Мы умеем веселиться: День юмора и смеха в детском саду
Праздник смеха, известный как 1 апреля, приносит с собой особую атмосферу радости и веселья. В программе конспекта развлекательного мероприятия для детей второй младшей группы предусмотрено множество увлекательных заданий и игр, которые помогают развить у детей чувство юмора, эмоциональную отзывчивость и обострить восприятие различных эмоций. Основной акцент сделан на том, чтобы рассказать детям, что юмор — это важная часть жизни, которая наполняет ее радостью.
Во время занятия воспитатель проводит с детьми осмысленный диалог о важности смеха и юмора, используя мимические игры и знакомя детей с разными эмоциональными состояниями. Это помогает ребятам лучше понимать и осознавать свои чувства, а также чувства окружающих. Использование различных материалов, таких как картинки с изображениями эмоций, способствует развитию навыка сопереживания и понимания, что каждое настроение важно и заслуживает внимания.
Играя с Петрушкой, смешной игрушкой, дети не только развлекаются, но и учатся смеяться над смешными ситуациями. Чередование активных и спокойных игр позволяет поддерживать интерес и внимание детей на протяжении всего занятия. От артикуляционной гимнастики до подражательных игр, каждая часть мероприятия направлена на расширение кругозора детей, улучшение их моторики и, конечно же, веселье!
Настоящий успех праздника заключается в полном погружении детей в атмосферу смеха и радости. Вместе с педагогом они создают праздник, который запомнится каждому: танцы, песни, игры — все это способствует укреплению дружбы и дружелюбных отношений среди детей. Заключительный этап мероприятия вместе с мыльными пузырями станет самим кульминационным моментом, добавив в праздник волшебства и радости. В итоге, День смеха станет особенным событием в жизни детей, полным классных воспоминаний и положительных впечатлений.
Конспект развлечения во второй младшей группе ко Дню юмора и смеха: «Мы умеем веселиться, смех здоровью пригодится»
Программные задачи:
- знакомить детей с календарными праздниками;
- разъяснить значение слова юмор;
- развивать эмоциональную отзывчивость, чувство юмора;
- создать положительный эмоциональный настрой, ощущение радости и веселья;
- воспитывать чувство сопереживания, упражнять в умении различать и называть различные эмоциональные состояния: грусть, радость, злость, обида и т. п.
Оборудование: кукла- Петрушка, маракасы, трещотки, предметные картинки «эмоции», мыльные пузыри.
Предварительная работа: заучивание шуточных песен и потешек.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Воспитатель: Ребята посмотрите какое большое письмо я сегодня нашла возле нашей двери рано утром, когда пришла на работу. Давайте посмотрим что в нем.
Воспитатель вскрывает конверт и рассматривает с детьми картинки на которых изображены человечки с разным эмоциональным состоянием.
2. Беседа по картинкам: «Настроение бывает разным».
Дети называют изображенные эмоции и изображают их мимикой своего лица.
Воспитатель: А какая картинка вам нравится больше всего?
-Да, вы правы ребята очень здорово когда наши лица улыбаются, давайте улыбнемся друг другу, ведь сегодня не простой день, сегодня 1 апреля - день смеха. В этот день все шутят и смеются, стараются развеселить друг друга, а смех здоровья и радости прибавляет. Есть даже профессия такая юморист, от слова юмор.
Юмор — это то, что заставляет нас смеяться, а юморист тот, кто придумывает разные шутки и смешные истории.
- Где вам ребята бывало очень весело, кто вас веселил?
Дети: Весело в цирке, там клоуны смешные все время шутят.
Воспитатель: Ребята мне кажется за дверью кто-то плачет, пойду посмотрю.
-Посмотрите да это же Петрушка – игрушка веселушка! А почему ты плачешь, что случилось?
Петрушка: Вот-вот потому и плачу… .я веселая игрушка, а зовут меня Петрушка… каждый день одно и то же, надоело мне всех веселить, сил моих нет больше… плачет. Никто никогда меня не веселит.
Воспитатель: Погоди Петрушка не расстраивайся, сегодня такой замечательный день – день смеха. Хочешь мы тебя повеселим. Развеселим Петрушку ребята?
Петрушка: Как это вы меня веселить будете?
Воспитатель: А очень просто. Хочешь мы тебе расскажем веселую сказку язычка?
3. Артикуляционная гимнастика «Жил веселый язычок-чок-чок»
- Жил- был веселый язычок-чок-чок. За зубами на замок-ок-ок. Проснулся он как-то утром и выглянул в окошко вот так (показ артикуляционного упражнения «Иголочка») дети повторяют за воспитателем.
- Захотелось ему погулять, но перед прогулкой нужно подкрепиться и решил язычок попить чаю с вареньем, а варенье было такое вкусное и он облизнулся вот так (показ артикуляционного упражнения «Вкусное варенье»).
- Потом язычок снова выглянул в окошко и посмотрел по сторонам вот так (показ артикуляционного упражнения «Часики») .
- Увидел качели и захотел прокатиться вот так (показ артикуляционного упражнения «Качели»).
- Покатался на качели и стало ему так весело и он запел ля-ля-ля, ля-ля-ля, а потом начал весело бормотать вот так – дети балуются язычками бл- бл-бл.
Воспитатель: Посмотрите ребята — вот Петрушка уже и улыбнулся. А еще мы умеем весело играть пальчиками.
4. Пальчиковая гимнастика.
Паучок ходил по ветке,
А за ним ходили детки.
(Руки скрещены; пальцы каждой руки "бегут" по предплечью, а затем по плечу другой руки.)
Дождик с неба вдруг полил,
(Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающее движение (дождик) .)
Паучков на землю смыл.
(Хлопок ладонями по столу/коленям.)
Солнце стало пригревать,
(Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками (солнышко светит) .
Паучок ползёт опять,
А за ним ползут все детки,
Чтобы погулять на ветке.
(Действия аналогичны первоначальным, "паучки" ползают на голове.)
-Вот и пальчики наши нас повеселили.
-А хочешь мы тебе шуточную песенку споем? А ты бери маракасы и подыграй нам.
5. Подражательная игра «Делай как я»
Петрушка показывает разные смешные рожицы и движения, а дети повторяют.
Воспитатель: Вот как нам весело, самое время потанцевать.
6. Танец «Дружба».
Ножку правую вперед, а потом ее назад
А потом опять вперед и немножко потрясем
Мы танцуем танец «Дружба» поворачиваться нужно
Дружно хлопаем в ладоши ча-ча-ча!
Ножку левую вперед, а потом ее назад
А потом опять вперед и немножко потрясем
Мы танцуем танец «Дружба» поворачиваться нужно
Дружно хлопаем в ладоши ча-ча-ча!
Ручку правую вперед, а потом ее назад
А потом опять вперед и немножко потрясем
Мы танцуем танец «Дружба» поворачиваться нужно
Дружно хлопаем в ладоши ча-ча-ча!
Ручку левую вперед, а потом ее назад
А потом опять вперед и немножко потрясем
Мы танцуем танец «Дружба» поворачиваться нужно
Дружно хлопаем в ладоши ча-ча-ча
Ушко правое вперед, а потом его назад
А потом опять вперед и немножко потрясем
Мы танцуем танец «Дружба» поворачиваться нужно
Дружно хлопаем в ладоши ча-ча-ча!
Ушко левое вперед, а потом его назад
А потом опять вперед и немножко потрясем
Мы танцуем танец «Дружба» поворачиваться нужно
Дружно хлопаем в ладоши ча-ча-ча!
Петрушка: Вот это веселье, еще никогда я так не веселился. Здорово, спасибо вам друзья вы спасли мое настроение, мне снова хочется всех веселить. У меня для вас подарок есть.
Вы любите мыльные пузыри?
Дети: Да, еще как.
Петрушка прощается: Закончился праздник,
Настал расставания час,
Шутили, играли меня согревали
Улыбки и блеск ваших глаз.
Запомните это веселый День смеха
И я не забуду о вас!
