем?
Вышли ёжики гулять,
Их у мамы ровно - пять.
Пять комочков озорных.
И колючих и смешных.
А ёжик свою песенку поёт вот так: ПЫХ - ПЫХ. Давайте споём её. Когда ёжик торопится он поёт свою песенку так: ПЫХ -ПЫХ (быстро), а когда идет не спеша, вот так: ПЫХ.. .ПЫХ..(медленно).
А, что ёжик любит кушать?
Дети: Яблоки
Воспитатель: Ребята, вы всех гостей узнали и правильно назвали то, что они любят кушать. Зайка благодарит вас за помощь и предлагает поиграть вместе с ним.
Подвижная игра «Зайка серенький сидит»
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
(дети присели, шевелят кистями поднятых рук) Вот так, вот так
Он ушами шевелит
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть. (встают, хлопают в ладоши)
Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
(Дети прыгают на месте на обеих ногах. Темп средний) Скок - скок, скок - скок
Надо зайке поскакать.
Кто-то (мишка, лисичка, волк) зайку напугал.
Зайка прыг -
И ускакал! Воспитатель: Ребята, мы помогли зайке? Дети: Да.
Воспитатель: А как мы помогли зайке? (ответы детей). А за это зайка приготовил вам подарки (медальки, угощенье).
Давайте попрощаемся с зайкой. Скажем ему до свиданья. И пойдем обратно в
детский сад.
Дети: Спасибо, до свидания. Воспитатель:
Поровненькой дорожке, по ровненькой дорожке,Шли мы шли, шли мы шли
Вдетский сад пришли.