Все о транспорте: от правил до профессий

Тема: «Транспорт» Цель: Закреплять и расширять представления: о видах транспорта, о правилах дорожного движения, о профессиях на транспорте, о машинах специального назначения,
о дорожных знаках, о правилах поведения на дороге, в транспорте.

День недели

режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами.

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 2 февраля

утро

Здоровье
Коммуникация
Социализация

Утренняя гимнастика.
Беседа: «Машины на нашей улице». Цель: закрепить названия различных видов транспорта, выделив наземный транспорт среди разнообразных видов транспорта. Закрепить правила дорожного движения.

Д/игра «Успей вовремя»
Цель: Продолжать закреплять понятие времени.
Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом.

Поведение за столом.
Цель беседы - на материале примеров образцового и неправильного поведения за столом, сформировать представление об этикете.

Настольно-печатные игры. 
Игра «Мозаика».
Цель: формирование умения работать по графической инструкции действовать по образцу. Развитие фантазии, воображения, мелкой моторики рук

Вместе с родителями оформить выставку «Транспорт»

НОД

Познание
Коммуникация
социализация

ФЭМП стр 236
систематизировать знания о числе 9 и цифре 9, формировать представление о составе числа 9 из двух меньших

Познание
Коммуникация
социализация

Поз / исслед деятельность В книжном царстве Е.Алябьева стр 39
Знакомство с профессией библиотекарь, различными жанрами литературы, с правилами библиотеки

здоровье

Физическая культура

прогулка

Здоровье
Коммуникация
Социализация

Здоровье
Коммуникация
социализация

Наблюдение «Мороз в феврале».
Цель:  продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе, рассказать о природе возникновения данного явления.

Самостоятельная двигательная деятельность.
Цель: учить детей проявлять активность в организации подвижных игр со сверстниками, воспитывать самостоятельность,
развивать творчество.

Беседа «Снеговик, ты снеговик – с детства к холоду привык».
Цель: формировать у детей осознанное отношение к здоровому образу жизни; выяснить, какие способы закаливания дети знают и как закаляются в детском саду и дома.

Подвижная игра «Стоп».
Цель: упражнять детей в беге, развивать внимание, формировать умение согласовать свои действия с сигналом. Игровое упражнение «Иголочка, ниточка, узелок».
Цель: учить детей ходить и бегать в колонне по одному, менять направление по сигналу,

работа перед сном

Подготовка ко сну. Чтение Ш.Перо «Красная шапочка»

вечер

Утренняя гимнастика.
Чтение художественного произведения Н. Носова «Как Незнайка катался на газированном автомобиле»
Цель: продолжать знакомить детей с творчеством Н. Носова. Продолжать учить различать жанровые особенности сказки, осмысливать содержание прочитанного.

Игра «Кто, где живет?»-уточнять представления о месте их обитания на подворье. Игра «Лишнее слово»
(например, холодильник, пылесос, топор, телевизор; и т.д.)

Упражнение «Назови всю семью».Цель: учить детей правильно называть животное в мужском и женском роде, детенышей, используя суффиксальный способ образования слов. (Например: еж - ежиха - ежонок, волк - волчица - волчонок).

Сюжетно ролевая игра «Водители». Цель: обогащать и конкретизировать знания детей о правилах дорожного движения. Учить вежливому обращению в процессе общения «водитель-пассажир», «водитель –полицейский».

прогулка

Наблюдение за снегом. П/и по желанию детей.

День недели

режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности0

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 3 февраля

утро

Здоровье
Коммуникация
Социализация
Труд
Познание

Утренняя гимнастика
Беседа «Крупногабаритный транспорт – грузовой автомобиль» Цель: формировать понятия: грузовой и пассажирский транспорт
Рассматривание иллюстраций «Грузовые автомобили»

Дидактическая игра «Кто чем управляет?» Цель: совершенствовать грамматический строй, расширять знания детей о профессиях людей работающих на транспорте.

Дежурство по столовой. 
Сервировка стола.
Цель: продолжать учить детей правильно сервировать стол, (сервировка, чайная пара, столовые приборы).

Работа в уголке природы. 
Сравнение строения деревьев и кустарников.
Цель: предложить детям рассмотреть изображения различных деревьев и кустарников, найти и показать основные части растений, выя вить черты сходства и различия в строении двух данных групп растений.

Поговорить с родителями Сорокина о том, как одевать детей на прогулку

НОД

Ознакомление с худ. литературой. Стихотворение С Есенина «Береза»
учить чувствовать ритм стихотворения, понимать замысел произведения

Музыкальное

прогулка

Здоровье
Коммуникация
Социализация
Труд
Познание

Здоровье
Коммуникация
Социализация
Труд
Познание

Наблюдение за птицами.
Цель: предложить детям рассказать, чем питаются птицы зимой, дополнить ответы детей, пояснить, почему птицам особенно важно хорошо питаться в мороз. Обсудить с ребятами, чем люди могут помочь птицам, покормить птиц. Труд. Насыпать корм в кормушки.

Упражнять Полину, Катю, Диму в умении действовать по сигналу воспитателя, выполнять простейшие правила игры

Исследовательская деятельность. Набрать в сосуды снега и поставить на солнце и в тень. В конце прогулки сравнить, где снег сел быстрее.

Подвижная игра «Перелет птиц».Цель: способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, учить следить за своей осанкой.

работа перед сном

Напомнить детям о том, что у каждой вещи – свое место (воспитывать аккуратность). Чтение: С. Я. Маршак «Февраль», «На заставе»

вечер

Гимнастика после сна.
Работа в уголке книг. 
Организация выставки книг, иллюстрированных художником Е. Чарушиным (использование портрета художника) для самостоятельного просмотра детьми. Цель: вызвать интерес к книгам, творчеству Е. Чарушина, эмоциональный отклик на его рисунки, желание их рассматривать

Д/и «Назови скорей»
Цель: учить называть последовательно дни недели; продолжать знакомить с понятием «месяц»; упражнять в классификации геометрических фигур по разным признакам, закрепить названия дней недели.

Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе.
Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».
Цель: используя метод косвенного руководства, предлагать детям обыграть различные ситуации, события, совершенствовать умение детей объединяться в игре.

прогулка

Наблюдение «Что изменилось на улице  вечером?" Подвижные игры  по желанию детей.

День недели

режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности0

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 7 февраля

утро

познание
коммуникация
социализация
худ. творчество
здоровье

Утренняя гимнастика.
Беседа на тему: «Профессии родителей?»
Цель: обобщить знания детей о прфессиях.
Рассматривание картин(иллюстраций) альбома по теме «Профессии»
 Цель:  развивать познавательный интерес детей.

Рассматривание иллюстраций и фото по теме «На стройке».
Д/И «Назови профессию» Цель: закрепить названия строительных профессий.

Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать умение договариваться о выполнении поручений.

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: закрепить понятие о пользе тепла для цветов.
самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями Караджержевич, Репины о одежде детей для прогулки

познание
коммуникация

ФЭМП стр 163
Цель: познакомить с задачами на нахождение части. Учить решать задачи на нахождение части используя арифметический знак «-«. Закрепить умение видеть в задаче условие и вопрос.

худ. творчество

Изобразительная дея-сть Лыжники (лепка)
Продолжать учить изображать человека, соединять детали, используя знакомые приемы.

здоровье

Физическая культура

прогулка

познание
коммуникация
социализация
здоровье

познание
коммуникация
социализация
худ. творчество
здоровье

Наблюдение за ветром. Учить детей определять силу ветра по флюгеру, по другим признакам (по веткам деревьев). Дать послушать, как свистит и завывает ветер. Воспитывать интерес к неживой природе.
Труд на участке –расчистить участок от снега. Цель: воспитывать трудовые навыки.

Упражнять детей в скатывании с горы на полусогнутых ногах.

Познакомить детей с пословицей «В феврале два друга – мороз да вьюга» Цель: учить понимать смысл и значение пословицы, находить доказательство в окружающей среде.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
Подвижная игра
«Волк и коза».
Цель: закреплять умение двигаться по кругу по сигналу воспитателя, догонять убегающего.

работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы:

вечер

Гимнастика после сна.
Игры-экспериментирования «Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем» Цель: закрепить представления детей об органах чувств, их назначении (уши- слушать, узнавать различные звуки; нос- определять запах; пальцы- определять форму, структуру поверхности и т.д.)

Д/И «Продолжи узор» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку, развивать логическое мышление

Игра «Какое что бывает?»
Цель: учить классифицировать предметы по цвету, форме, качеству, материалу; сравнивать предметы, сопоставлять.

С/Р игра «Семья. Дом» Цель: побуждать детей в игровой ситуации называть части дома (гостиная, спальня, кухня и т.д.), обратить внимание на дружеские взаимоотношения детей в игре.

прогулка

Наблюдения за транспортом на дороге. Цель: закрепить группы транспорта, есть ли на дороге военная техника, почему? П/И «Пограничники»

День недели

режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности0

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами.

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 8 февраля

утро

Здоровье
Коммуникация
Социализация

Утренняя гимнастика.
Беседа «Воздушный транспорт»
Продолжать знакомить с видами транспорта, его назначением.
Рассматривание иллюстраций о воздушного транспорта, его названиями.

Д/И «Заполни таблицу» Цель: развивать логическое мышление.
Д/И «Отгадай» Цель: упражнять в умении отгадывать описательные загадки о разных видах транспорта.

Дежурство на занятиях Цель: учить готовить рабочее место и материал к занятию, воспитывать аккуратность.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Дежурство в уголке природы – взрыхлить землю в цветочных горшках, воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Индивидуальные беседы с родителями, по их запросам.

НОД

худ. творчество

Изоб/деят. (рисование) Сказочное царство
Формировать умение передавать в рисунке сказочные образы, развивать творчество, фантазию

Познание
Коммуникация
социализация

Коммуникация. Моя любимая игрушка (составление рассказа)
Учить составлять описательный рассказ, использовать распространенные предложения.

Физическая культура

прогулка

Здоровье
Коммуникация
Социализация
безопасность

Здоровье
Коммуникация
социализация

Наблюдение за транспортом. Какие машины проезжают мимо детского сада?
Труд. Собрать снег на площадке. Воспитывать желание трудиться.

Упражнять детей в скольжении по ледяной дорожке.

Ситуативный разговор «Для чего необходимо знать свой домашний адрес?» Цель: воспитывать правила безопасного поведения

П/И «Снайперы» Цель:
Упражнять детей в метании снежков в вертикальную цель

работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей» (отрывок «Цветочный город»)

вечер

Гимнастика после сна.
Д/И «Раньше и сейчас. Что сначала, что потом» (игра-лото с изображением предметов окружающего мира) Цель: расширять естественно -исторические представления.
«Как возник и развивался транспорт»
Рассказ воспитателя какие машины были раньше.

Просмотр презентации «Такие разные машины» Цель: закрепить знания о транспорте.
Д/И «Такие разные» Цель: учить называть различные виды транспорта.

Творческая игра «Клинопись» Цель: развивать творчество, фантазию, совершенствовать работы с пластилином, стекой

С/Р игра «Мы строим гараж» Цель: закрепить через игру знания, полученные раннее, воспитывать умение пользоваться в игре предметами –заместителями.

прогулка

Наблюдение за бродячими собаками. Беседа о том, что они очень опасны, особенно зимой, когда практически негде взять пропитание, холодно. Они могут напасть на человека. Предложить подумать, откуда берутся бродячие собаки.
П/И «Лохматый пес»

День недели

режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности0

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая. подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 10 февраля

утро

познание
коммуникация
социализация
худ. творчество
здоровье

Утренняя гимнастика.
Беседа «Наземный и подземный транспорт»
Продолжать знакомить с видами транспорта, его назначением.
Рассматривание иллюстраций о транспорте, его названиями.
Д/и «Профессии»
продолжать знакомить с профессиями,

Упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку «Дорисуй предмет»
Д/И «Посчитай птиц» Цель: упражнять в согласовании числительных с сущ. (один воробей, два воробья и т.д.)

Рассматривание иллюстраций в альбоме по ОБЖ «Мой дом».
Д/И «Где что находится?» Цель: упражнять в ориентации в пространстве.

Дежурство в уголке природы- уход за комнатными астениями: полив, рыхление, обрывание сухих листьев. Д/И «Какому растению что необходимо?» Цель: прививать желание ухаживать за цветами.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Беседа с родителями о посещение детского сада, не пропускать без уважительной причины.

НОД

познание
коммуникация
социализация

Ознакомление с худ. литературой. Чтение «Гадкий утенок» Х- К Андерсен
Познакомить с новым произведением, продолжать знакомить с жанром сказки, развивать умение высказывать свое мнение о поступках героев.

Музыкальное

прогулка

познание
коммуникация
социализация
худ. творчество
здоровье

познание
коммуникация
социализация
худ. творчество
здоровье

Наблюдение вьюги, метели. Когда вихри снега переносятся с места на место, летят по земле – это поземка. Сказать, что в старину февраль назывался «лютнем» - от слова лютый, холодный. Спросить, почему? Учить делать выводы и умозаключения.

Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между спортивным оборудованием. Рита Г., Артем З.

Ситуативный разговор «Как вести себя с незнакомыми людьми» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

Труд на участке – очистить дорожки от снега, воспитывать трудовые навыки, умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
П/И «Метелица»

работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы:

вечер

Гимнастика после сна.
Беседа с детьми «У меня есть лучший друг» Цель: воспитывать у детей дружеское отношение к другим детям.
Д/И «Что говорит нам пословица о дружбе» Цель: развивать умение детей понимать смысл народных пословиц и поговорок.

«Избушка для кота и лисы» Цель: упражнять детей в умении лепить из колбасок, украшать поделку лепниной..

Беседа с детьми «Опасности дома» . Цель: воспитывать правила безопасного поведения дома, в обращении с бытовыми приборами, а также частями дома – окнами и балконами.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
С/Р «Испечем мы каравай» Цель: продолжить знакомить с технологией изготовления хлебных изделий, с профессией повар.

прогулка

Наблюдения за ветром, как он переносит снег с места на место, учить детей делать выводы о силе ветра. П/И «Ветер, льдинки и мороз»