- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Интерактивное занятие «Зимушка» для старшей группы по речевому развитию
- →
Интерактивное занятие «Зимушка» для старшей группы по речевому развитию
В рамках нашего занятия «Зимушка» мы создаем уникальные игровые условия, способствующие развитию речи у детей старшей группы. Наша цель — научить детей подбирать прилагательные, составлять предложения по ключевым словам и обогащать их лексику родственными словами. Тут важно не только знать слова, но и уметь использовать их правильно в речи, что позволяет развивать звуковую культуру и внимание к вопросам.
Мы учитываем интеграцию образовательных областей, включая познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие и физическое развитие. Занятие охватывает различные методы: от словесных бесед до практических упражнений, что создает богатую образовательную среду. Подобный подход развивает не только речь, но и логическое мышление, память и воображение.
Основное внимание в занятии мы уделяем активному обучению и сотрудничеству. В процессе игры «Доскажи словечко» и других коммуникативных мероприятий дети обучаются формам сотрудничества и доброжелательности, что также важно для их социального развития. Мы предлагаем им рисовать нетрадиционными материалами, что развивает их интерес к художественной деятельности, а также мелкую моторику.
Занятие включает различные формы и методы организации совместной деятельности. В нашем случае это и музыкальные паузы с прослушиванием звуков природы, и творческие задания на рисование, и познавательные игры. Дети активно вовлекаются в процесс и могут делиться своими мыслями и идеями, создавая тем самым атмосферу сотрудничества и взаимопомощи.
Кульминацией занятия становится выполнение интересных заданий Деда Мороза, который предлагает детям помочь ему вернуть силы. Это помогает не только создать эмоционально-положительное отношение к занятиям, но и сделать преподавание увлекательным и запоминающимся. Мы уверены, что подобные занятия оставляют весёлые воспоминания о проведенном времени и способствуют всестороннему развитию наших маленьких учеников.
НОД по речевому развитию в старшей группе на тему «Зимушка»
Основная образовательная область: речевое развитие
Цель: создание игровых условий для развития речи детей
Задачи:
Речевое развитие: Учить подбирать прилагательные к существительным; составлять предложения по опорным словам; обогащать лексику родственными (однокоренными) словами, формировать звуковую культуру речи. Воспитывать умение внимательно выслушивать вопрос до конца и давать ответ полным предложением.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.
Познавательное развитие: Закрепить знания о времени года «Зима». Развивать внимание, логическое мышление, память, воображение.
Художественно – эстетическое развитие: Развивать интерес к рисованию нетрадиционными материалами.
Социально – коммуникативное развитие: Формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности.
Физическое развитие: Развивать мелкую моторику, глазомер, координацию движений.
Методы и приемы:
Словесные: беседа, вопросы, художественное слово.
Наглядные: рассматривание, сравнение
Практические: рисование
Материалы и оборудование: Проектор, экран, ноутбук, презентация «Зимушка», заранее нарисованный детьми лес, кисти, клей ПВА, мука, зубная паста, аудиозапись звуков природы.
Формы и методы организации совместной деятельности
Формы и методы организации совместной деятельности
Двигательная
Физкультминутка
Игровая
Игра «Доскажи словечко», «Найди отличия»
Познавательно – исследовательская
Работа с разным изобразительным материалом
Коммуникативная
Беседа, вопросы
Музыкальная
Слушание звуков природы с музыкальным сопровождением
Изобразительная
Рисование
Восприятие художественной литературы и фольклора
Чтение стихотворения
Элементарный бытовой труд, самообслуживание
Поручения
Логика образовательной деятельности
Ребята, давайте возьмемся с вами за руки и улыбнемся друг другу. «Мы ладошку к ладошке сложили,
И друг другу дружить предложили.
Будем мы заниматься, играть
Чтобы добрыми, умными стать» А сейчас пройдите все на стульчики, сядьте красиво, покажите мне, что вы готовы.
Глазки смотрят на меня, ушки слушают меня.
Ребята, послушайте внимательно, что бы это могло быть? (Слушают звуки природы с музыкальным сопровождением) Дети, расскажите, что вы услышали? Как вы думаете, кто это на тройке ехал? Давайте посмотрим, угадали вы или нет? (Слайд 2) «Дорогие ребята, здравствуйте. Со мной приключилась беда, меня заколдовала Баба Яга. Я потерял свои силы и могу опоздать к началу нового года, все останутся без подарков. Помогите, пожалуйста. Вам в помощь я отправляю снежинки. Они принесут вам задания, выполнив которые вы вернете мне силу». Ребята, ну что, поможем Дедушке Морозу?
Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.
Слушают звуки природы «Вьюга, скрип снега под ногами, тройка с бубенцами», высказывают свои предположения. Решают помочь Деду Морозу.
Создано эмоционально – положительное отношение к деятельности. Сформировано
эстетическое восприятие родной природы посредством музыки.
2
В какое время года к нам приходит Дед Мороз?
Сколько месяцев длится зима? Назовите их. Слайд 3
Дети называют зимние месяцы
Закреплены знания о зимних месяцах
3
СЛАЙД 4 Снежинка 1
Зима забыла дописать стихотворение, давайте ей поможем, и подскажем ей нужные слова.
Игра «Доскажи словечко».
(читаю стихотворение, а дети добавляют слова, связанные со словом «снег»)
«Тихо, тихо, как во сне,
Падает на землю (Снег.) С неба всё скользят пушинки -
Серебристые (Снежинки) На дорожки, на лужок
Всё снижается (Снежок) Вот веселье для ребят -
Всё сильнее (Снегопад) Все бегут вперегонки,
Все хотят играть в (Снежки) Словно в белый пуховик
Нарядился (Снеговик) Рядом снежная фигурка -
Эта девочка - (Снегурка) На снегу-то, посмотри -
С красной грудкой (Снегири)
Как много родственников у слова «снег». Давайте ещё раз вспомним эти слова. А с какого звука начинаются все эти слова?
Дети добавляют слова в конце стихотворных строчек, образовывая однокоренные слова, называют первый звук в этих словах
Развито логическое мышление. Развит фонематический слух.
4
Слайд 5 Снежинка 2 Упражнение «Подели слова на слоги» Приготовьте ваши ручки, сейчас мы поиграем и найдём самое длинное слово. Для этого поделим слова на слоги хлопками. (Снег, сан-ки, сле-ды, мо-роз, со-суль-ка, сне-го-вик, сне-гу-роч-ка)
Какое слово было самое длинное?
Дети делят слова на слоги.
Развито слуховое внимание, умение делить слова на слоги.
5
Слайд 6 Снежинка 3 Игра «Какой, какая, какие? Играть мы будем со словом «зимний». Я буду бросать вам «снежок» и называть слово, вы будете возвращать мне его, добавляя слово, отвечающее на вопрос «какая? какие? какое? Какой?»
Ловят мяч и согласовывают названное существительное с правильной формой прилагательного
Закреплены умения в согласовании прилагательных с существительными
6
Слайд 7 Снежинка 4 «Составь предложения по опорным словам»
Ребята, снеговик принес нам письмо от Дедушки Мороза. Вот что он написал:
Дети, снеговик, слепили.
Дети, санки, катаются, на.
Снежки, играют, мальчики, в.
Снежинки, падать, легкие, тихо.
Ребята, вы что – нибудь поняли, что написал нам Дедушка Мороз?
Давайте, вместе исправим предложения
Слайд 8 (если дети правильно составили предложение, появляется картинка)
Дети составляют предложения из предложенных слов.
Развито логическое мышление, умение составлять предложения.
7
Слайд 9 Снежинка 5 игра «Найди отличия»
Слайд 10
Дети рассматривают картинки снеговиков, находят отличия, отвечают полным предложениям
Развито внимание, умение правильно строить предложения
8
Физкультминутка
«С неба падают снежинки,
Как на сказочной картинке. Будем их ловить руками
И покажем дома маме,
А вокруг лежат сугробы,
Снегом замело дороги.
Не завязнуть в поле чтобы,
Поднимаем выше ноги.
Мы идем, идем, идем
И к себе приходим в дом»
Дети выполняют движения в соответствии с текстом
Закреплены здоровьесберегающие технологии
9
Слайд11 Снежинка 6 Сделайте так, чтобы картинка стала зимней! Ребята, что будем делать? Видно Баба Яга и над нами подшутила, ни одной краски у нас нет! Что делать? Выслушиваю предположения детей. Предлагаю нарисовать снег мукой и зубной пастой.
Дети высказывают свои предположения. Рисуют снег, любуются картиной.
Развит интерес к рисованию нетрадиционными материалами. Закреплено умение выполнять коллективную работу
10
Слайд 12«Спасибо, вам, ребята, выручили меня. Пойду готовить всем подарки. До скорой встречи! До свидания!
Дети рассматривают изображение на слайде, слушают благодарные слова Деда Мороза
Развито чувство гордости за проделанную работу, за оказание помощи.
