Путешествие по сказкам: Математика для средней группы
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по математике для средней группы посвящен увлекательному путешествию по сказкам. Это мероприятие разработано с целью не только развить математические навыки детей, но и сделать обучение интересным и запоминающимся. Каждый элемент этого занятия интегрирует разные образовательные области, что делает его универсальным и эффективным.
В рамках занятия детей ждут разнообразные математические задачи, в том числе закрепление порядкового и количественного счета до 5. С помощью сказок, таких как «Колобок», «Красная шапочка», «Заюшкина избушка» и «Маша и медведь», ребенок сможет не только весело провести время, но и научиться сопоставлять цифры с количеством предметов, что является основополагающим для раннего математического развития.
Математика в этом конспекте переплетается с художественным творчеством и речевым развитием. Используя палочки Кюизенера, дети будут строить домики для сказочных персонажей, что не только способствует развитию их пространственного мышления, но и позволяет погружаться в волшебный мир сказок, развивая фантазию и креативность.
Кроме того, занятия обеспечивают развитие внимательности, памяти и логического мышления. Дети учатся сравнивать длину предметов и располагать их в определенном порядке, что укрепляет их знания о размере и цвете. Урок включает в себя активные игры, пальчиковую гимнастику и физминутки, что обеспечивает веселую атмосферу и позволяет детям активно участвовать в процессе обучения.
Этот конспект не только удовлетворяет учебные задачи, но и привносит элемент веселья, листая страницы любимых сказок. Развлекательный подход к обучению делает его запоминающимся, а детские улыбки – лучшим подтверждением эффективности таких занятий. Путешествие по сказкам станет не только образовательным, но и незабываемым опытом для детей!
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по математике (средняя группа)
Тема: Путешествие по сказкам.
Программные задачи:
Закрепить порядковый и количественный счет до 5, продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов.
Закрепить сравнение предметов по длине раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий.
Закрепить знания о цвете предметов.
Учить строить домик из палочек Кюизенера, отсчитывая определенное число палочек.
Закрепить знания о геометрических формах, обобщать геометрические фигуры, предметы по форме, размеру, цвету; относить предметы и фигуры, имеющие 4 стороны и 4 угла к предметам четырёхугольной формы.
Развивать внимание, память, воображение, логическое мышление, речь, коммуникативные качества.
Интеграция образовательных областей: Познание, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественное творчество, физическое развитие.
Предварительная работа: чтение сказок, работа с палочками Кюизенера, разучивание игры «Огородники» с блоками Дьенеша.
Оборудование:
Книги «Колобок», «Красная шапочка», «Заюшкина избушка», «Маша и медведь».
Палочки Кюизенера.
Цифры от 1 до 5 – на каждого ребёнка.
Полоски разного цвета и длины на каждого ребёнка.
Блоки Дьенеша.
Пальчиковый театр (колобок, заяц, волк, медведь).
Ход занятия:
Дети стоят в кругу.
В.: Вы любите сказки? Какие сказки вы знаете? Хотите отправиться в сказочное путешествие?
В круг скорее становитесь,
Крепко за руки держитесь,
1, 2, 3, 4, 5 -
Сказку будем начинать!
Показываю колобка. Смотрите, вот мы и в сказке. Как она называется? От кого укатился колобок?
На окошке он студился,
По дорожке покатился.
(Показываю уши, зайчика закрываю) – Чьи-то ушки видны в кустах. Как вы думаете, чьи? Как вы узнали? Давайте всем покажем заячьи ушки.
Пальчиковая гимнастика «Зайка и ушки»
Ушки длинные у зайки
Из кустов они торчат
Он и прыгает и скачет
Он сидит и громко плачет.
(Пальцы сжать в кулачок ,поднять вверх указательный и средний, шевелить в стороны и в перед)
- Давайте спросим у зайчика, почему он плачет? (предлагаю детям)
Заяц : Да как же мне не плакать. Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Пришла весна, у лисы избушка растаяла. Она попросилась ко мне переночевать, да и выгнала меня.
В.: Ребята, из какой сказки пришел Зайчик? Давайте поможем зайчику сделать новый дом. Дом будем строить из наших цветных палочек.
Отсчитайте 4 красные палочки и сделайте из них стены ,пол и потолок. Сколько ты отсчитал? (спрашиваю детей)
Отсчитайте 2 желтые палочки и сделайте из них крышу.
Из белых палочек сделайте окно.
Сколько красных (покажите цифру)
Сколько желтых?
Сколько белых?
Зайчик говорит «спасибо» и убегает.
Физминутка «Давайте попрыгаем как зайчики».
Появляется Волк.
Волк: здравствуй, Колобок.
Колобок: Здравствуй, волк. Куда ты бежишь?
Волк: Я тороплюсь к бабушке (убегает)
Воспитатель: Ребята, в какой сказке Волк торопился к бабушке? По какой дороге он бежал? По какой дорожке шла Красная шапочка? Почему она пошла по самой длинной дорожке?
У вас на столе лежат полоски бумаги – это дорожки. Чем они отличаются? (разного цвета, разной длины). Давайте разложим полоски от самой длинной до самой короткой (чтобы получилась лесенка).
Покажите дорожку, по которой бежал волк. По которой шла Красная шапочка. Какого цвета первая дорожка? Вторая? И т.д.
Физминутка. Волк бежал большими шагами, покажите как. Дети выходят на ковёр.
Появляется Медведь.
М.: Здравствуй, Колобок.
К.: Здравствуй, Мишка. Что ты такой печальный?
М.: Опять я один живу в лесной избушке. Скучно мне одному, никто мне кашу не варит, пироги не печет.
Воспитатель: Ребята, из какой сказки к нам пришел Медведь? А куда делась Маша? Правильно ,давайте порадуем Мишку ,угостим его репкой. Мика, ты любишь репку?
В.: Хочешь, тебе ребята посадят разную репку, какую захочешь?
Игра «Огородники»
На пенёчке сижу,
Огород горожу,
Огород поливаю,
Репу разную сажаю.
Круглую желтую
Четырехугольную, большую, толстую.
Медведь говорит спасибо, уходит.
В. Молодцы. Вот и закончилось наше путешествие по сказкам. В каких сказках мы побывали? (Колобок, Красная шапочка, Заюшкина избушка, Маша и медведь).
Кого Колобок повстречал первым? А кого вторым? Третьим?
А лисичку мы не позвали, как вы думаете, почему?
Молодцы, ребята.
