- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Перспективное планирование по вариативной части в старшей группе «Познание мира»
- →
Перспективное планирование по вариативной части в старшей группе «Познание мира»
В современном мире, где изменение климата и экологические проблемы становятся все более актуальными, очень важно рано начинать формировать у детей понимание и уважение к природе. Этот документ предлагает перспективное планирование для старшей группы «Б», целью которого является развитие у дошкольников экологической культуры через взаимодействие с окружающим миром. В его основе лежат занятия, которые помогут детям осознать важность сохранения природы.
Курс включает ряд целей и задач, направленных на формирование правильного отношения к живой и неживой природе. Один из главных аспектов этого подхода - это воспитание у детей чувства ответственности за окружающий их мир. Важно не просто знакомить детей с теоретическими основами экологии, но и развивать их эмоциональный отклик на красоту природы. Занятия, направленные на осознание взаимосвязи всех живых существ, помогут детям постичь гармонию между человеком и окружающей средой.
Документ содержит разнообразные темы, которые охватывают все аспекты, связанные с природой - от обсуждения важности воды до знакомства с обитателями леса. Каждая тема призвана не только донести информацию, но и вызвать интерес и желание учиться. Мы стремимся развивать не только познавательный интерес, но и эмоциональную отзывчивость. Ожидается, что по завершении курса дети будут не только знать больше о природе, но и научатся любить и заботиться о ней.
Перспективное планирование
по вариативной части
в старшей группе «Б»
«Познание мира».
Воспитатели: Гололобова Л.Н.
Пелевина В.В.
Пояснительная записка.
Когда мы говорим «природа», то подразумеваем под этим понятия «леса», «поля», «растения», «животные», «климат»…
На стоит забывать, что и человек составляет часть природы. Человеческий организм функционирует в соответствии с законами природы.
Природу необходимо беречь и охранять – такой вывод сейчас ни у кого не вызывает сомнения. От этого зависит наша жизнь, наше здоровье, наше будущее.
Наше будущее – это наши дети. И оттого, что мы «посеем» в душе маленького человечка, зависит благополучие человечества и планеты в целом.
Сейчас в дошкольной педагогике много внимания уделяется становлению начал экологической культуры у детей, развитию у них экологического сознания, мышления. Как писал Аскаков: «Начало всех начал – это семья и природа, счастливая гармония с этой природой, а значит благоговейное, сыновнее отношение к ней».
Цели курса: * Становление начал экологической культуры у детей дошкольного возраста.
* Развитие экологического сознания.
Задачи курса:
Формировать осознанно – правильное отношение детей к явлениям и объектам живой природы, окружающей ребенка.
Развивать понимание, что все живое на планете находится в неразрывной связи со средой своего обитания, в том числе и человек.
Воспитывать эмоциональный отклик на красоту и многоликость природы.
Ожидаемый результат:
Дети обогатят свой кругозор знаниями о взаимосвязи живой и неживой природы.
Научатся правилам бережного обращения с природой и окружающим миром.
У детей будет развит познавательный интерес к миру природы.
Работа в рабочей тетради будет способствовать развитию зрительного восприятия, логического мышления, мелкой моторики.
Научатся видеть красоту родной природы.
Перспективное планирование по вариативной части
в старшей группе
«Познание мира».
№
Тема и цели.
Кол-во организован. учебной деятельности.
1.
Тема: «Земля – наш дом».
Цели: Дать представление о том, что Земля – это огромный шар, большая часть которого покрыта водой, а твердая земля – это материки. Формировать понятие, что Земля – космическое тело в Солнечной системе. Развивать внимание, интерес к природе. Воспитывать любовь к Земле.
1.
2.
Тема: «Живая и неживая природа».
Цели: Формировать представления детей о живой и неживой природе. Учить устанавливать взаимосвязи в природе. Воспитывать чувство ответственности за сохранение окружающей среды.
1.
3.
Тема: «Обитатели нашего уголка природы».
Цели: Уточнить знания детей о видах растений и животных, обитающих в уголке природы. Продолжать формировать представление о том, что для их нормального развития необходимы условия, соответствующие потребностям. Воспитывать желание заботиться об обитателях уголка природы.
1
4.
Тема: «Зеленый наряд планеты».
Цели: Формировать представления детей о разнообразии растительного мира. Показать значение зеленых растений для жизни на земле, для человека. Воспитывать бережное отношение к растениям.
2
5.
Тема: «Растения - путешественники».
Цели: Показать детям, как растения расселяются по земле. Расширять кругозор. Развивать любознательность. Воспитывать интерес к миру растений.
1
6.
Тема: «Влаголюбивые и засухоустойчивые растения».
Цели: Формировать представление о том, что у растений различная потребность в воде и солнце. Учить различать их по внешнему виду. Воспитывать желание и умение ухаживать за комнатными растениями.
1
7.
Тема: «Золотая осень».
Цели: Дать представление о разных периодах осени. Развивать наблюдательность. Воспитывать умение радоваться красоте осенней природы, желание беречь ее.
1
8.
Тема: «Животные – наши друзья».
Цели: Расширять представления детей о разных видах животных, обитающих не земле. Развивать умение классифицировать животных по среде обитания. Воспитывать бережное отношение к животным.
2
9.
Тема: «Почему белые медведи не живут в лесу. Сравнение белого и бурого медведей».
Цели: Познакомить детей с белым медведем – обитателем Севера, с его образом жизни. Развивать умение сравнивать, делать выводы. Воспитывать любовь к природе.
1
10.
Тема: «Волк и лиса - лесные хищники».
Цели: Уточнить представления детей об образе жизни лисы и волка – хищных обитателях леса. Развивать умение описывать и сравнивать животных. Воспитывать интерес к жизни животных.
1
11.
Тема: «Как белка, заяц и лось проводят зиму».
Цели: Дать представление о жизни диких травоядных животных зимой. Познакомить с работой лесников, егерей. Воспитывать желание заботиться о диких животных.
1
12.
Тема: « Сравнение диких и домашних животных».
Цели: Уточнить знания детей о признаках домашних и диких животных. Развивать умение сравнивать, обобщать, делать выводы. Воспитывать интерес к жизни животных.
1
13.
Тема: «Что мы знаем о птицах?».
Цели: Формировать обобщенное представление о птицах, как наземно-воздушных животных, способных жить на земле и летать в воздухе. Расширять кругозор о разновидностях птиц. Воспитывать желание заботиться о зимующих птицах.
2
14.
Тема: «Пруд и море - экосистемы».
Цели: Дать детям представление о том, что водные бассейны – это сообщества водных обитателей: растений и животных, приспособившихся к жизни в воде.
2
15.
Тема: «Знакомство с лягушкой».
Цели: Познакомить детей с лягушкой – обитателем сырых мест. Показать, что их внешний вид - результат приспособления к условиям среды обитания. Воспитывать бережное отношение к лягушкам.
1
16.
Тема: «Сравнение лягушки и рыбы».
Цели: Формировать обобщенное представление, что рыбы- обитатели воды, а лягушка – земноводное животное. Показать, что их внешний вид – результата приспособления к вреде обитания. Воспитывать интерес к жизни животных.
1
17.
Тема: «Кому нужна вода?».
Цели: Формировать представление о воде, как источнике жизни и ее свойствах. Познакомить с круговоротом воды в природе. Воспитывать бережное отношение к воде.
2
18.
Тема: «Пройдет зима холодная».
Цели: Уточнить представления детей о зиме, о жизни растений и животных в зимнее время. Развивать наблюдательность. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту зимней природы.
1
19.
Тема: «Зеленая служба Айболита».
Цели: Учить детей по внешним признакам определять светолюбивые и теневыносливые, влаголюбивые и засухоустойчивые растения. Уточнить, какие условия необходимы растениям для нормального роста. Расширять кругозор о лекарственных растениях.
2
20.
Тема: « Необычные растения».
Цели: Познакомить детей с необычными растениями – мхами, водорослями, папоротниками, грибами. Развивать любознательность. Воспитывать бережное отношении к растениям.
1
21.
Тема: « Насекомые».
Цели: Формировать представление о насекомых, как об одном из видов животных. Познакомить с разнообразием насекомых. Воспитывать любовь к природе.
1
22.
Тема: «Кто в лесу главный?».
Цели: Формировать представление о лесе как о экосистеме. Познакомить с разновидностями лесов. Воспитывать культуру поведения в лесу.
1
23.
Тема: « Пищевые цепочки».
Цели: Формировать представление о взаимосвязи обитателей леса – растений и животных, их пищевой зависимости друг от друга. Воспитывать любовь к природе.
1
24.
Тема: «Лес в жизни человека».
Цели: Уточнить представления детей о разном значении леса в жизни человека: оздоровительном, хозяйственном, эстетическом. Воспитывать культуру поведения в лесу, бережное отношение к его богатству.
2
25.
Тема: « Человек и природа».
Цели: Показать, что человек – живое существо, является частью природы, и оттого, как человек относится к природе, зависит не только здоровье и жизнь человека, но и благополучие планеты. Воспитывать любовь к природе.
2
26.
Тема: « Красная книга». Заповедные места».
Цели: Познакомить детей с «Красной книгой». Дать представление о заповедных местах, заповедниках. Воспитывать любовь к природе.
1
27.
Тема: «Планета Земля в опасности!».
Цели: Уточнить представления детей о том, что Земля – это общий дом разнообразных живых существ, в том числе человека. Закрепить знания о том, что для их жизни необходимы чистая вода, воздух, земля. Показать, что природа загрязнена. Воспитывать культуру поведения в природе.
2
Итого:
36
