Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Образовательная тема недели: «Детский сад и труд взрослых»

Образовательная тема недели: «Детский сад и труд взрослых»

Котлярова Мария Петровна
Котлярова Мария Петровна
DOCX
735
34

На этой неделе в нашем детском саду проходит увлекательная образовательная тема под названием «Детский сад. Труд взрослых в детском саду (повар)». Основная цель занятия заключается в формировании уважения и чувства принадлежности детей к своему детскому саду. Мы стремимся обогатить представления малышей о том, как осуществляется труд взрослых, которые делают все для комфортной жизни детей в саду.

Каждый день будет насыщен различными активностями, где особое внимание уделяется интеграции различных видов деятельности. Ребята будут изучать, как функционирует детский сад, знакомиться с профессией повара и его важной ролью в обеспечении детского питания. А через практические занятия, совместные игры и наблюдения за трудом взрослых, дети смогут развить интерес к выполнению различных заданий и взаимодействию с окружающим миром.

Задачи, которые мы ставим перед собой на этой неделе, включают усвоение ребенком норм и ценностей, принятых в обществе, развитие эмоциональной отзывчивости и позитивных чувств к общению и взаимодействию внутри группы. Таким образом, через игровые и развлекательные формы, дети не только узнают о профессиях, но и учатся работать в команде, принимать решения и делиться своими впечатлениями.

Мы запланировали множество мероприятий, включая экскурсии и различные тематические игры, которые побуждают детей наблюдать за трудовой деятельностью взрослых и в дальнейшем отражать свои впечатления в играх. Итогом недели станет увлекательная дидактическая игра «Варим куклам суп», где дети смогут применить полученные с неделе знания на практике, готовя блюда из овощей, которые они сами выберут. Эта неделя станет настоящим праздником для каждого ребенка, и мы уверены, что она подарит незабываемые моменты радости и обучения!

Предпросмотр

Дни недели

Приоритетные
виды детской
деятельности

Непосредственно
образовательная
деятельность детей
и взрослых

Образовательная деятель-ность в режимных момен-тах по реализации образо-вательной темы на основе интеграции различных
видов деятельности

Индивидуальная
непосредственно
образовательная
деятельность детей (виды дея-тельности и
соответствующие
формы работы)

Проектирова-ние предмет-но-простран-ственной сре-ды в рамках
реализации
образователь-ной темы

Взаимодей-ствие с ро-дителями/
социальны-ми партнё-рами

Понедельник
Социально-
коммуника-тивное
развитие

1.Познавательно-исследовательс-кая деятельность,
ознакомление с окружающим ми-ром.
2.Изобразитель-ная деятельность
(лепка).

Тема дня: «Как хоро-шо у нас в саду».
Беседа «Мой детский
сад».
1.«Наш любимый
детский сад».
(Карпухина с.37,
2010г.)
2. «Вишни для име-нинного торта».
(Бондаренко, с.203).

Приём детей. Утренняя за-рядка «Барабан».
Беседа «Что такое друж-ба?»
Рассматривание иллюст-раций с изображением ре-жимных моментов. Рас-сматривание фотографий.
Д/игра «Угадай игрушку».
Закрепление произноше-ния звука к. Игра «Как зо-вут твоего соседа».
Экскурсия вокруг д/сада.
Наблюдение за играми де-тей старшей группы на прогулке.
П/игра «Мыши водят хо-ровод».
Гимнастика после сна «Весёлая зарядка».
Игра «Пройди по дорож-ке», - массаж ног.
Пальчиковая игра «Дру-жат в нашей группе».
Настольные игры (по вы-
бору детей).

Индивидуальная
работа по закреп-лению умения
мыть руки.
_______________
_______________
_______________





Освоение пласти-ческих свойств пластилина. Леп-ка предметов в
форме шара.
_______________
_______________
_______________

Кукла Катя, мишка, зайки,
волк, объём-ный колобок.
Иллюстрации
с изображени-ем режимных
моментов, фо-тографии де-тей из режим-ных момен-
тов.
Пластилин, дощечки.
Настольные
игры.

Консульта-ция для ро-дителей
«Правила посещения детского са-
да».

Вторник
Речевое
развитие

1.Коммуникатив-ная деятельность
(развитие речи).
2.Музыкальная
деятельность.
(зал).

Тема дня: «Наша ня-ня».
Беседа «Труд по-мощника воспитате-ля».
1.Игра – инсцениров-ка «Из чего и как го-товят еду».
(Бондаренко, с.180).
2.Музыка (по плану
муз. руководителя).

Приём детей. Утренняя за-рядка «Барабан».
Закрепление знаний о том,
как мы помогаем помощ-нику воспитателя. Наблю-дение за трудом няни.
Наблюдение за трудом ня-ни на участке. Оказание
посильной помощи. Сбор
сухих веточек, камешков.
П/игра «Ловишки».
Гимнастика после сна «Весёлая зарядка».
Ходьба по дорожке здо-ровья.
Пальчиковая игра «Моя семья».
Игра малой подвижности
«Передай платочек».
Д/игра «Кому что нужно
для работы?»
Беседа «Безопасность в нашем детском саду».

Индивидуальная работа по закреп-лению навыка са-мообслуживания.
_______________
_______________
_______________




Разучивание от-рывка из стихот-ворения О. Вы-готской «Детский
сад».
_______________
_______________
_______________

Игрушечная
плита, настоя-щая посуда небольших размеров: кас-трюля, сково-рода, набор
овощей (нату-ральный), ми-ска с водой,
нож; детская
посуда, муля-жи овощей.
Платочек.

Организация
выставки «Мой люби-мый детский
сад».

Среда
Познаватель-ное развитие

1.ФЭМП.
2.Двигательная деятельность
(физкультура).
3.Чтение художе-ственной литера-туры.

Тема дня: «Наши по-вара».
Экскурсия на кухню в детском саду. Си-туативная беседа «Чтобы быть здоро-выми нужно хорошо
кушать».
1.Игра «Угадай дру-зей на ощупь» (так-тильные дощечки).
(Бондаренко, с.190).
2.Игровое физкуль-турное занятие по сказке «Теремок».
(Синкевич, с.29).
3.Чтение и обсужде-ние сказки К.И. Чу-ковского «Айболит и
воробей».


Приём детей. Утренняя гимнастика «Барабан».
Беседа «За что мы благо-дарны повару».
Сюжетно-ролевая игра
«Повар готовит обед для
ребят».
Наблюдение за весенними
изменениями в природе.
П/игра «Кто быстрее?»
Гимнастика после сна
«Весёлая зарядка».
Ходьба по массажным до-рожкам.
Пальчиковая игра «Тес-то».
Игра «Мы – ребята-пова-рята».
Игра «Колечко».
Беседа «Расскажи, как по-вар варил вкусный суп».

Нанизывание бу-син разной фор-мы.
_______________
_______________
_______________



Беседа с детьми
«Чем ты занима-ешься дома?»
Как помогаешь
маме, папе?»
Активизация сло-варя.
_______________
_______________
_______________

Набор так-тильных до-щечек с раз-ной шерохо-ватостью по-верхностей.
Бусины раз-ной формы,
шнуры.

Беседа на те-му: «Как научить ребёнка быть вежливым».

Четверг
Физическое
развитие

1.Изобразитель-ная деятельность
(аппликация).
2.Двигательная
деятельность
(физкультура).
3.Кружковая деятельность.

Тема дня «На приёме у врача».
Наблюдение за тру-дом медсестры.
Экскурсия в меди-цинский кабинет.
1.«Кукле маленькой
сошью юбку я краси-вую».
(Павлова, с.133).
2.Игровое физкуль-турное занятие по сказке «Теремок».
(Синкевич, с.29).
3. «Умелые ручки».

Приём детей. Утренняя за-рядка «Барабан».
Игровая ситуация «На приёме у врача».
Обыгрывание.
Наблюдение за деревьями,
растущими на участке.
П/игра «Ловишки».
Гимнастика после сна «Весёлая зарядка».
Ходьба по дорожке здо-ровья.
Пальчиковая игра «Ла-душки».
Развитие речи «В гостях у
Айболита». Правила умы-вания лица и мытья рук.
Забота и гигиена частей
тела (ушей, глаз, рта, но-са).

Индивидуальная
работа по форми-рованию основ-ных движений:
прыжки вперёд на
двух ногах.
_______________
_______________
_______________


Игры с мозаикой.
_______________
_______________
_______________

Игрушки: кукла-доктор, кукла.
Лист бумаги,
кружки, квад-ратики, кис-точки, клей,
салфетки.
Мозаика.

Беседа «Привитие
культурно-гигиеничес-ких навы-ков».

Пятница
Художествен-но-эстетичес-кое развитие

1.Музыкальная
деятельность.
2.Изобразитель-ная деятельность
(рисование).
3.Трудовая
деятельность.

Тема дня: «Кто чем занимается у нас в детском саду?»
(профессии в д/саду).
1.Музыка (по плану
муз. руководителя).
2. «Тарелки».
(Колдина, с.42).
3.Ситуативная игра
«Наведём порядок в группе».

Приём детей. Утренняя
гимнастика «Барабан».
Рассматривание картинок
с изображением людей определённой профессии
(воспитатель, помощник
воспитателя, музыкаль-ный руководитель, медсе-стра, повар, прачка, двор-ник).
Д/игра «Кто что делает?»
(профессии в детском са-ду).
Наблюдение за трудом дворника.
П/игра «Мыши водят хо-ровод».
Гимнастика после сна «Весёлая зарядка».
Ходьба по дорожке здо-ровья.
Пальчиковая игра «Боль-шая стирка».
Малоподвижная игра «Угадай, кто позвал?»

Индивидуальная
работа над рече-вым дыханием.
_______________
_______________
_______________





Закрепление знач-ков маркировки.
_______________
_______________
_______________

Картинки с изображением
людей опре-делённых профессий.
Два игрушеч-ных бельчон-ка.
Печатки из картофеля в форме ма-леньких ром-биков, кругов
и больших цветов; ми-сочки с вло-женным тон-ким пороло-ном, пропита-нным гуашью
разных цве-тов; два круга,
вырезанных из картона; гуашь, кисто-чки.

Консульта-ция «Воспи-тание трудо-любия».



Итоговое мероприятие: Дидактическая игра «Варим куклам суп».




Образовательная тема недели: «Детский сад. Труд взрослых в детском саду (повар)» с 10.04.2017г. по 14.04.2017г.
Приоритетная образовательная область недели: «Социально – коммуникативное развитие».
Цель: формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своему саду; обогащение представлений
детей о труде взрослых как способе создания и преобразования предметов, необходимых людям, об этапности
трудового процесса; развитие интереса к действиям взрослых.
Задачи: - усвоить нормы и ценности, принятые в обществе;
- развивать эмоциональную отзывчивость, формировать положительные чувства к коллективу д/сада и своей
группы в частности;
- развивать интерес к наблюдению трудовой деятельности;
- побуждать к отражению полученных впечатлений в играх.
Планируемые результаты: - дети уверенно выполняют задания, с большим желанием вступают в общение с другими
детьми и воспитателем при выполнении игровых, физических упражнений и в подвижных
играх;
- с удовольствием вступают в общение со знакомыми взрослыми людьми, понимают
обращённую к ним речь, отвечают на вопросы, используя простые предложения.
Дидактическая игра «Варим куклам суп».
Программное содержание.
1.Уточнить словарь по теме «Овощи», формировать словарь по теме «Посуда».
2.Продолжать формировать пространственные представления: правая, левая руки.
3.Учить двигаться под музыку, развивать подражательность.
4.Учить рисовать прямые горизонтальные линии, ритмично располагая их на всём листе бумаги.
Материал.
Игрушки: кукла, плюшевый мишка, овощи, игрушечные посуда (кастрюля с крышкой, поварёшка, ложки, тарелки) и
плита, столик со стульчиками, передники для детей, лото «Посуда столовая и кухонная», заготовки для рисования
(«карман» с изображением повара, силуэт фартука у которого вырезан), кисти, краски.
Ход занятия
I. Рассматривание картинок.
В о с п и т а т е л ь (показывает картинки). Посмотрите, кто к нам пришёл? Кукла Маша и Мишка хотят есть. Чем
мы их накормим? (Дети рассматривают картинки, перечисляют: суп, каша, котлета.) Кукла и Мишка захотели
есть. Давайте сварим им овощной суп. Когда мама готовит на кухне еду, она надевает передник. Вот и мы с вами
сейчас наденем передник и будем готовить овощной суп для куклы Маши и Мишки. Посмотрите, какие овощи я
принесла, назовите их. Мы будем из них варить суп. А в чём варят суп? (Ответы детей.) Возьмите кастрюлю,
положите в неё картошку, морковку, теперь лук, теперь помидор, закройте кастрюльку крышкой. Поставьте
кастрюльку на игрушечную плиту. Пусть суп варится. А пока он варится, мы с вами расскажем, как мы его варили.
II. Игровое упражнение на различение правой и левой рук.
В о с п и т а т е л ь (читает стихотворение, при упоминании правой руки поднимая её вверх, дети повторяют).
Как варить суп
Правой рукой чищу картошку.
Шкурку снимаю с неё понемножку.
Держу я картошку левой рукою,
Картошку верчу и старательно мою.
Ножом проведу по её серединке,
Разрежу картошку на две половинки.
Правой рукой ножик держу
И на кусочки картошку крошу.
Ну а теперь зажигаю горелку,
Сыплю в кастрюлю картошку с тарелки.
Чисто помою морковку и лук.
Воду стряхну с потрудившихся рук.
Правой рукой я нарежу морковку,
В горсть соберу, накрошу очень ловко.
Тёплой водой горстку риса помою,
Сыплю в кастрюльку рис левой рукою.
Правой рукой возьму поварёшку,
Перемешаю крупу и картошку.
Крышку возьму я левой рукою,
Плотно кастрюлю я крышкой закрою.
Варится супчик, бурлит и кипит.
Пахнет так вкусно! Кастрюлька пыхтит.
В.В. Иванова
Суп сварился, давайте накормим куклу и Мишку. Куда надо налить суп, чтобы его есть? Возьмите тарелки, возьмите
поварёшку, налейте понарошку суп в тарелки. Что ещё надо взять, чтобы накормить куклу и Мишку? Возьмите ложки,
покормите куклу Машу и Мишку супом. Они говорят вам «спасибо».
III. Физминутка «Мишка с куклой пляшут полечку».
В о с п и т а т е л ь. Теперь кукла и Мишка поели и хотят с вами потанцевать. Снимайте передники, вы закончили
варить суп. Давайте потанцуем с куклой и Мишкой. (Дети произвольно двигаются под музыку польки.)
IV. Лото «Посуда кухонная и столовая».
В о с п и т а т е л ь. Давайте вспомним, какую посуду мы брали, чтобы сварить суп и накормить кукол. (Дети
выбирают из лото карточку, показывают и называют, что на ней изображено.)
V. Рисование прямых линий«Украсим передник».
В о с п и т а т е л ь. Давайте нарисуем красивые передники, чтобы надевать их, когда надо готовить обед. (Дети
на листе бумаги рисуют горизонтальные линии, затем лист вставляют в «карман» с изображением повара,
силуэт фартука у которого вырезан.)