Путешествие в математический лес
Каждый ребёнок мечтает о настоящем приключении, и «Путешествие в математический лес» - это уникальная возможность не только узнать много нового, но и научиться важным навыкам. В этом увлекательном занятии подготовительная группа погружается в удивительный мир математики, где каждое дерево, цветок и зверь становится настоящими помощниками в обучении. Устный счёт, задачи и игры не только разовьют математические навыки, но и привьют любовь к природе.
В рамках занятия дети отправляются в путешествие с медвежонком, который приглашает их в лес, полный загадок и математических объектов. С помощью увлекательных задач, в которых встречаются лесные жители и интересные истории, дети учатся не только правильно считать, но и дружить с природой. Ключевой момент занятия - это создание атмосферы доверия и взаимопонимания, что позволит ребятам раскрыть весь свой потенциал.
Учитель способствует развитию активности детей, предлагая им решить задачи по порядку, что помогает лучше запомнить числовые последовательности и основные математические операции. Каждое новое задание - это ещё один шаг на пути к мастерству. Дети не просто учатся, они играют, исследуют и открывают для себя новый мир, где математика становится частью их жизни.
Математический лес не только учит важным навыкам, но и воспитывает заботу о природе. Через различные игровые моменты дети знакомятся с правилами поведения в лесу и учатся заботиться о его флоре и фауне. Ребята понимают, насколько важно беречь природу, что это не только весело, но и ответственно. «Путешествие в математический лес» - это не просто занятие, это целый мир, полный чудес и открытий.
Конспект ООД по ФЭМП на тему :
«Путешествие в математический лес» ( подготовительная группа)
1. ОРГ. МОМЕНТ
Воспитатель стоит у окна, держа в руках конверт. Подзывает детей и читает стихотворение.
Кто-то бросил мне в оконце,
Посмотрите, письмецо.
Может это лучик солнца,
Что щекочет мне лицо?
Может это воробьишко,
Пролетая, потерял?
(воспитатель открывает письмо)
Мы откроем и посмотрим,
Кто же нам письмо прислал?
- Хотите узнать, от кого это письмо? (ответы детей)
- Тогда нам надо правильно собрать целую картинку из частей и вы догадаетесь от кого оно.
( дети собирают картинку из пазл и выясняют, что письмо от медвежонка)
2. ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ
- Кто такой медвежонок? Что вы о нём знаете? Послушайте его письмо.
Здравствуйте, ребята. Приглашаем вас в наш математический
лес. Сорока рассказала нам, что вы весёлые, сообразительные, смелые. Знаете все цифры, геометрические фигуры. Умеете хорошо считать и решать задачи.
- Умеем, ребята? (ответы детей)
Хотите проверить свои знания? Если вы не боитесь трудностей,
То я и другие лесные звери ждём вас в нашем лесу.
- Ну что, ребята, отправимся в путешествие? Очень интересно побывать в таком необычном лесу.
- А, вы, знаете, на чём можно путешествовать? (ответы детей)
- Как назвать одним словом? (транспорт)
- Правильно. А мы сегодня поедем… Нет. Попробуйте отгадать сами.
Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились.
И помчались в путь - далёк,
Лишь оставили дымок. (поезд)
Вы угадали, это поезд. Он давно уже вас ждёт.
(Дети садятся на «поезд», построенный из мягкой мебели (вагоны). А на стене висит картинка паровоза. Звучит песня «Мы едем, едем, едем…»
(1 куплет), дети подпевают.)
- Посмотрите, а вот и лес. Что здесь растёт? (цветы, деревья, грибы, ягоды)
- Ребята, обратите внимание на вывеску: (обращает внимание детей на плакат, дети читают)
«БЕРЕГИТЕ ЛЕС!»
- Посмотрите, здесь что-то написано.
(показывает на буклеты с правилами поведения в лесу, раздаёт детям, дети читают вслух по очереди)
«Ветки не ломайте!»
«Зверей не пугайте!»
«Костры не разжигайте!»
- Какие ещё правила поведения в лесу вы знаете? (ответы детей)
- Теперь мы можем идти.
- Как красиво! На поляне очень много ярких необычных цветов. Чем же они необычны? (В математическом лесу математические цветы с цифрами)
3. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО
УСТНЫЙ СЧЁТ
Расставьте цветы по порядку, начиная с единицы.
Какое число получится, если прибавить к последнему цветку 1?
Посчитайте по порядку.
Посчитайте в обратном порядке.
Назовите число, которое стоит между 3 и 5.
Назовите соседей числа 7.
Назовите число, которое стоит перед числом 2, 4.
Назовите число, которое стоит после числа 8.
Д/и «Какой цифры не стало?» (Предварительно с доски убирается число 10. Воспитатель проводит игру, требуя от детей чёткого ответа, почему они так решили?)
РЕШЕНИЕ АРИФМЕТИЧЕСКОЙ ЗАДАЧИ
- Молодцы, пересчитали все цветочки.
- Прислушайтесь, кто-то на цветочную полянку из лесочка скачет к нам.
Хвост короче уха,
Быстрые повадки.
Мчится, что есть духу,
Мчится без оглядки.
Кто он угадай-ка.
Ну, конечно, … (зайка)
- Сложная задачка у лесного зайчика…
Поможем ему? (ответы детей)
- Садитесь поудобнее на свои места, пододвигайте свои стульчики. Слушайте задачку.
Выросло у зайчика на пригорке 5 морковок и под пригорком 2 морковки.
Сосчитайте все, кто ловок, сколько выросло морковок? (7)
Разбор задачи
Что известно? (условие)
Что нужно узнать? (вопрос)
С помощью какого математического знака запишем решение?
Воспитатель комментирует запись у доски, дети записывают в тетрадь.
Сколько получилось? (ответ)
- Проверим, сосчитаем морковки. (Воспитатель вытаскивает морковки, считает вместе с детьми и складывает их в корзину, закреплённую на доске).
РИСУНОК БЕЛКИ МАНКОЙ
- Молодцы, помогли зайчику. Идём дальше. (видят дупло)
- Кто же здесь живёт?
- Я предлагаю вам узнать, сделав рисунок манкой. Подскажите, как это сделать?
(дети выполняют коллективную работу- рисунок манкой (с помощью трафарета белка), вывешивается рисунок и картинка белки на доску)
4. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
- Отгадайте любимое лакомство белки.
В панамках и беретах
Рассыпаны в лесу.
Лесную радость эту
К зиме я припасу. (гриб)
Давайте поможем белке запастись грибами. Поищем грибы в лесу.
Мы по лесу шли-шли,
Подберёзовик нашли…
Сели, сорвали и дальше пошли….
и т. д. (нашли грузди, лисички, опята, мухоморы)
Почему мы не собрали мухоморы? (это ядовитые грибы)
ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО
Много мы набрали грибов для белки. А кто же здесь живёт?
Клубок, да не пушистый,
Колючий, да ершистый.
Когда дотронешься поймёшь.
Что это не клубок, а …ёж.
- Чем питается ёж? (насекомыми, личинками, жёлудями, ягодами: черникой, земляникой). Поможем набрать ёжику ягоду – землянику. Но ягодки не простые, а с заданиями. Давайте присядем, чтобы не устать и поможем ёжику.
( Дети садятся на свои места и выходят по очереди за ягодами. Выполняют задания и складывают ягоды в кузовок).
Задания на земляничках
Под кустами у реки
Живут майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать
Ты их сможешь сосчитать? (4)
Вот грибочки на лужайке
В жёлтых шапочках стоят:
2 грибочка, 3 грибочка.
Сколько вместе будет? (5)
Сколько дней в неделе? (7) Перечислите их.
Назови геометрические фигуры. Какая лишняя, почему? Какие геометрические фигуры вы знаете? Постройте из счётных палочек трапецию.
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
- Вот мы доказали, что мы смелые, сильные, ловкие.
- Интересно было?
- Какие задания выполняли?
- Кому мы помогли?
- Конечно же надо помогать всем, не только животным. Вы сегодня доказали, что всем вместе, дружным коллективом можно сделать многое.
- Наш медвежонок и другие лесные жители были рады увидеть вас и приготовили вам лесные подарки: орешки и грибочки.
- Ну что поехали? Занимайте ваши места.
(Под песню «Мы едем, едем, едем…» (3 куплет) дети уезжают домой)
Иноземцева Наталия Александровна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ Детский сад «Солнышко»
Месторасположение: Россия, Тамбовская область, р.п. Мордово
