Занятие по развитию речи для детей: тема «Весна»
Данное занятие в старшей группе направлено на развитие речи детей через темы, связанные с весной. На уроке особое внимание уделяется образным выражениям и последовательному изложению рассказов. Дети узнают о весне, её признаках и значении, что помогает развивать не только речевые навыки, но и любовь к природе.
Цель занятия заключается в активизации и расширении словаря, а также в совершенствовании грамматического строя речи. Используя разнообразные задания и мультимедийные средства, воспитатель помогает детям самостоятельно формулировать свои мысли, что способствует развитию памяти и мышления. Мы изучим такие понятия, как проталины, ледоход и весенняя капель, что обогатит их словарный запас.
Занятие включает в себя различные формы работы, в том числе организационные моменты на свежем воздухе, активные игры, ролевые задания и творческие активности. Мы будем обсуждать стихи о весне, разгадывать загадки и показывать презентации, что делает процесс обучения интересным и увлекательным для детей. Каждый этап занятия меняет деятельность детей, поддерживает их интерес и вовлекает в процесс обучения.
Занятие в старшей группе по развитию речи
Тема: «Весна»
Цель: Развивать умение связно и последовательно рассказывать рассказы, используя в речи образные слова и выражения.
2.Совершенствовать грамматический строй речи.
3.Активизировать и расширять словарь по теме, закреплять согласование прилагательных с существительными в И.п. единственного и множественного числа.
4.Расширять и обогащать имеющиеся знания о весне.
5.Воспитывать любовь к природе.
6.Развивать внимание, память, мышление, общую моторику.
Оборудование: сюжетные картинки с изображением весны; мяч; цветок, шкатулка.
Компьютерные средства обучения: презентация «Весна».
Предварительная работа: Просмотр мультимедийных презентации «Что такое весна?», «Пробуждение природы». Слушанье «Весенняя капель», «Журчание ручейка». Чтение стихов о весне (двенадцать месяцев) С.Маршак,»Песенка весенних минут» В. Берестов «Круглый год» С. Маршак. Загадки о весне, рассказ «Четыре художника» Г. Скребицкий, беседы о весне, наблюдения на прогулке за изменениями в природе.
Словарная работа: долгожданная весна, проталинки, ледоход, весенняя капель.
Оборудование: Загадка, стихи, мультимедийная презентация «Веселая песенка», «Картинно графический план,
Ход занятия
Организационный момент.
Ой. ребята, вы слышите, за окном что-то стукнуло, (достаю с подоконника сосульку) От кого это сюрприз,. Как вы думаете? (ответы детей) а вот и отгадка.
Светает рано по утрам,
Проталины и тут т там,
Ручей шумит как водопад,
Скворцы к скворечнику летят.
Звенят под крышами капели,
Медведь с еловой встал с постели,
Всех солнышко теплом ласкает.
Кто это время знает?
Правильно! Это весна (Это бывает весной). Какие слова в загадки помогли вам ее правильно отгадать? Назовите.
Вот сегодня мы и поговорим с вами о весне, что бы она к нам побыстрее пришла. А помогут нам в этом интересные задания весны.
II. Основная часть.
Задание «Послушай, подумай и ответь».
Прочитать детям стихотворение Г. Ладонщикова «Весна»:
Отшумела злая вьюга,
Стала ночь короче дня.
Тёплый ветер дует с юга,
Капли падают, звеня.
Солнце, землю нагревая,
Гонит с нашей горки лёд.
Тает баба снеговая И ручьями слёзы льёт.
Ребята, о каком времени года говорится в этом стихотворении? (О весне).
После какого времени года наступает весна? (Весна наступает после зимы)
Какие признаки весны были названы в стихотворении?
Какие признаки весны вы ещё знаете?
-- Как весной пригревает солнце? Что происходит со снегом?
Что появляется на земле, когда растаял снег? (На земле появляются проталины) Что вырастает на проталинах?
Что происходит с сосульками? Как называется это явление? (Капель)
Что происходит со льдом на реках? (Лёд на реках трескается, ломается и плывёт по течению) Как называется это явление? (Ледоход)
Что набухает на деревьях?
Кто возвращается из тёплых краёв? Что птицы вьют (гнезда)? Для чего они вьют гнезда? (Чтобы отложить яйца и вывести птенцов)
Как люди могут помочь прилетающим птицам? (Люди строят для птиц скворечники)
Что делают животные весной? (Белка и заяц меняют окраску шерсти. Медведь, барсук и ёж просыпаются от зимней спячки).
Что надевают люди? Что обувают?
Задание «Скажи наоборот».
Игра с мячом. Воспитатель называет признак зимы и бросает мяч ребёнку. Ребёнок ловит мяч, называет признак весны с противоположным значение и возвращает мяч воспитателю Игра продолжается.
Ребята, скажите, а зима и весна похожи друг на друга? Давайте про это расскажем — сыграем в игру «Скажи наоборот».
Зимой снег чистый, а весной ... грязный.
Зимой дни холодные, а весной ... тёплые.:|
Зимой дни короткие, а весной ... длинные.
Зимой солнце тусклое, а весной ... яркое.
Зимой небо серое, а весной ... голубое.
Зимой ветер холодный, а весной ... тёплый.
Зимой солнце низко, а весной ... высоко.
Зимой похолодало, а весной ... потеплело.
Задание «Собери цветок».
Ребята, весна прислала нам волшебную шкатулку, давайте посмотрим, что там, письмо задание неправильные предложения я прочитаю вам предложения о весне, а вы послушаете внимательно, подумаете и скажите, правильно ли они составлены или нет. Если вы составите правильно предложения то у нас получиться цветок, а какой вы догадаетесь сами. Готовы!
1.После наступает зимы весна. Правильно? А как правильно? (После зимы наступает весна / Весна наступает после зимы)
2.Появляются весной цветы первые. Правильно? А как сказать правильно? (Первые цветы появляются весной / Весной появляются первые цветы)
3.Деревьях распускаются на почки. Правильно? А как правильно? (На деревьях распускаются почки/ почки распускаются на деревьях) И т. д.
Весной природа оживает и нас радует появляются первые замечательные цветы подснежники. Ими нужно любоваться и сохранять их в природе. Природу нужно любить , а не губить. Вы согласны сомной.
4.Физминутка «Весеннее солнце».
Капли звонка капали
Все сосульки плакали
Солнце светит ярко
Нам, сосулькам, жарко
С нас течет уже вода
Мы растаем навсегда
Задание «Расскажи-ка».
Прочитать детям рассказ, получившийся из ответов на задание «Послушай, подумай и ответь», попросить придумать ему название. Предложить детям пересказать текст сначала по цепочке, а затем полностью (2—3 ребёнка) с опорой на картиннографический план-схему.
Примерный вариант рассказ «Долгожданная весна»
После зимы наступила долгожданная весна. Солнце пригревает, становится тепло. Начинает таять снег. На земле появляются проталины. На проталинах вырастает молодая зелёная травка. С крыш капают сосульки — это звенит весенняя капель. На реках трескается и ломается лед. Начинается ледоход. На деревьях набухают почки. Из теплых краев возвращаются перелетные птицы. Люди делают для птиц скворечники. Белка и заяц меняют окраску шерсти. Медведь, барсук и ёж просыпаются от зимней спячки. Люди надевают пальто, куртки, береты, обувают сапоги и ботинки. Так к нам приходит весна.
III. Итог занятия.
Повторить, О чём говорили? Что узнали о весне? Что учились делать? Оценка работы детей.
