Кружок «Умка»: Инновационный подход к подготовке детей к школе

Кружковая работа
«Умка»
в подготовительной группе

Воспитатель: Русенчик С.В

2016-2017 г

Цель: создание условий для формирования интеллектуальной готовности к школе у старших дошкольников.
Задачи:

• формировать учебный интерес посредством кружковой работы;

• совершенствовать фонематический слух, звуко – буквенный анализ;

• упражнять в чтении слогов;

• развивать логическое мышление, воображение, память, мелкую моторику, подготовить руку к письму.

Пояснительная записка

Кружок «Умка», решающий проблему подготовки детей к школе, был выбран родителями группы «Фантазеры» согласно изучения родительского спроса. Данный кружок посещают дети старшего дошкольного возраста (в 2-х подгруппах: дети 6-7 лет и дети 5-6 лет).

При проведении используются групповые, подгрупповые, индивидуальные формы работы, работа в парах. Уделяется внимание дифференцированному подходу и учету возрастных особенностей дошкольников. Тематика данного кружка разбита на 4 блока:
1 блок: «В мире слов и предложений»;
2 блок: «От звука к букве»;
3 блок: «Логика и мелкая моторика»;
4 блок (практический): «Тесты и задания».
Общий курс рассчитан на 36 часов.
Комплексное планирование и интеграция позволяют корректировать степень сформированности психический процессов: памяти, мышления, внимания, воображения, помогают распознать потенциальные возможности детей в разных образовательных областях.
1 блок дает возможность сформировать у дошкольников умение делить слова на слоги, выделять ударные и безударные слоги. Знакомит детей с разнообразием слов русского языка разных частей речи. Дети познакомятся с графическим изображением слова, предложения, звуков. Научатся составлять звуковые схемы простых слов: (кот, Крым, Нина).
Знакомясь со 2 блоком, дошкольники будут совершенствовать фонематический слух, звуковой анализ и синтез слова, закреплять знаковые изображения букв, что подводит к плавному, слитному и слоговому чтению слов.
3 блок поможет формированию логического мышления у дошкольников и развитию мелкой моторики. Дети будут упражняться в графическом письме по точкам, клеточкам, в решении логических и арифметических задач.
4 блок позволит детям самостоятельно или под контролем взрослого получать практические навыки при выполнении тестовых заданий.
Данное планирование и содержание кружка «Умка» составлено воспитателями Русенчик С.В и Ботвич И.В на основе личного педагогического опыта и использования опыта педагогов – новаторов. Педагоги имеют квалификацию: учитель начальных классов.
При разработке использовалась следующая методическая литература:

• В.П Новыкова «Подготовка к школе» (5-7л) «Мозаика – Синтез»: Москва, 2009г;

• Е.Э Кочурова «Готовимся к школ», И.Ц «Вентана – Граф»: Москва, 2010г;

• Е.В Колесникова «Слушай, смотри, делай» (5-7л) (рабочая тетрадь), Изд. «Ювента»: Москва, 2003г;

• Н.В Дурова «От звука к букве», «Читаем Сами», «Поиграем в слова», Изд. «Школа – Пресс»: Москва, 2000г;

• А.В Ястребова «Хочу в школу», Изд. «Аркти»: Москва, 2009г.

Тематическое планирование

сентябрь

1

Слово. Часть слова – слог. Деление слов на слоги

Упражнять детей в делении слов на слоги с помощью хлопков

1

Слова – предметы. Слова – признаки. Слова – действия

Познакомить с разнообразием слов русского языка (предмет имеет признаки, действия)

1

Слова - антонимы

Совершенствовать знания о словах с противоположным значением

1

Предложение. Графическая схема предложения

Дать понятие об условном графическом изображении слов в предложении

октябрь

1

Виды предложений по цели высказывания

Познакомить с видами предложений: вопросительные, восклицательные, повествовательные

1

Односложные, двухсложные и трёхсложные слова.

Упражнять в определении слогов в словах (2 способа)

1

Гласные буквы и звуки. Условное обозначение гласного звука

Систематизировать знания о признаках гласных звуков

1

Согласные буквы и звуки. Условное обозначение согласного звука.

Упражнять в определении согласных звуков. Закреплять признаки согласных звуков.

ноябрь

1

Слова- родственники.

Упражнять в образовании однокоренных слов

1

Обобщающее занятие по I блоку «В мире слов и предложений» (игры со словами и предложениями)

Повторить имеющиеся знания по данному блоку, совершенствовать умение грамматически верно составлять предложения

II блок «От звука к слову»

1

Открытые слоги – слияния с гласными буквами: А О У Ы И (НА, БУ)

Упражнять в слиянии слогов по принципу: «согласный + гласный»

1

Закрытые слоги с гласными буквами: А О У Ы И (АН, ОМ)

Упражнять в чтении слогов по принципу «гласный + согласный»

декабрь

ь

1

Закрепление чтения слогов:
НА-АН
МО-ОМ

Совершенствовать навык слогового чтения (открытого и закрытого типа)

1

Знакомство с простыми односложными словами: КО Т, МА К, СУ П

Упражнять в чтении односложных слов, где к слогу примыкает согласный

1

Чтение односложных слов (к слогу примыкает согласный)

Совершенствовать слоговой навык чтения

1

Чтение открытых и закрытых слогов в таблице

Упражнять в чтении слогов – слияний. Работа со слоговой таблицей

январь

1

Работа с разрезной азбукой. Составление слов из одного слога (СОМ, ДАР)

Упражнять в составлении и чтении односложных слов

1

Печатание и копирование слов

Упражнять в использовании знакового обозначения буквы, развивать фонематический слух

1

Д/и «Рассыпалось слово» (О,К,Т; И,К,Т; М,О,Д)

Развивать умение составлять слово из предложенных букв

1

Обобщающее занятие по II блоку «От звука к букве». Д/игры со словами

Совершенствовать фонематический слух дошкольников

III блок «Логика и мелкая моторика»

февраль

1

Графический диктант по клеточкам

Упражнять в ориентировке на листе бумаги по клеточкам, закреплять пространственные понятия: вправо, влево, вверх, вниз

1

Графическое письмо по точкам

Формировать умение создавать образ предмета, буквы с помощью предложенных точек

1

Рисование предметов из геометрических фигур

Развивать воображение при создании предметов из геометрических фигур, мелкую моторику

1

Знакомство с понятием «Закономерность»

Развивать логическое мышление, внимание, мелкую моторику

март

1

Д/и «Найди недостающую фигуру» (сериация в таблицах)

Развивать произвольное внимание, логическое мышление

1

Игры с головоломками: «Колумбово яйцо», «Танграм», «Пифагор»

Развивать мелкую моторику, внимание, логическое мышление

1

Составление предметов на плоскости из счетных палочек по образцу и представлению

Обогащать память зрительными образами, совершенствовать умение работать по образцу

1

Решение логических задач

Формировать интерес к решению нестандартных задач, развивать мыслительную деятельность

апрель

1

Решение математических задач

Систематизировать знания о математических знаках + -, закреплять вычислительные навыки

1

Обобщающее занятие по III блоку «В гостях у царицы Математики»

Обобщить знания о математических действиях, упражнять в соответствии числа и цифры

IV блок «Тесты и задания»

1

Тест – ксерокопия «Логическое мышление»

Формировать умение логически мыслить, упражнять в работе с закономерностью

1

Тест «Развитие мелкой моторики» (ксерокопия)

Формировать умение работать самостоятельно, соблюдая инструкцию

май

1

Тест «Развитие воображения» (ксерокопия)

Развивать детское воображение, посредством дорисовывания предмета от первоначального «штриха»

1

Тест – задание «Дорисуй правую половину предмета»

Упражнять в симметричном рисовании, развивать глазомер, внимание

1

Игра – тест «Соедини точки, узнай спрятавшийся предмет»

Развивать мелкую моторику, интерес, количественный счет

1

Интерактивная игра «Умный дошкольник»

Формировать интерес к предстоящей учебной деятельности, позитивное отношение к миру, школе.