Мы в космосе: Творческая деятельность для детей
В данной работе рассматривается важность художественно-эстетической деятельности для детей, посвященной космической тематике. Проект «Мы в космосе» направлен на развитие творческой активности, что позволяет детям глубже понять окружающий мир и свою роль в нём через призму искусства. Основной задачей является создание условий для формирования навыков композиции и восприятия особенностей объектов, связанных с космосом. Важно, чтобы каждый ребёнок мог выразить свои чувства и мысли, создавая уникальные произведения искусства, отражающие их взгляды на бескрайние пространства вселенной.
Образовательный процесс начинается с вовлечения детей в игровую деятельность, где используются элементы сюжета, например, взаимодействие с известными персонажами. Дети не только слушают рассказ, но и становятся частью игры, изображая космические предметы. Это способствует не только развитию коммуникативных навыков, но и коллективного духа, побуждая детей к сотрудничеству. Педагогическая практика показывает, что при вовлечении детей в обсуждение, такие как чтение стихов и проведение бесед на космические темы, значительно возрастает их интерес и желание участвовать в обсуждении.
Практическая часть деятельности сосредотачивается на рисовании космических объектов, где важно поддерживать инициативу детей, предоставляя им свободу выбора художественных материалов и стилей. В процессе работы педагоги поощряют индивидуальные проекты, тем самым развивая воображение и креативность. В заключительном этапе важно отметить достижения детей и зафиксировать результаты их работы. Рефлексия и обсуждение выполненных творений может стать хорошей основой для дальнейших исследований в области художественного восприятия и самовыражения.
Тема: «Мы в космосе»
Цель: Создание социальной ситуации развития творческой активности посредством художественно-эстетической деятельности «Мы в космосе».
Задачи: Создать условия для развития навыка создания композиции и содержания рисунка, передавая в нем характерные особенности предметов (космических кораблей, инопланетян, звезд, метеоритов, комет и т.д.); располагать изображение по плоскости всего листа. Создать условия для развития коммуникативных навыков при общении с взрослыми и детьми; Создать условия для развития фантазии, воображения и творчества детей в создании космических образов. Побуждать детей к сотрудничеству с взрослыми и сверстниками.
Организация детских видов деятельностей:общение ребенка со взрослым;общение ребенка со сверстниками.
Ход образовательной деятельности
Этап образовательной деятельности | Организация рабочего пространства | Деятельность взрослого | Деятельность детей | Психолого-педагогические условия/ задачи |
Вводная часть (организационный и мотивационный момент) | Звучит фоновая космическая музыка. Ауди послание | Игра «Раз, два, три – космический предмет замри» | Дети активно участвуют в игре изображая космические предметы. | Условия для доброжелательной атмосферы и настроя на предстоящую работу. Условия для двигательной активности детей. |
Основная часть |
| Чтение стихотворений на тему «Космос» Беседа о космосе (Что такое космос? Что можно встретить в космосе? И т.д.) Игра «Кто быстрее соберет ракету» Детям, которые затрудняются в выполнении задания предлагается опорная схема. Когда все подгруппа выполнили задание педагог предлагает вспомнить строение ракеты. Практическая часть | Дети читают стихотворения (2-3 ребенка). | Условия для познавательной и речевой активности. |
Рефлексивно оценочный | Работы детей. | Ребята все ваши ответы были записаны на видеокамеру, фото рисунков тоже, как вы думаете наши знания о Космосе помогут Незнайке избежать беды и вернуться обратно в Солнечный город? Тогда отправляем послание. | Дети выполняют зрительный анализ рисунка. Участвуют в беседе с педагогом. | Условия для речевой активности. |
