Конспект занятия по развитию речи в старшей группе
В данном документе представлен конспект занятия по развитию речи для старшей группы дошкольников. Темой занятия выбрано увлекательное путешествие к посуде, где дети смогут познакомиться с различными видами посуды, а также развить свои речевые навыки. Занятие организовано в формате диалога между воспитателем и детьми, а также с участием куклы Незнайки, что делает его более живым и интересным.
Цель занятия – уточнить и расширить представление детей о разных видах посуды, таких как кухонная, столовая и чайная. На протяжении занятия дети будут обучаться не только наименованию предметов, но и их назначению. Акцент будет сделан на формирование умения слушать и отвечать, а также на развитие связной речи через игры и задания.
Воспитатель, как ведущий, представляет детям различные виды посуды и предлагает отгадывать, что находится в волшебном мешочке Незнайки. Это делает обучение интерактивным и мотивирующим. Дальше занятия переходят к практическим заданиям, где дети учатся выделять и называть посуду, обсуждая её особенности и назначение, что помогает закрепить полученные знания.
Не забываются игровые моменты: физкультминутки и подвижные игры, которые способствует улучшению фокусировки детей и поддержанию бодрствующего состояния на протяжении всего занятия. В конце занятия воспитатель вместе с детьми подводит итог, обсуждая, чему они научились и что нового узнали о посуде, что повлияет на их дальнейшую активность и интерес к предметам быта.
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе
Тема: В гостях у посуды
Цель: уточнить и расширить представление детей о посуде
Задачи:
Образовательные:закрепить знания названий посуды, учить называть и различать кухонную, столовую и чайную посуду, образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Развивающие:развивать связную и диалогическую речь, совершенствовать навыки построения рассуждений.
Воспитательные: воспитывать умение внимательно слушать друг друга, не перебивать товарища.
Материалы и оборудование: предметные картинки, предметы посуды, разрезные картинки, кукла Незнайка
Ход занятия:
Гость Незнайка.
Воспитатель: Ребята, знаете, кого я сегодня утром встретила? Нет
Я встретила Незнайку..
Незнайка: Здравствуйте, реб.! Я так давно не был у вас в гостях. Знаете, что я вам принес? Волшебный мешочек. Только я незнаю как называется то, что в нем лежит. Вы мне поможите?
Ответы Детей
Воспитатель: Ты незнайка пока отдохни с дороги, а мы с детьми посмотрим,что у тебя в мешочке. Ребята, я вам хочу немного усложнить задание, т.к. мы уже большие, будет отгадывать на ощупь, по очереди. нужно опустить руку в мешочек, нащупать один предмет и сказать, что это и как вы догадались.
Ответы Детей
Воспитатель: Молодцы. Вы все угадали предметы, лежащие в мешочке. А теперь подумайте и скажите, как можно назвать эти предметы одним словом?
Дети: Посуда.
Воспитатель: Правильно посуда.
Незнайка: Посуда? И для чего же нам нужна эта посуда?
Воспитатель: Ребята, давайте поможем Незнайке побольше узнать о посуде. А ты, Незнайка, сиди тихо и слушай.
-Так для чего же нам нужна посуда? Как вы думаете?
Ответы Детей
-В какой посуде готовят пищу? как она называется? (кухонная: кастрюля, сковорода,чайник, разделочная доска,терка, противень)
- Как называется посуда, для подачи и приема пищи? (столовая: тарелка глубокая и плоская, салатник, нож, ложка, вилка, )
- Какой посудой мы пользуемся, когда пьем чай? (чайная: чашка, блюдце, чайная ложка,сахарница, чайник заварочный).
Открою вам маленький секретик, чайник можно отнести и к кухонной и к чайной посуде. Почему? Кто догадался? Ответы Детей
Правильно, потому что в чайнике можно и заваривать чай и просто кипятить воду.
Д/игра «Найди предмет по контуру»
Физминутка:
Вот большой стеклянный чайник:
Очень важный, как начальник!
(Ставят одну руку на пояс, другую изгибают, как носик.)
Вот фарфоровые чашки:
Очень хрупкие бедняжки!
(Приседают, одна рука на поясе.)
Вот фарфоровые блюдца:
Только стукни – разобьются!
(Кружатся, рисуя руками круг.)
Вот серебряные ложки:
Голова на тонкой ножке.
(Потягиваются, руки вверху смыкают над головой.)
Вот пластмассовый поднос:
Он посуду нам принес!
Воспитатель: Ребята, давайте расскажем Незнайке о назначении различной посуды. (Что где лежит)
- Куда положим соль? (в солонку)
- В чем будет храниться масло? (в масленке)
- Во что положим салат? (в салатницу)
- Куда положим хлеб? (в хлебницу)
- Сахар насыпем? (в сахарницу)
- Суп сварим? (в кастрюле)
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, из какого материала может быть сделана посуда? (работа с наглядным материалом).
Из металла – металлическая
Из дерева – деревянная
Из керамики – керамическая
Из фарфора – фарфоровая
Из пластмассы – пластмасовая
Из стекла – стеклянная.
- Правильно, молодцы! А как вы думаете, деревянная посуда может разбиться? А железная? Какая посуда может разбиться? Верно, стеклянная, фарфоровая и керамическая. И вот беда – у нас тоже разбилась посуда. Давайте её склеим.
3 команды собирают разрезанные картинки. Беседа по картинкам.
Воспитатель: Ребята, чтобы посуда не обижалась и больше не билась, давайте назовём её лаского.
Чашка – чашечка
Ложка –ложечка
Тарелка –тарелочка
Кастрюля –кастрюлька
Нож –ножик
Кружка-кружечка
Вилка-вилочка
Чайник-чайничек
Стакан-стаканчик.
Подведение итогов:
О чём мы сегодня говорили на занятии?
О какой посуде вы узнали сегодня? (назовите предметы кухонной,чайной, столовой посуды)
Из какого материала сделана посуда?
Воспитатель: Незнайка, тебе понравилось у нас в гостях? Придешь к нам еще?
Незнайка: Да, понравилось. Я так много узнал. Теперь буду как Знайки. Ребята, а может вы меня чаем угостите?
Дети уходят с Незнайкой в кукольный уголок.
