- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Ознакомление детей с окружающим миром: транспорт в игре и образовании
- →
Ознакомление детей с окружающим миром: транспорт в игре и образовании
В данном материале представлено занятие по ознакомлению с окружающим миром для детей второй младшей группы, посвященное теме транспорта. Автор, Колмыченко Анастасия Игоревна, предлагает уникальный подход к обучению, который сочетает в себе игру и образовательный процесс. Цель занятия — познакомить детей с различными видами транспортных средств, такими как автобус, легковой автомобиль, грузовик, и воздушный транспорт — самолеты. Занятие основано на познавательной активности детей, что позволяет им лучше усваивать новую информацию и развивать интерес к миру вокруг.
Ключевыми задачами данного занятие являются: обучение детей определять и называть транспортные средства, развитие их способности понимать значение сигналов светофора и формирование интереса к этой теме. В процессе деятельности используются разнообразные материалы: игрушка кота, картинки с изображениями различных транспортных средств, а также музыкальная разминка, что создает яркую атмосферу и погружает детей в увлекательную игру. Занятие начинается с чтения стихов и отгадывания загадок, что вносит элементы интерактивности и вовлеченности детей в процесс обучения.
Важным этапом занятия является ввод в активность, когда воспитатель приглашает детей взять игрушку кота и произнести фразы вместе. Затем проходит игра «Отгадай загадку», в которой дети должны угадать, какой транспорт изображен на картинках. Используемые задания способствуют развитию логического мышления и активизируют интерес к обучению. В ходе занятия также имеются физкультминутки, которые способствуют улучшению физического состояния детей и делает занятия более динамичными и увлекательными. За счет разнообразных подходов к обучению дети не только учатся, но и получают заряд положительных эмоций.
В конце занятия подводится итог, и детям предлагается вспомнить, о каких транспортных средствах шла речь, что позволяет им осознать достигнутые результаты. Ключевым моментом данного занятия является воспитание и развитие у детей такого важного аспекта, как умение работать с информацией в играх и заданиях, что способствует гармоничному развитию их личности на этапе формирования. В результате занятия дети смогут не только воспроизводить обобщающее слово «транспорт», но и узнавать, называть предметы и их части, а также делиться полученными знаниями.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим для детей второй младшей группы.
Автор: Колмыченко Анастасия Игоревна, ГККП «ясли сад №2», Казахстан, Костанай.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Группа: 2 младшая
Дата:
Воспитатель:
Образовательная область: Социум. Ознакомление с окружающим.
Тема: «Едет, летит, плывет».
Цель: Познакомить с видами транспортных средств.
Задачи: Научить детей узнавать и называть транспортные средства, с учетом местных условий (автобус, грузовая машина, легковая машина, самолет, поезд). Развивать умение понимать значение сигналов светофора. Воспитывать интерес к транспортным средствам.
Словарная работа: кабина, руль, крылья, транспорт.
Ресурсное обеспечение: Игрушка кота, фланелеграф, картинки, музыкальная разминка «Едет поровоз».
Предварительная работа:
Чтение стихотворений.
Отгадывание загадок.
Просмотр видеофильмов
Вносит в группу игрушку – кота и произносит слова:
Загудел паровоз и вагончики повёз:
Ту – ту – ту, та – та –та, мы везём с собой кота.
Загадывает от имени кота загадки.
Проявление интереса к происходящему.
По желанию берут игрушку кота в руки и произносят слова за воспитателем.
Организационно-поисковый
Ориентирование детей на разрешение проблем.
Игра «Отгадай загадку».
Выкладывает картинки на фланелеграф с изображением машины, автобуса, самолёта.
Не летит, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька.
Смело в небе проплывёт,
Обгоняя птиц полёт.
Человек им управляет. Что же это.
Показывает картинки с предметами транспорта, Спрашивает, как можно всё это назвать одним словом.
Помогает в ответе на вопрос.
Физкультминутка.
Музыкальная разминка «Едет, едет поровоз».
Предлагает рассказать коту о том, что изображено на картинках.
С помощью вопросов побуждает рассказать о предмете – транспорте.
Ведёт беседу с каждым ребёнком.
Д/и «Чего не стало» (картинки с транспортом).
Игрушка – кот хвалит за правильные ответы, прощается с детьми.
Включение детей в процесс деятельности:
Рассматривают картинки, прислушиваются, думают, отгадывают загадки.
(машина)
(самолёт)
Внимательно смотрят на фланелеграф, слушают воспитателя.
Повторяют обобщающее слово – транспорт.
Выполняют движения физ.минутки.
Пытаются рассказать то, что видят на картинках.
Делают простейшие умозаключения.
Называют, какого предмета не стало.
Радуются, прощаются с котом
Рефлексивно – корригирующий.
Анализ результата деятельности детей.
Подводит итог занятия: о чём загадывал загадки кот, какие части предметов транспорта они знают, как всё называют одним словом?
Осознание ребёнком результатов своей деятельности.
Называют части предметов транспорта, вспоминают отгадки, называют обобщающее слово «транспорт».
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: Обобщающее слово «транспорт».
Понимают: Узнают и называют предметы и их части (руль, колёса, двери, кабина, хвост, крылья).
Применяют: Рассказывают и показывают предметы транспорта.
