Мастерская ковров: увлекательная деятельность для детей
В этом документе представлен конспект непрерывной образовательной деятельности по теме «Мастерская ковров» для детей 4-5 лет в рамках тематической недели «Солдаты России». Основная цель занятия заключается в освоении умения классифицировать множества по двум свойствам: цвет и форма, а также размер и форма. Это важно для раннего развития детей, так как помогает им лучше понимать мир вокруг, развивать логическое мышление и внимательность.
Задачи этого занятия достаточно разнообразны. Воспитатель будет закреплять навыки счёта, умение называть числительные по порядку и направлений, таких как вверх, вниз, вперёд и назад. Также акцент будет сделан на различении геометрических фигур: круг, квадрат и треугольник, что позволит детям не только запомнить названия, но и научиться различать эти фигуры по цвету и размеру, несмотря на внешние отличия.
В рамках занятия воспитатель использует такие ресурсы, как бумажный коврик с узорами из геометрических фигур, обручи, наборы блоков Дьенеша и палочки Кюизенера. Дети смогут взаимодействовать друг с другом, проявляя доброжелательное отношение и развивая навыки коммуникации, что очень важно в этом возрасте. Процесс обучения становится увлекательной игрой, где дети не только учатся, но и развлекаются.
Воспитатель начинает занятие с организационного момента, вызывая внимание детей с помощью яркого вступления. Затем, с помощью сказки о солдате, который варит кашу из топора, детям становится ясной основная идея занятия. Они вовлекаются в историю, которая предоставляет возможность для дальнейшей работы с формами и цветами через игру «Мастерская ковров» и другие активности. Каждое задание направлено на то, чтобы помочь детям в игровой форме освоить новые знания и умения.
Занятие завершается обсуждением, где воспитатель задает вопросы, чтобы выяснить, что именно понравилось детям, и какие задачи вызывали трудности. Это не только подводит итоги занятия, но и помогает воспитателю адаптировать будущие занятия в соответствии с интересами и потребностями детей. Такой подход к обучению способствует формированию у детей не только навыков, но и мотивации к дальнейшему обучению.
Тематическая неделя: «Солдаты России».
Конспект непрерывной образовательной деятельности по ФЭМП для детей 4-5 лет.
Тема:«Мастерская ковров».
Цель: освоение умения классифицировать множества по двум свойствам: цвет и форма, размер и форма.
Задачи:
- закреплять умение считать, называть числительные по порядку, соотносить последнее числительное со всей пересчитанной группой, понимать, что оно обозначает общее количество;
- закреплять умение показывать направления: вверх, вниз, вперёд, назад, налево, направо;
- закреплять умение различать и правильно называть круг, квадрат, треугольник, узнавать данные фигуры, несмотря на различие в цвете, размере;
- способствовать развитию умения давать полный ответ на вопрос воспитателя;
- воспитывать у детей доброжелательное отношение к товарищу во время ответов не подсказывать и не перебивать.
Материал: два обруча разного цвета, бумажный коврик с узорами из геометрических фигур, наборы блоков Дьенеша, палочек Кюизенера на каждого ребенка.
Воспитатель: Раздувалова К.О.
Ход НОД:
1. Организационная часть.
Внимание! Внимание!
Дорогие зрители,
Чудеса сейчас придут,
Интересно будет тут!
Я на вас погляжу,
Да и сказку расскажу!
Вы на ус всё намотайте,
Сказку рассказать мне помогайте!
Не грусти, улыбнись!
Сказка дарит нам сюрприз!
2. Основная часть.
- Сегодня я вам хочу рассказать сказку про одного солдата, который всех очень удивил. Пошел этот солдат на побывку домой. Зашел в один городок. Очень ему есть захотелось, ведь шел он издалека. Постучался солдат в один дом, попросил поесть. Его выгнали оттуда, постучался в другой дом, и там ему ничего не дали. Тогда находчивый солдат сказал жителям городка, что он умеет варить кашу из топора! Для этого нужны котел и топор. Ну, еще немного крупы и масла. Попросил солдат каждого жителя принести ему по горсточке крупы и по наперсточку масла. Так удивились жители, что забыли, кто в каком доме живет. Поможем, ребята, жителям найти свои дома? (Ответы детей.)
(Воспитатель кладет на пол два обруча так, что образуются как бы три части города, три отдельных области (пересечение). Внутри красного обруча живут все красные фигуры, внутри желтого – все круглые. Дети должны сообразить, что в пересечении двух областей поселятся фигуры, обладающие двумя общими признаками: цветом (красные) и формой (круглые).
- Какие фигуры лежат вне обручей? (Все не красные и не круглые: синие, желтые, треугольные, квадратные.)
- Продолжим нашу сказку. Принесли жители солдату по горсти крупы, да по наперстку масла. Бросил солдат топор в котел с кипящей водой, поварил немного, потом бросил крупу и масло. Когда сварилась каша, солдат сам поел и жителей городка угостил.
- Посмотрели жители, какой солдат ловкий и умелый, и позвали его в мастерскую ковров.
- Ребята, поможем солдату разобраться с коврами для жителей города? (Ответы детей.)
Игра «Мастерская ковров».
Дети по описанию выбирают ковры для жителей каждой части города. Красные фигуры хотели бы такой ковер: в середине – квадрат, снизу – прямоугольник, сверху – три треугольника, слева – один треугольник, справа – два прямоугольника. Используя аналогичное описание, воспитатель предлагает выбрать ковры для жителей других двух частей города.
- Устал солдат, да и вам, ребята, пора отдохнуть.
Физминутка
Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаем отдыхать! (Потянуться.)
Спинку бодро разогнули,
Ручки кверху потянули!
Раз и два - присесть и встать,
Чтобы отдохнуть опять.
Раз и два - вперед нагнуться,
Раз и два - назад прогнуться.
Вот и стали мы сильней, (Показать «силу».)
Здоровей и веселей! (Улыбнуться друг другу.)
- Но пора солдату домой собираться. А путь неблизкий. Ребята, поможем нашему солдату? Постройте поезд из палочек Кюизенера из десяти вагончиков. Начинается поезд с большого вагончика и заканчивается маленьким.
- Сколько вагончиков всего у нашего поезда? (Прямой счёт до десяти.)
- Какого цвета четвёртый вагончик?
- Какой по счёту жёлтый вагончик?
- Вагон, какого цвета стоит шестым?
- Каким по порядку стоит чёрный вагончик?
- Какой цветом вагон левее красного?
- А какой он по счёту? Посчитайте.
- Попрощался солдат с жителями городка, сел в поезд и домой поехал.
- Вот и сказочке конец, а кто слушал – молодец!
3. Заключительная часть.
- Ребята, вам понравилась сказка? Кто был главным героем нашей сказки? Как вы солдату помогали? Что было трудно? А что вам больше всего понравилось делать?(Ответы детей.)
Спасибо вам, ребята.
