Коррекционно-развивающее занятие «Здравствуй, Зима!»
Занятие «Здравствуй, Зима!» предназначено для детей подготовительной группы и направлено на формирование представлений о зиме. В ходе занятия мы сможем уточнить знание детей о зимних явлениях и признаках, разовьем их фантазию и творческое мышление. С помощью мнемотехники дети учатся составлять предложения и активно пополняют свой словарный запас. Также занятие будет включать игры, загадки и занятия для активизации словарного запаса по теме «Зима».
Ключевыми задачами занятия являются корректировка и развитие речевых навыков, что становится возможным благодаря специальным упражнениям на развитие логического мышления и внимания. Это особенно важно в подготовительный период перед школой, когда дети начинают осознанно использовать расширенный спектр лексики. Важный акцент будет сделан на обогащение словаря детей при помощи прилагательных, что позволит разнообразить их речь.
На занятии меня ждут увлекательные истории о зиме, загадки о зимних месяцах и сезонах, а также пальчиковая гимнастика и задания с геометрическими фигурами, которые помогут сделать занятие более интерактивным. Я буду стимулировать детей к участию через поощрение, развивая у них уверенность и активность. Этот подход поможет создать положительную атмосферу для обучения и развития, где каждый ребенок сможет проявить себя.
Занятие включает в себя и моменты релаксации, позволяющие детям на некоторое время отдохнуть и восстановить силы. Под музыку мы будем представлять яркое, солнечное зимнее утро, что создаст у детей позитивное эмоциональное восприятие зимнего времени года. В конце занятия проведем рефлексию, где мои юные ученики смогут поделиться своими впечатлениями и любимыми моментами из занятия.
Коррекционно-развивающее занятие «Здравствуй, Зима!» с использованием мнемотехники.
(подготовительная к школе группа)
Цель: уточнение и закрепление представлений детей о признаках зимы.
Задачи:
коррекционно-образовательные:
обобщать и систематизировать представления детей о зиме;
уточнить признаки зимы;
упражнять в составление предложений, используя приёмов мнемотехники;
активизировать словарь детей по данной теме;
обогащать словарь детей с помощью прилагательных.
Коррекционно-развивающие:
развивать логическое мышление, умение отгадывать загадки;
развивать фантазию, память, слуховое внимание, мелкую и общую моторику.
Коррекционно-воспитательные:
воспитывать в детях любовь к природе, наблюдательности.
Ход занятия:
Орг. момент. Ребята, подойдите ко мне, встаньте красиво, повернитесь лицом к гостям.
В. «Поздоровайся дружок, пожелай здоровья!
Лечат очень хорошо, доброта с любовью»
Дети: Здравствуйте!
Эмоциональный настрой:
«Улыбнись и доброту сделать не устанешь
И полюбишь красоту. И умняшкой станешь! (улыбаются друг другу)
Вводная часть. А теперь, мои друзья, все внимание на меня….
В. Давайте отгадаем загадкуи узнаем,, о чем мы сегодня будем разговаривать на занятии.
Запорошила дорожки, разукрасила окошки.
Радость детям подарила, и на санках прокатила. Зима.
- верно. А как вы догадались? (ответы детей)
Молодцы! Мы с вами сегодня поговорим о зиме, о признаках зимы. На занятии вас ждут интересные задания и ещё много чего интересного, волшебного. А что, вы узнаете сами.
Логопедическая зарядка:
На этом занятии мы с вами будем много говорить, а для этого проведём логопедическую зарядку:
Упражнения для мимики:
«Снеговик радуется снегу и морозу» -надуть щечки. Весёлое выражение лица.
«грустный снеговик весной» - опустить уголки губ. Передать печальный взгляд.
Упражнение для язычка:
«Сосулька» -высунуть острый язычок, положить на нижнюю губу.
«Лопаточка» - высунуть широкий язычок и положить на нижнюю губу.
Развитие речевого дыхания и голоса:
Упражнение «Вьюга». Старая, седая, с длинной клюкой вьюга ковыляет Бабою Ягой
Воет вьюга:з-з-з-з-з (с усилением звука). Застонал лес от вьюги: м-м-м-м-м (тихо, высоким голосом. Шумят ели: ш-ш-ш-ш-ш. стихает вьюга: с-с-с-с-с-с.
Раздаётся стук. Приход гостя, клоуна Клёпы: «Здравствуйте, дети! (ответ детей) у Клепы в руках конверт с заданием.
Клоун: Очень спешил к вам, в гости. Но попал в метель, и картинки все перепутал. Помогите, дети!
Игра «Что сначала, что потом» - развитие логического мышления, памяти.
Разложить картинки по временам года. (дети раскладывают)
Что было? Осень. Почему осень? (дети доказывают)
- Какое время года наступило? Зима. Как вы догадались, что зима?
- какие зимние месяцы вы знаете? (дети называют0
Повторить хором и индивидуально….
- какой сейчас идёт зимний месяц? Декабрь.
Хорошо! Молодцы!
А сейчас придумайте зимние слова , т.е. слова, связанные с зимой?
Игра «назови слово, признак» - обогащение словаря детей с помощью прилагательных)
Снег – пушистый, холодный, блестящий, белый.
Санки- железные, скользкие, новые, быстрые…
Сосулька – длинная, холодная..
Снежинка – белая, пушистая,блестящая..
Снеговик – весёлый,большой..
Лыжи – деревянные, быстрые, скользкие..
Сугроб – высокий, большой..
Ребята, клепа очень доволен вами. Молодцы!
Сейчас мы с вами отдохнем. Приготовились.
Пальчиковая гимнастика «Прогулка» -речь сопровождается действиями, коррекция мелкой и общей моторики.
Задание от клоуна. Работа с геометрическим материалом и счетными палочками - развитие логического мышления,, закрепление названий геометрических фигур, цвета)
Сложить из геометрических фигур «Снеговика», «Ёлку». Инд. задание: их 2х кругов и треугольника.
Сложить из счётных палочек -!Лопатку», «Санки».
Молодцы, ребята! Справились и с этим заданием.
Малоподвижное упражнение «Снеговик» - речь с движением, коррекция общей моторики, речи детей.
Составление рассказа о признаках зимы по мнемосхеме – обобщение и систематизация представлений о зиме, уточнение признаков зимы, упражнение детей в составлении предложений, используя мнемотехнику, активизация словаря детей по данной теме.
Сейчас мы с вами вспомним и назовём признаки зимыю впосмните, мы с вами гуляли на прогулке и говорили на занятиях. Посмотрите в окошко и вспомните.
Придумаем предложение, которое начинается словом «Зимой» 
Например: наступила зима. Зимой солнце светит мало и не греет. Зимой снег лежит на дороге, полях, на домах, на деревьях.
Зимой день становится коротким, а ночь длиннее.
Зимой очень холодно, люди одеваются теплее.
Зимой дети катаются на санках, лыжах.
Зимой лепят снеговиков, играют в снежки.
Зимой люди делают кормушки для птиц.
Зимой в лесу много снега. Под снегом спят медведи и еже.
В новогодний праздник Дед мороз приносит детям подарки и сладости. Хорошо зимой.
Молодцы!
Рассказ воспитателя. Развитие слухового внимания памяти, мышления детей, развитие умения воспроизводить услышанное.
Сейчас послушайте мой рассказ и запомните его. Кто- то из вас повторит его.
Наступила зима. Везде лежит белый и пушистый снег. Дети катаются на санках, на лыжах. Играют в снежки, лепят снеговиков. Хорошо зимой!
Рассказ детей о зиме. (рассказывают сильные, затем слабые – по 1 предложению)
Молодцы, ребята! Клёпе и мне очень понравились ваши рассказы. А Клёпе пора прощаться. Он спешит в другой садик. Его ждут другие ребята.
Прощание с Клёпой.
В. Ребята, зима хоть и холодная, морозная, но она всем нравится. Её называют волшебницей, зимушкой – зимой, потому что именно зимой происходят волшебства. А какие, сейчас посмотрите!
Показ слайдов о зиме – воспитание любви к природе, развитие умения видеть красивое.
Какие красивые деревья зимой! Стоят в инее. На ветках деревьев лежит снег, на солнышке переливается.
Кто рисует на окнах зимой? Мороз – батюшка. Какие красивые узоры? Вот вам и волшебница зима!
Релаксация – снятие мышечного напряжения, утомляемости детей.
Ребята зимой солнышко выглядывает редко, не греет. Давайте, представим, что солнышко светит ярко, пригревает.
Сейчас заиграет спокойная музыка, вы закроете свои глазки, и начнется волшебный сон: реснички опускаются,
Мы спокойно отдыхаем, мы спокойно отдыхаем,
Сном волшебным засыпаем. Дышится легко…ровно…глубоко…
Наши ручки отдыхают…наши ножки отдыхают…
Мы спокойно отдыхаем, сном волшебным засыпаем…
Но пора вставать!
Итог. О каком времени года говорили на занятии?
Вам понравилось?
А что больше всего понравилось на занятии?
