Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта НОД для второй младшей группы

Технологическая карта НОД для второй младшей группы

Процун Ольга Валентиновна
Процун Ольга Валентиновна
DOCX
479
21

В данной технологической карте НОД представлен план занятия для детей второй младшей группы. Основная тема занятия — "Закрепить понятия слева, справа, посередине". Это занятие направлено на формирование пространственных и временных представлений у детей, а также на развитие их навыков взаимодействия и внимательного слушания. Мы интегрируем различные образовательные области, включая изобразительное искусство, физическое развитие и речевое взаимодействие.

Занятие начинается с сюрпризного момента, когда дети встречают доброго гнома Болейку. Гномик расскажет детям о важности здоровья и о том, как поддерживать его. Мы будем активно использовать игровые упражнения для вовлечения детей в процесс обучения, а также для формирования понимания пространственных понятий через игровую практику.

В ходе занятия дети используют цветные карандаши и счетные палочки для выполнения различных заданий. Практическая работа включает раскрашивание фрукты по заданным цветам, где каждый цвет обозначает определенное место — слева, справа или посередине. Это помогает детям не только закрепить понятия, но и развить мелкую моторику, что немаловажно для их возрастной группы.

В завершение занятия мы обсудим, что было интересно и полезно, чем ребята могут поделиться с Гномиком Болейкой. Это занятие не только приносит знания, но и способствует развитию социальных навыков, что важно в знакомстве с окружающим миром. Гном Болейка благодарит детей за помощь и надеется на новую встречу, чтобы продолжить знакомство с удивительным миром пространственных представлений.

Предпросмотр

14.02.17г.
Технологическая карта НОД
ОО: «П/Р»
Возрастная группа: вторая младшая
Интеграция ОО: «С/К/Р», «Х/Э/Р», «Ф/Р»
Тема: «Закрепить понятия слева, справа, посередине».
Цель: формирование пространственных и временных представлений
Программные задачи: Формировать пространственные и временные представления. Развивать умение находить признаки сходства и различия предметов. Воспитывать умение слушать ответы товарищей, не выкрикивать с места.
Способы организации детей: (полукругом, сидя)
Оборудование: -картинка Гномы Болейка, цветные карандаши: красный, желтый, зеленый, счетные палочки.
Словарная работа:красный, синий, зеленый, слева, справа, посередине.
Ход НОД

N п/п

Этап, его продолжительность

Длительность

Методы, формы, приемы

Деятельность

1.

Открытый вход в деятельность

1 мин

Сюрпризный момент

Организационный момент:
Приветствие «Мы стоим рука в руке».
Предлагает сесть на ковер полукругом.
– Дети, к нам в гости пришел гном Болейка,

2.

Вводно-организационный

1 мин

Вводная беседа, игровые упражнения, соревновательные моменты

-Ребята, у вас у всех хорошее здоровье? А кто в детском саду следит за вашим здоровьем?(врач, медсестра).
Гномик Болейка постоянно болеет и не знает что делать, чтобы не болеть.
Расскажите ему, ребята.
Игра «Этоя, это я, это все мои друзья»
Каша – вкусная еда
Это нам полезно? (Да)
В луже грязная вода
Нам полезна иногда? (Нет)
Щи – отличная еда -
Это нам полезно? (Да)
Фрукты – просто красота!
Это нам полезно? (Да)
Лишь полезная еда,
На столе у нас всегда!
А раз полезная еда –
Будем мы здоровы? (Да)
«Это я, это я, это все мои друзья!»

3.

Мотивация на деятельность

1 мин

Создание проблемной ситуации

Гномик Болейка часто болел и теперь не знает, что может быть слева, справа и посередине. Как быть?

4.

Объяснение нового или расширение имеющихся знаний

6 мин

Активизация самостоятельного мышления: фантазирование, поиск решения проблемной ситуации ИЛИ наглядный показ образца, способа действия, рассказ воспитателя, объяснение с опорой на наглядный материал

Кто вас лечит в детском саду?
Послушайте стихотворение:
Оно всегда стучит в груди:
Тук-тук, тук-тук, тук-тук.
Когда я ем, когда иду –
Я слышу сердца стук.
Что слева и что справа,
Легко запоминаю я,
Поскольку сердце слева
Стучит в груди, друзья!
(Предлагаю приложить левую руку к сердцу).


-А теперь давайте научим Гнома определять, что у нас слева, справа и посередине.
-Положите перед собой зеленый карандаш. Слева от него положите красный карандаш. Справа от зеленого положите желтый карандаш. Перечислите цвета карандашей. Начните с того карандаша, который лежит слева.
- Какой карандаш лежит справа от зеленого карандаша?
- Какой карандаш лежит слева от желтого карандаша?
- Какой карандаш лежит посередине?
-Молодцы, ребята!
А теперь давайте отдохнем.

5.

Динамическая пауза

1 мин

Игровые приемы

Раз, два, три, четыре, пять!
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища вправо.)
Раз, два, три.
Наклонился левый бок.
(Наклоны туловища влево)
Раз, два, три.
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
И дотянемся до тучки.
Сядем на дорожку, (Присели на пол.)
Разомнем мы ножки.
Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)
Раз, два, три!
Согнем левую ножку,
Раз, два, три.
Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)
И немного подержали.
Головою покачали (Движения головой.)
И все дружно вместе встали. (Встали.)

6.

Практическая работа

4 мин

Выполнение практических работ
Групповые, парные способы организации деятельности

Гному Болейке нужна ваша помощь. Помогите ему раскрасить фрукты: справа -в красный цвет, слева- - в зеленый, а посередине в желтый.

7.

Открытый выход из деятельности

1 мин

Обсуждение результатов
Мотивация на другой вид деятельности.

-Чем мы сегодня занимались?
-Что вам понравилось?
Гном Болейка благодарит вас за помощь , теперь он знает, где у него правая и левая рука