- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Аналитическая справка по педагогической диагностике детей группы «Пчёлки»
- →
Аналитическая справка по педагогической диагностике детей группы «Пчёлки»
В данной аналитической справке представляются результаты педагогической диагностики, проведенной среди детей второй младшей группы «Пчёлки» в 2016/2017 учебном году. Исследование охватывает 12 диагностируемых детей и направлено на выявление индивидуальных особенностей их развития с целью дальнейшей индивидуализации образовательного процесса и оптимизации работы с группой в целом.
Мониторинг прошел в сентябре 2016 года, в начале учебного года, что дало возможность оценить стартовые позиции детей в различных областях их социального и эмоционального развития. Основные методы диагностики включали наблюдения, беседы, тесты, а также анализ результатов детской деятельности и игровые ситуации. Эти методы позволили глубже понять как индивидуальные, так и групповые характеристики детей в их повседневной жизни.
В ходе диагностики определены три уровня детского развития: высокий, средний и низкий. Важно отметить, что на начало учебного года ни один из детей не достиг высокого уровня. Половина детей показала средний уровень развития, что говорит о некотором уровне навыков самообслуживания и стремления к общению, однако другая половина испытывала сложности по всем направлениям. Такой низкий повторный уровень диагностики стал сигналом о необходимости принятия действий для поддержки и коррекции образовательной деятельности.
Анализ результатов диагностических проверок выявил особенно низкие показатели в области интересов и личностных характеристик, где лишь 42% детей демонстрировали положительные результаты. Рекомендации по работе с детьми включают активизацию интереса и вовлечение в игровую деятельность, а также создание индивидуальных образовательных маршрутов для более эффективного взаимодействия с каждой личностью. Сравнительные данные и анализ уровней детского развития приведены в Приложении 1, где показаны динамика изменения показателей по всем областям.
Аналитическая справка
по результатам педагогической диагностики
2016 / 2017 учебный год
Подготовил отчет старший воспитатель Щербакова Ю.В.
Группа «Пчёлки» (вторая младшая группа).
Количество диагностируемых детей: 12
Дата проведения: сентябрь 2016 г. (2-3 неделя месяца)
Статус мониторинга: начало учебного года.
Цель мониторинга: 1) индивидуализация образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории);
2) оптимизации работы с группой детей.
Задачи: Изучение результатов детского развития.
Методы мониторинга: регулярные наблюдения педагога за детьми в повседневной жизни и в процессе непосредственной образовательной работы с ними, анализ продуктов детской деятельности, беседы, тесты, игровые ситуации.
Работа с детьми велась в соответствии с «Рабочей программой воспитателя», написанной на основе «Основной образовательной программы МБДОУ «Детский сад «Яблонька» с. Маленькое».
В ДОУ реализуется «Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой.
В работе с детьми использовались следующие технологии:
-игровые;
- здоровьезберегающие;
- технология проблемного обучения;
-технология проектного обучения;
-технология сотрудничества;
-информационно – коммуникативные (использование в образовательном процессе презентаций, видеофайлов…).
Характеристика детей за анализируемый период:
Средний возраст детей: 3 года
Всего детей в группе: 13
Диагностируемые дети: 12
Мальчиков: 7
Девочек: 6
Количество не диагностируемых детей: 1ребенок. Причины: вновь прибывший ребёнок.
Нами проводилась педагогическая диагностика детского развития.
Диагностика оценивалась тремя уровнями: высокий, средний, низкий.
По итогам педагогической диагностики детского развития «на начало учебного года» выявлены следующие результаты:
индивидуальные особенности детского развития по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» определены на 47%, начало года.
Высокий уровень – нет.
Средний уровень (дети владеют простейшими навыками самообслуживания, стремятся проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении; следуют социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности. Проявляют интерес к сверстникам, наблюдают за их действиями и подражают им; стремятся к общению со взрослыми.) –
6 детей (50%)
Низкий уровень(испытывает трудности по всем направлениям детского развития) – 6 детей (50%).
Анализируя итоги диагностики детского развития, можно сделать заключение:
самый низкий % индивидуального развития детей определён в направлении:
«Интересы, предпочтения, склонности ребёнка» - 42%
«Личностные особенности ребёнка » - 42%
У большинства детей группы раннего возраста не развиты способности к волевым усилиям, они не могут следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях с взрослыми и сверстниками, не всегда соблюдают правила безопасного поведения и личной гигиены.
Также в результате диагностики выявлено, что существует проблема активного взаимодействия со сверстниками, участия в совместных играх. Дети не всегда проявляют интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинок, стремлению двигаться под музыку.
Рекомендации:
По итогам диагностики детского развития были определены следующие индивидуальные маршруты:
Подгруппа № 1 – дети с низким уровнем, направление работы: активизация интереса к окружающим предметам; вовлечение в действия с игрушками и другими предметами, стремление проявлять настойчивость в достижении результата своих действий; активизация речи, включение в общение с окружающими.
Индивидуальный образовательный маршрут для коррекционной работы с Ф.И (ребенка).
Сравнительные данные приведены в Приложении 1
Мониторинг проводили: Ф.И.О.педагога.
Приложение 1.
Сводная таблица
итогов педагогической диагностики детского развития
Группа: «Пчёлки»
Кол-во детей: 12 детей
Возраст: 3 г
Дата: сентябрь 2016 г.
Уровень
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
с
н
с
с
н
с
с
н
н
н
н
н
н
н
с
с
с
с
с
с
с
с
с
с
с
с
с
с
с
с
н
с
с
с
с
с
с
с
с
с
с
с
н
н
н
н
н
н
н
с
с
с
с
с
с
с
н
н
н
н
н
н
н
н
н
н
н
н
н
н
н
н
н
н
н
н
н
н
н
н
н
н
н
н
Итог:
50%
42%
42%
58%
42%
50%
47%
Уровень детского развития («Социально-коммуникативное развитие»):
Начало года - 47% Конец года - Динамика –
Сводная таблица уровней индивидуальных особенностей развития детей
Деятельностые умения ребенка
Интересы, предпочтения, склонности ребенка
Личностные особенности ребенка
Поведенческие проявления ребенка
Особенности взаимодействия ребенка со сверстниками
Особенности взаимодействия ребенка со взрослыми
результат
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
в
0%
0%
0%
0%
0%
0%
с
50%
42%
42%
58%
42%
50%
Усвоение материала по о.о.
50%
42%
42%
58%
42%
50%
н
50%
58%
58%
42%
58%
50%
Общая таблица
