Занятие в магазине игрушек для детей младшей группы
Данный документ представляет собой конспект занятия по познавательному развитию для младшей группы детей в формате "В магазине игрушек". Воспитатель, Галай Светлана Владимировна, разработала это занятие, чтобы активизировать и расширить словарный запас детей по теме игрушек. Занятие направлено на формирование умений классифицировать группы предметов и развивать связную речь детей.
Основная цель занятия - создать комфортную и эмоционально благоприятную атмосферу, способствующую обучению. В процессе занятия особое внимание уделяется множественному числу, названиям цветов и бережному отношению к игрушкам. Воспитатель помогает детям научиться правильно называть предметы и развивать слуховое и визуальное внимание, что является важным аспектом познавательного развития.
Неотъемлемой частью занятия является использование игрушек различных форм и размеров, а также дидактических игр, которые стимулируют интерес к обучению и помогают развивать важные навыки. Например, игра "Кто спрятался?" позволяет детям развивать память и внимание, а игра "Кубики и шарики" учит их классифицировать предметы по цвету и форме, что способствует аналитическому мышлению.
Также в ходе занятия дети собирают целые игрушки из частей, что не только развивает их моторику, но и учит работать в команде и находить решения. В конце занятия воспитатель проводит рефлексию, где дети подводят итоги и делятся своими впечатлениями о проделанной работе. Таким образом, данный конспект помогает не только в познавательном развитии, но и в социальном взаимодействии между детьми.
Конспект занятия по познавательному развитию ФЦКМ « в магазине игрушек» для младшей группы.
Составила и провела воспитатель
Галай Светлана Владимировна
ГБОУ Школа№1375, зд.4 гр. гр.2
Цель:
- Активизирование и расширение словарный запас по теме «Игрушки»
Задачи:
- Создать комфортную эмоциональную обстановку
- Формировать умение называть предметы правильно, классифицировать группу предметов (игрушки)
- Развивать умение детей, из отдельных частей(2-3 частей) составлять
целый предмет.
-Упражнять в употреблении множественного числа (кубики, шарики) , названий цветов.
- Развивать связную речь: умение называть любимые игрушки.
- Развивать зрительное и слуховое внимание.
-Воспитывать бережное отношение к игрушкам. доставить радость от совместных игр
Оборудование:
- игрушки (матрёшка, неваляшка, машинка, кукла, пирамидка, кубики и шарики разных цветов и размеров)
- картинки с изображениями тех же игрушек
Предварительная работа:
-Чтение стихотворений А.Барто из цикла «Игрушки»
Ход занятия
- Добро утро дети! Давайте всем пожелаем доброго утра.
Доброе утро, глазки!
Доброе утро, ручки!
Доброе утро, ушки!
Доброе утро, ножки!
Доброе утро, всем!
Воспитатель : Сегодня, я хочу с вами, отправится в магазин игрушек.
-Покружились , покружились в магазине игрушек очутились.
- Нам с вами надо догадаться, в каком магазине мы оказались.
Воспитатель снимает покрывало со стола, разглядываем и называем игрушки.
- Как можно назвать все эти предметы? (игрушки)
- Что мы делаем с игрушками? (играем)
- Наши игрушки хотят с вами поиграть в прятки.
1.Дидактическая игра «Кто спрятался?»
На столе игрушки: мяч, кукла, неваляшка, пирамидка, машинка.
- Давайте мы ещё раз назовём их. Игрушки будут прятаться, а вы должны отгадать, кто спрятался. Закрываем глазки, никто не подглядывает. Воспитатель убирает одну игрушку (Дети называют игрушку, которой не стало- игра повторяется 3-4 раза).
2. Дидактическая игра «Кубики и шарики»
- Какие вы молодцы , пойдем дальше по магазину. Ой, посмотрите – здесь ещё какие-то коробочки! Давайте посмотрим, что в них? (шарики и кубики).
Воспитатель случайно роняет коробки на пол (всё рассыпалось и перепуталось).
- Малыши, помогите, пожалуйста, собрать шарики и кубики, и разложить их по коробкам. Кубики надо собрать в коробочку , на который квадратик, а шарики- на которой нарисован кружок.
В процессе игры воспитатель спрашивает детей: «Что ты принёс (кубик, шарик)?», « Какого цвета предмет?», «Большой или маленький?»
- Спасибо, вы мне очень помогли.
Пойдём дальше, и что мы видим?
На столе разложены картинки игрушек , разрезанные на 2-3 части и картинка с целой игрушкой.
-Ой, малыши, посмотрите- игрушки поломались. Помогите, пожалуйста, их починить (собрать) игрушки?
Дидактическая игра «Разрезные картинки»
Целую игрушку надо собрать из частей. (Дети собирают картинку из частей, рассказывают, какую игрушку они собрали)
Дети собирают из частей предмет.
Все вы сегодня молодцы и заработали игрушки (воспитатель дарит детям подарки- игрушки из киндера)
Воспитатель
-А теперь мы покрутились, снова в садик возвратились.
Рефлексия.
Воспитатель: Дети, где мы были? С чем играли? Какие геометрические фигуры мы повторили? Что вам больше всего понравилось ? Всем спасибо. Все молодцы!!!
Малыши, вы же знаете, где у нас живут игрушки?
А теперь предлагаю вам взять по одной игрушке и поставить её на своё место.
