- Главная
- →
- Методическая работа
- →
- Консультации для родителей
- →
- Как наладить связь с ребенком: безусловное принятие и активное слушание
- →
Как наладить связь с ребенком: безусловное принятие и активное слушание
Безусловное принятие ребенка является основой здоровых отношений между родителем и его чадом. Это значит любить ребенка просто так, независимо от его успехов, внешности или способностей. Если вы научитесь принимать своего малыша со всеми его достоинствами и недостатками, то это создаст прочный фундамент для развития его личности. Ваша задача – показать, что вы любите его за то, что он есть, что каждое его чувство и переживание имеют значение, и это поможет ему чувствовать себя уверенно в любых ситуациях.
Активное слушание – незаменимый инструмент для эффективного взаимодействия с ребенком. Когда вы активно слушаете, вы выражаете интерес к тому, что он говорит, подчеркивая важность его чувств и эмоций. Для этого необходимо быть внимательным, не перебивать и управлять беседой так, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно. Простые советы, такие как поворот к нему лицом и поддержание пауз между репликами, могут значительно улучшить качество общения. Это создаст атмосферу доверия и поможет ребенку открыть свои эмоции.
Важно избегать таких помех, как команды или критику, которые могут вызвать у ребенка защитные механизмы – нападение, отрицание или подавленность. Вместо этого предпочитайте использовать «Я-сообщения», где вы выражаете свое состояние и желания, таким образом, демонстрируя уважение и поддержку. Правильное формулирование ваших ожиданий и границ является ключом к успешному общению и внутреннему покою в семье.
Также полезно помнить о правилах, которые помогут наладить бесконфликтную дисциплину. Четкие, но гибкие границы, согласованные между взрослыми, создают уверенность у ребенка. Родительская доброжелательность в сообщении правил и разрешений, а также соответствующая реакция на нарушения имеют большое значение. Таким образом, создавая атмосферу безопасности и любви, вы формируете базу для крепких отношений с вашим ребенком.
Безусловное принятие ребенка – это значит любить его не за то, что он красивый, умный, способный, помощник и так далее, а просто так, просто за то, что он есть.
Активное слушание – это значит «возвращать» ребенку в беседе то, что он поведал, при этом обозначив его чувство.
Если вы хотите послушать своего ребенка, обязательно повернитесь к нему лицом.
Если вы беседуете с расстроенным или огорченным ребенком, не следует ему задавать вопросы. Желательно, чтобы ваши ответы звучали в утвердительной форме.
Также в беседе важно «держать паузу». После каждой вашей реплики лучше помолчать.
В вашем ответе также иногда полезно повторить, что, как вы поняли, случилось с ребенком, а потом обозначить его чувство.
Помехи на пути активного слушания ребенка
Приказы, команды («Чтобы я этого больше не слышал», «Сейчас же перестань»). В таких фразах ребенок чувствует неуважение к его самостоятельности.
Предупреждения, предостережения («Смотри, как бы, не стало хуже», «Если ты не прекратишь плакать, я уйду»).
Мораль, нравоучения («Ты должен уважать взрослых», «Ты обязан вести себя, как подобает»). Обычно дети из этих фраз ничего нового не узнают.
Советы, готовые решения («А ты возьми и скажи…», «По-моему, нужно пойти и извиниться»). Дети не склонны прислушиваться к эти м советам.
Критика, выговоры, обвинения («На что это похоже!», «Вечно ты!...»). они вызывают у детей активную защиту (нападение, отрицание), либо подавленность.
Догадки, интерпретации («Небось опять подрался», «Я знаю все из-за того, что ты…»).
Обзывания, высмеивания («Какой же ты лентяй», «Плакса-вакса»). Это лучший способ оттолкнуть ребенка.
«Я-сообщение» – когда вы говорите о своих чувствах ребенку, говорите от первого лица. Сообщите о себе, о своем переживании, а не о нем, не о его поведении. «Я-сообщения» содержат личные местоимения: я, мне, меня. Схема «Я-сообщения»:
1. Сообщаем о своем чувстве от первого лица («Я расстраиваюсь… )
2. Говорим о причине негативного чувства, в обобщенной форме (когда дети не убирают за собой игрушки после игры…)
3. Говорим о своем желании, пожелании, действии для ребенка (…я бы хотела, чтобы после игры ты клал все игрушки на свое место»)
Правила, помогающие наладить и поддерживать в семье бесконфликтную дисциплину
Правила (ограничения, требования, запреты) обязательно должны быть в жизни каждого ребенка.
Правил (ограничений, требований, запретов) не должно быть слишком много, и они должны быть гибкими.
Родительские требования не должны вступать в явное противоречие с важнейшими потребностями ребенка.
Правила (ограничения, требования, запреты) должны быть согласованы взрослыми между собой.
Тон, в котором сообщается требование или запрет, должны быть скорее дружественно-разъяснительным, чем повелительным.
Наказывать ребенка лучше, лишая его хорошего, чем делая ему плохое.
подготовлено по книге Ю.Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
АНО ДО «Планета детства «Лада»
Детский сад №66 «Матрешка»
подготовлено
педагогом-психологом
Терентьевой Е.В.
