Технологическая карта урока «Виды транспорта»
Сегодня мы предлагаем вам уникальную технологическую карту для организованного учебного занятия с детьми старшей группы на тему «Виды транспорта». Данное занятие направлено на закрепление знаний о различных видах транспорта, их классификации и особенностях передвижения. Воспитатель Л.А. Пащенко предлагает разнообразные подходы для всестороннего развития детей, включая внимание, память и моторику. Используя игровую и практическую деятельность, мы создаём атмосферу радости и активности, что делает процесс обучения увлекательным и запоминающимся.
Цель занятия заключается не только в получении новых знаний, но и в воспитании у детей любознательности и уверенности в своих силах. Дети станут активными участниками образовательного процесса, разучивая стихи, участвуя в играх и выполняя практические задания. Мотивационный компонент занятия позволяет каждому ребенку проявить себя, создавая эмоционально приподнятое настроение, что способствует лучшему усвоению материала.
В образовательном процессе будут задействованы различные наглядные материалы, такие как иллюстрации с изображением транспорта, презентации и интерактивные доски. Это позволяет в игровой форме закрепить изучаемые виды транспорта, делая акцент на их назначении и особенностях передвижения в различных средах: по воздуху, воде и на земле. Каждое задание нацелено на развитие навыков классификации и логического мышления, что является неотъемлемой частью современного образования.
«Ертегі» үйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялық қартасы.
Старшая группа.
Тәрбиеші:Пащенко Л.А.
Өткізілетің күні: 25.02.2016
Білім беру саласы: «Познание».
Бөлемі: «Ознакомление с окружающим миром».
Тақырыбы: «Виды транспорта»
Мақсаты: 1.Закрепить названия различных видов транспорта, классифицировать транспорт по видам. 2. Обобщать и систематизировать представления детей о способах и особенностях передвижения человека в разных средах. 3. Развивать внимание, мышление, память, моторику. 4. Помочь детям поверить в свои силы. Создать эмоционально приподнятое настроение. 5. Воспитывать у детей любознательность, активность и самостоятельность.
Көрнекті құралдар: показ, объяснение, закрепление, указания, напоминания, обобщение, игра, практическая деятельность.
Үлестіретің материалдар: интерактивная доска, иллюстрации с изображением различных видов транспорта, сундук, персонаж, изображение картинок «Земля, вода, воздух», смайлики, использование записи Е. Железнова «Автобус».
Сөздік жұмыс: транспорт, самолёт, ракета, поезд, лодка.
Билингвальдық компоненті: транспорт-көлік,
самолёт-ұшақ,
ракета-зымыран,
поезд-пойыз,
лодка-қайық.
Қозғаушы
Воспитатель: Давайте поиграем. Я рассказываю, а вы показываете.
-Мы сегодня утром встали,
Быстро в садик побежали.
Ух, устали!
Там автобус увидали,
Все в автобус мы зашли,
И поехали. Ехали, мы, ехали
И в садик мы приехали.
Стук в двери. Заходит, персонаж Микки Маус, заносит сундук с сюрпризом и задания для ребят.
Приветствуют гостей.
Выполняют действия в соответствии с текстом.
Дети присаживаются на ковёр.
Заинтересовываются.
Воспитатель:Ребята, посмотрите, кто к нам в гости пришёл?
Микки Маус: Здравствуйте, ребята, я принёс вам сундучок с сюрпризом! Но чтобы узнать, что там лежит, вам нужно выполнить все мои задания.
(Отдаёт сундук и конверт с заданиями).
Микки Маус: Мне пора, я ухожу! Желаю удачи!
Воспитатель:Ребята, как вы думаете, мы справимся. Тогда давайте посмотрим, что тут за задания.
1 задание. Нам нужно отгадать загадки - попробуем.
Презентация «Загадки о транспорте».
Молодцы ребята, все загадки правильно отгадали!
А это что такое? Какие-то фотографии. Зачем они нам?
Может вы, ребята, знаете?
Давайте внимательно посмотрим на картинки. Что это?
(Дорога, железная дорога, небо, море).
-Подумайте, на чём можно ездить по земле, по дороге?
Как называется этот транспорт? Кто им управляет? Беседа о всех видах транспорта по ходу презентации.
Презентация «Виды транспорта».
2 задание. Классификация видов транспорта в зависимости от места передвижения.
Рассказ воспитателя о происхождении транспорта.
Сначала человек передвигался сам и носил на себе грузы. Было очень тяжело. Потом на помощь человеку пришли домашние животные (собаки, ослы, лошади). Потом человек изобрёл лодку и парус, стал строить корабли из дерева и использовать силу ветра. Получил возможность путешествовать.
Дыхательная гимнастика
«Ветер надувает паруса» - с салфеткой – пробовать разную силу ветра.
Затем человек изобрёл воздушный шар, двигатель, паровоз, автомобили. Потом транспорт всё совершенствовался и совершенствовался.
3 задание. Физминутка: «Автобус» (под музыкальное сопровождение)
4 задание. Д/игра: «Чего не стало?», «Четвёртый лишний».
5 задание. Игра: «Отгадай на слух звуки транспорта».
Презентация «Звуки транспорта».
6 задание. Игра: «Наоборот».
-Тропинка узкая, а дорога…
-Корабль большой, а лодка...
-Поезд длинный, а трамвай...
-Самолёт быстрый, а пароход…
-Мотоцикл тяжёлый, а велосипед…
7 задание. Игра: «Пазлы».
-Ребята мы сегодня с вами много говорили о транспорте, но транспорт может не только пользу приносить, а может ещё и нанести вред. Поэтому люди, которые управляют транспортом, какие должны быть?
(Внимательными, знающими правила дорожного движения, трезвыми, добрыми, готовые
в любой момент прийти на помощь, чуткими.)
8 задание. Раскрась транспорт нетрадиционным способом.
Объясняю приём закрашивания воздушного шара разноцветным пшеном. Наносим клей на поверхность рисунка и сверху посыпаем пшеном, прижимаем слегка салфеткой.
Приветствуют персонажа.
Разглядывают сундук.
Прощаются.
Да справимся.
Слушают и отгадывают загадки.
С интересом смотрят презентацию.
Рассматривают фотографии.
Называют, что нарисовано на фотографиях.
Поддерживают беседу, называя все виды транспорта.
Смотрят презентацию.
Классифицируют транспорт.
Слушают рассказ воспитателя о происхождении транспорта.
Выполняют дыхательную гимнастику с салфеткой.
Продолжают слушать рассказ воспитателя.
Выполняют движения под музыку.
Играют в игры.
С удовольствием играют в игру. Смотрят презентацию.
Отгадывают звуки транспорта.
С большим интересом играют в игру
Собирают пазлы.
Высказывают свои предположения о том, какой должен быть шофёр, лётчик, машинист и т. д.
Рассматривают образец. Внимательно слушают объяснение приёмов работы.
Разукрашивают транспорт разноцветным пшеном.
Рефлексиялық
тұзетушілік
Подвожу итог занятия. Вот мы и выполнили все задания.
-Вам понравилось занятие?
-Что понравилось?
-Что узнали нового?
-Выберите себе смайлик и мы поймём какое у вас осталось настроение после занятия.
Дети я хочу поблагодарить за то, что вы добрые, весёлые, отзывчивые. Вы молодцы! А теперь посмотрим какой нас ждал сюрприз.
Давайте мы с вами поблагодарим наших гостей, что они нашли время и пришли к нам на занятие. Давайте попращаемся.
Помогают провести итог занятия.
Отвечают на вопросы воспитателя полным ответом.
Выбирают себе смайлик из трёх предложенных
(грустный, весёлый и спокойный).
Радуются сюрпризу.
Благодарят гостей и прощаются с ними.
Қабылдайды:-какие виды транспорта существуют;
-как надо играть в игры;
Түсінеді: -умение классифицировать виды транспорта;
-умение отвечать полным ответом;
Қолданады: -умение устанавливать логические связи, умение отгадывать загадки.
