Путешествие по Северу: конспект итоговой НОД для детей

КОНСПЕКТ ИТОГОВОЙ НОД В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
Тема: «Путешествие по Северу»
Цель: уточнение, закрепление и расширение знаний о животных Севера.
Образовательные задачи:

• Углубить и расширить знания детей о Севере, о климатических условиях, растительном и животном мире этого континента.

• Расширить и активизировать природоведческий словарь по теме.

• Развивать умение выполнять звуковой анализ слов.

• Упражнять в составлении и решении математических задач, в определении геометрических фигур.

• Закрепить элементарные представления о времени: времена года, месяцы.

Развивающие задачи:

• Развивать любознательность и стремление изучать природу Земли.

• Активизировать речевую деятельность детей.

• Формировать умение вести диалог между воспитателем и ребенком, между детьми.

• Развитие  общей моторики, координации речи с движением, внимания, воображения, мышления и памяти, наблюдательности.

• Закреплять навыки коллективной работы: умение распределять обязанности, работать в соответствии с общим замыслом, не мешая друг другу.

воспитательные задачи:

• Формировать положительную установку на участие в мероприятии.

• Воспитывать внимательное, бережное отношение к природе.

• Воспитывать культуру общения через речевой этикет.

• Воспитывать самостоятельность и умение действовать в команде

Ход:
Дети под музыку входят в зал и встают полукругом к гостям лицом.
Воспитатель: Ребята, поприветствуйте наших гостей (дети здороваются). Подарите им свое хорошее настроение, улыбнитесь.
Сегодня к нам в детский сад принесли конверт. Сейчас я его открою.(Открывает письмо): «Здравствуйте, дети детского сада № 81 группы «Буквоежки». Мы узнали, что вы очень дружно живёте в группе. А у нас случилась беда: все жители нашего самого большого ледяного царства поссорились. И карта царства распалась на части. Помогите нам, пожалуйста, собрать карту. Часть карты находится в этом конверте, остальные части нужно найти, отправившись в путешествие. А куда отправиться, вы узнаете, отгадав загадку.
Здесь круглый год метёт пурга,
Куда ни глянь, одни снега.
Не всякий выживает тут,
Без тёплой шубы холод лют.
И даже летом и весной
Покров не тает ледяной.

Ну, что догадались, как называется это царство? (ответы детей). Арктику можно найти и на глобусе. Что такое глобус? (МОДЕЛЬ Земли). Покажите Арктику. Какими океанами она омывается? ( Северно - Ледовитым океаном)..Что вы знаете об Арктике? ( в Арктике есть пустыни, но они только изо льда, подо льдами нет земли и т. д. ) А как можно добраться с нашего материка до Арктики? Какие виды транспорта вы знаете?(наземный, подземный, воздушный, водный). А давайте отправимся туда на….. Встаем в круг, берёмся за руки и отправляемся, произнося такие слова:
Арктика, Арктика-
Ледяная сторона.
Скорей плывём мы в Арктику
Где ждут нас там друзья!
- Ребята, впереди нас ждут настоящие приключения.
Дети, а какие сказки вы знаете про Арктику? Кто написал эти сказки?)
1 ребёнок. Плывёт по морю пароход,
А из трубы дымок идёт.
Долго наш кораблик плыл,
В Антарктиду он приплыл.
2 ребёнок. Здесь на белых скользких льдинах
Ходят парами пингвины.
В костюмах бело – чёрных,
Неуклюже, но проворно,
Как смешные человечки,
С льдин на льдину, как с крылечка,
Скачут весело и живо.
Видеть это просто диво
3 ребёнок. Мы на нашем корабле
К ледяной плывём земле.
В Арктику мы приедем
И медведей белых встретим.
Где же наши белые медведи и их моржи соседи?
Покажите портрет этого писателя(показывают) Путешествие протекает нормально. Вот мы и на месте.
Местные жители встречают нас.
Какие необычные звуки Арктики, давайте закроем глаза и послушаем(запись голоса Арктики)
(Музыка Кощея)
Накопил в подземном царстве
Я несметные богатства.
Царь Кощей распахивает плащ и показывает зрителям его золотую подкладку.
Их желающих забрать
Надоело мне считать.
Царь Кощей подбрасывает вверх ворох вырезанных из бумаги черепов.
Но они пытались зря –
Побеждаю только я!
Царь Кощей топчет разбросанные черепа.
Всех бессмертней и тощей
Недр властитель – царь Кощей!
Перед словом «Кощей» можно сделать паузу, давая зрителям возможность самим назвать персонажа.
Кощей:
Ага, попались! Вы откуда?    (задает детям вопросы)

А зачем вы прилетели в Арктику? (ответы детей)А зачем она вам?( воспитатель договаривается с детьми) А знаете, что часть карты у меня. Я хочу найти по ней сокровища.
Воспитатель: уважаемый Кощей, мы предлагаем собрать карту вместе. Вот наша часть карты(прикрепляет карту) Отдай нам остальные.
Кощей:
А вы подумали, что я вам сразу всё отдам, ну и наивные. Я ж самый коварный , к тому же очень умный. Что же мне придумать? Пожалуй, устрою вам состязания, проверю вас на сообразительность.
Ответьте на мои вопросы.
 Ребята, кто 
такая Важенка? Какая она?
Дети: Важенка – мама оленёнка. Она смелая и заботливая.
4 ребёнок. Бродит в тундре важенка,
С нею оленята.
Объясняет каждому
Всё, что не понятно.
Топают по снегу 
Оленята малые,
Терпеливо слушают 
Наставленья мамины.
Кощей:
Да, ответили на мои вопросы.
Воспитатель: Дети заслужили часть карты.
Кощей:
Придётся отдать(отдаёт часть карты).А теперь задание потруднее, с ним не справитесь. Я буду называть первый и последний звук в слове, а вам нужно угадать, какое животное Арктики я загадал. - Слово начинается на звук [к] , заканчивается звуком [т].
Правильно, это кит.
- Слово начинается на звук [т] , заканчивается звуком [нь](тюлень).
На столе лежат картинки разных животных.
А теперь выберете картинки животных, в названии которых есть звук [М]. (медведь, морж, ).
Теперь нужно не только выбрать картинку, но и определить, в какой позиции находится звук (начало, середина, конец слова).
Картинки животных, в названии которых есть звук [С](сельдь, треска, водоросли )
Кощей:
За ваши ответы на такие задания вы получаете кусочек карты(подаёт)
Следующее испытание покажет, какие вы спортивные и внимательные.
Воспитатель: А мы знаем интересную разминку.
Физминутка: «Животные севера»
По ледяной пустыне Медленно идут по кругу, имитируя движения
Медведица идет, животного.
За нею медвежата
Торопятся вперед.
Трещит мороз жестокий, Руками обнимают себя.
Повсюду снег и лед. Повороты из стороны в сторону.
По полынье холодной
За нерпой морж плывет. Плавательные движения руками.
Бегут, спешат олени Бег на месте с подниманием колен .
Им виден путь едва
Над ними тихонько кружит Поворот вокруг себя с поднятыми руками.
Полярная сова.
Кощей:

Развеселили вы меня. Чтобы получить оставшуюся часть карты, вы должны сесть за столы(дети садятся)
Кощей:
У меня есть для вас задание на смекалку, ведь без смекалки и хитрости в Арктике нельзя! Обратите внимание на листы на столах. Какие животные изображены?
«Белый мишка на рыбалку не спеша идет, вразвалку.
Чует старый рыболов, что богатый ждет улов. »
Воспитатель: Подробно остановимся на белом медведе.
(Дети рассматривают иллюстрацию с изображением белого медведя и отвечают на поставленные вопросы)
1. Как защищается белый медведь от холода?
2. Что делает не заметным белого медведя на снегу?
3. Чем питается белый медведь?
Дети: У белого медведя очень густой, плотный мех и жировая прослойка под кожей, которая не дает ему замерзнуть. Белый цвет меха делает медведя незаметным на снегу. Медведь ловит рыбу, охотится на тюлений, моржей, и других животных.

Кощей:
Мне нужно отремонтировать дорогу до моего замка, а я никак не могу её измерить, может вы мне поможете?
Измерение при помощи условной мерки.
Кощей: Вот ещё часть карты за то, что вы научили меня измерять предметы
Кощей: а следующее задание покажет, дружные ли вы, или ругаетесь, ссоритесь, как люблю делать я.
Воспитатель: таких детей у нас нет.
Кощей: А сейчас посмотрим. Нужно быстро и дружно собрать картинки животных из разных частей. И с помощью кружков сделать звуковой анализ слова названия животного, которое получится(дети выполняют)

Картинка какого животного получилась? В какой геометрической фигуре спряталось ваше животное?(ответы детей)
Кощей:
Ну, что ж, вы ещё и дружные ребята, молодцы. Вот вам последняя часть карты. Карта готова, задания вы все выполнили, показали себя умными, сообразительными, дружными и смелыми.
Воспитатель: Дети, а нам пора возвращаться в детский сад.
Кощей: Мне с вами понравилось. На память о нашей встрече я хочу подарить вам ……
Воспитатель: Давайте поблагодарим Кощея и попрощаемся с ним. До свидания.
Кощей: До свидания (уходит).
Воспитатель: Заняли места на воздушном шаре. Приготовились, полетели.
Подведение итогов
- Ребята, вам понравилось наше путешествие? Куда мы с вами сегодня летали? Что вам запомнилось? Что вам больше всего понравилось? Что вы нового узнали? (месяцы, годы) какое сейчас время года? А месяц? А когда вы пойдёте в школу? Не забывайте о нашем путешествии в Арктику. Спасибо.