Картотека наблюдений за природой для детей
Данная картотека наблюдений за живой и неживой природой предназначена для педагогов и родителей, желающих развить у детей интерес к окружающему миру. Она включает в себя различные тематические занятия, которые позволяют детям усвоить основы экологии, распознать важные элементы природной среды и научиться заботиться о них. Каждый элемент программы составлен с учётом возраста и нужд детей в средней группе, что делает её универсальным инструментом для занятий.
Одним из ключевых элементов в картотеке является наблюдение за солнцем. Воспитатели могут предложить детям разгадать загадки и провести эксперименты, которые помогут закрепить представление о солнце как источнике жизни. Особое внимание уделяется значениям, которые ребенок может извлечь из взаимодействия с природой. Так, например, обсуждая, почему важно беречь всё живое, дети учатся ценить не только солнце, но и деревья, преследуя цель понять взаимосвязь между природными явлениями.
Каждое наблюдение, описанное в картотеке, дозволяет детям исследовать свои эмоции и знания относительно природы, сложив их в единую картину. Наблюдения за берёзами, скворцами, небом, цветами и даже дождём создают единую цепь понимания. Педагоги могут использовать тематические стихотворения и игры, чтобы вовлечь детей в процесс познания, что в свою очередь способствует формированию у них эстетического чувства и уважения к окружающему миру.
Формирование у детей интереса к природным явлениям является важной частью их развития. Картотека предлагает различные методы, как направить внимание детей на красоту весенних цветков, важность трудов старших детей или особенности поведения птиц. Эти занятия создают условия для активного взаимодействия и занятия в группе, что в дальнейшем помогает сформировать у детей не только знания об окружающей среде, но и бережное отношение к природе.
Картотека наблюдений за живой и не живой природой в средней группе
НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СОЛНЦЕМ.
Цель: Закрепить представление детей о солнце, его значении для всех живых существ на земле. Установить причинно- следственные связи. Проверить с помощью эксперимента степень нагретости предметов . Развивать наблюдательность. Активизировать словарь: солнце, золотое яблоко, красное солнышко.
Ход: Воспитатель загадывает детям загадки: Днём нам с неба налитое
Светит яблоко златое,
Посылая всем в оконце
Тёплый лучик! Это - ... (солнце)
Удивилась очень Катя,
Посмотрев в оконце -
Почему-то на закате
Стало красным … (солнце)
Беседа по вопросам:
- Почему ребята вы решили, что ответ на мои загадки это наше солнце? -Какое оно? Проводится игра «Подбери больше определений» -А нужно ли нам солнце? -Почему всему живому нужно солнце? -Всегда ли солнце находится на одном месте? - В какой части дня солнце греет сильнее?
Опыт: Предложить детям разложить на солнышке разные по цвету предметы. И определить какие из них быстрее нагреются.
НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДЕРЕВОМ (БЕРЕЗА).
Цель:
Развивать умение детей замечать изменения в жизни деревьев: лопаются почки, появляются листочки, береза цветет. Формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев. Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе. Активизировать словарь: почки, сережки, листочки нежные, молодые.
Ход: Воспитатель читает стишок о березке
И. Наумов
У задумчивой березки
На ветвях висят сережки.
Ты, березка, не грусти,
Почки в листья распусти.
Красавицей русских лесов называют берёзу. Стройная, с тонкими длинными ветвями и раскидистой кроной, она привлекательна во все времена года. Предложить детям подойти к березе и рассказать, какие изменения они заметили. Что появляется весной на ветках березы? Объяснить детям, что из почек на ветках березы появились молодые зеленые листочки, обратить внимание на ствол березы.
Какой ствол у березы - толстый или тонкий? Где ствол у березы широкий, а где - узкий? Покажите ветки. Какие они - толстые или тонкие? Какого цвета? Какого цвета листья у березы?
Дидактическая игра « Такой листок, лети ко мне» Учить находить предметы по сходству.
НАБЛЮДЕНИЙ ЗА ПТИЦЕЙ ( СКВОРЕЦ )
Цель :
Формировать умение детей узнавать и называть перелетных птиц: скворца (птица с очень красивыми перьями, с темно- фиолетовым отливом туловища и зеленоватой головой) Познакомить с образом жизни и поведения этой птицы ( перелетная, певчая, живет в скворечнике, питается насекомыми)
Воспитывать у детей любовь, внимание, заботу к животным, птицам.
Активировать словарь: скворец, перелетная птица, скворечник.
Ход: Ребята, чтобы узнать, о чём мы сегодня с вами поговорим, я предлагаю вам отгадать загадку:
У них есть крылья, голова,
Две лапки, клюв и перья.
Все появляются с яйца,
Слышны их песенки с деревьев. (Птицы.)
Воспитатель предлагает детям обратить внимание на птиц, прилетевших на участок. Кто знает, что эта за птица? Откуда она к нам прилетела? Как называются птицы, которые прилетают с теплых краев? Почему они туда улетают? С приходом весны к нам возвращаются наши пернатые друзья. Как вы думаете, почему их так называют. Тело птицы покрыто перьями, поэтому они пернатые, а друзья – потому что они питаются насекомыми, тем самым приносят пользу человеку и поэтому люди заботясь о скворцах строят им домики – скворечники.Обратить внимание на оперение скворца, рассказать детям , что он красиво поет.
Прочитать стихотворение С.Погореловского «Наши гости»
Мы вставали ночью даже,
Из окна смотрели в сад.
Ну когда же. Ну когда же
Гости наши прилетят?
Ну когда же звонкой стаей
Защебечут у окна?
Может быть, они не знают,
Что вернулась к нам весна?!
Что скворечник ждёт их новый,
Что проснулись луг и сад…
Всех гостей встречать готовы.
Что же гости не летят?
А сегодня поглядели –
На ольхе сидит скворец.
Прилетели, прилетели…
Прилетели наконец!
Подвижная игра «Птички на дереве»
НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НЕБОМ (В ПАСМУРНЫЙ ДЕНЬ)
Цель:
Привлекать детей к наблюдению за явлением неживой природы: небо пасмуроне, затянуто облаками, тучами. Определить цвет неба в пасмурную погоду. Объяснить, как погода влияет на наше состояние, настроение. Воспитывать внимание и наблюдательность, эстетическое чувство восприятия. Активировать слова: небо пасмурное, печальное, мрачное, серое, холодное, облачное; тучи, серого цвета, затянуто.
Ход
Воспитатель читает стихотворение
Небо грустное с утра,
Черной тучей хмурится,
Но не боится детвора,
Вновь бежит на улицу.
- Дождик, дождик припусти!
Звонко раздается
По дороге босиком
Детвора несется.
Небо хмурилось сперва,
Но не удержалось
И сквозь тучи, облака
Вдруг заулыбалось.
О чем говорится в стихотворении? (ответы детей) Правильно о небе. Давайте мы посмотрим на небо и ответим на мои вопросы.
- Какая сегодня погода?
- Почему?
-Посмотрите, какого оно цвета?
- А если небо серое, то день какой? (Пасмурный, печальный)
- Скажите если небо голубое-голубое, то день какой? (Ясный, солнечный)
- А как называется небо, если мы видим облака?
- Какое небо вам больше всего нравиться и почему?
Подвижная игра «Солнышко и дождик»
5.НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ТРУДОМ СТАРШИХ ДЕТЕЙ
Цель:
Привлекать детей к наблюдению за трудом старших. Объяснить значимость труда. Воспитывать любовь к труду, желание помогать. Активизировать слова: скворечник, доски, молоток, гвозди, трудятся.
Ход:
Дети подготовительной группы мастерят скворечники. Предложить детям посмотреть, как трудятся старшие дошкольники. Объяснить, что они мастерят скворечники для наших друзей – птиц. Объяснить, что скворечники нужны скворцам для того, чтобы там жить и выводить птенцов.
Беседа по вопросам:
Что нужно для того чтобы сделать скворечник?
Чем пользуются дети подготовительной группы?
Чтение стихотворения «Птичий дом»
Мы скворечник с папой строим.
Мама хвалит: «Молодцы!»
В нём поселятся весною
Прилетевшие скворцы.
На высокую осину
Мы повесим птичий дом,
Чтобы рыжий кот Василий
Не достал его потом.
Пусть скворец-хозяин папа
В дом приносит червячков,
А хозяйка дома мама
Нянчит маленьких птенцов.
Знать, не зря старались с папой,
Очень славный вышел дом!
И теперь друзей пернатых
С нетерпением мы ждём.
НАБЛЮДЕНИЕ ЗА БОЖЬЕЙ КОРОВКОЙ
Цель:
Закрепить представление о внешнем виде некоторых насекомых, значение их в природе. Воспитывать бережное отношение к насекомым, развивать наблюдательность. Активировать слова: насекомые, польза, помощники, божья коровка.
Ход:
Рассказ воспитателем истории
Маленькому, маленькому Пете нравились жучки - божьи коровки. Они такие красивые с черными точками. Петя собирал их повсюду и сажал в коробку. Но однажды мама сказала «Куда делись мои помощники?»
О ком говорила мама? Почему она назвала их помощниками? Каких еще помощников вы знаете?
Я вам предлагаю стать исследователями, давайте поищем насекомых на нашем участке, рассмотрим их расскажем какие они.
За какими насекомыми мы с вами сегодня наблюдали? Какие они были? Чего боятся насекомые и можно ли их обижать?
Подвижная игра «Медведь и пчелы»
НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ОБЛАКАМИ.
Цель: Уточнить знания детей об облаках , какие бывают видов. Развивать интерес к наблюдению. Познакомить с различными природными явлениями.
Предварительная работа: Просмотр видеозаписи « Путешествие капельки или круговорот воды в природе». Активировать слова: кучевые, перистые, тучи.
Ход:
Обратить внимание на небо, спросить у детей какого оно цвета?
Как можно назвать такое небо?
Как образуются облака? Предложить детям вспомнить историю с капелькой, как вода превратилась в водяной пар, и потоком холодного ветра сбивается в облака. Объяснить детям, какие виды облаков бывают. Кучевые - белые пушистые, перистые - прозрачные, легкие, тучи - темные, грозные. Прочитать детям стих
Если по небу бегут облака,
Значит, их ветер спустил с поводка.
Лёгкие лапы, уши и хвост.
Легче пушинки каждый барбос.
Если вы так от природы легки,
Здорово бегать На-пе-ре-гон-ки!
О чем стих? (об облаках)
Я сегодня видел сам:
Слон гулял по небесам!
Фиолетовою тушей,
Не в тропических лесах,
А у нас, над нашей сушей
Слон слонялся в небесах.
В синеве он важно плыл
Даже солнце заслонил.
А о чем этот стих? ( о тучке)
Игра «На что похожа?»
НАБЛЮДЕНИЕ В ЦВЕТНИКЕ
Цель:
Закрепить представление детей о первых весенних цветах, формировать навыки описания внешнего вида, способах размножения. Воспитывать эстетический вкус, умение замечать красоту, любить природу. Активировать слова: луковица, семена, лепесток, пестик.
Ход:
Почему в народе говорят, март водою, апрель с травою, а май с цветами, июнь с плодами? Какие цветы появляются первыми в саду? В лесу? На поляне? Предложить детям послушать стихотворение.
Небо светло-голубое,
Солнце яркое-большое.
Греет теплыми лучами,
Снег сбежал с горы ручьями.
Нет мороза потеплело
И весна взялась за дело.
Кисть зеленую взяла
Сразу травка проросла…
Как сделать так, чтобы все лето цвели цветы в саду? Показать детям, способы размножения ( луковицами, семенами). Предложить посадить цветы в группе на рассаду. Рассмотреть картинки с цветами и найти отличия, описать их.
Подвижная игра «Я садовником родился»
НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВОРОБЬЯМИ.
Цель:
Уточнить и закрепить знания о внешнем виде, повадках. Воспитывать у детей интерес к наблюдению.
Активировать слова: воробей, крохи, подкормка.
Ход:
Озорной мальчишка
В сером армячишке
По двору шныряет,
Крохи собирает.
(Воробей)
Как можно отличить воробья от других птиц?
Что вы знаете о жизни воробьев?
Как они передвигаются?
Улетают ли они в теплые края?
Как люди могут помочь им перезимовать зиму?
Предложить детям описать воробья, его внешний вид, способ передвижения, чем занимается. Прочитать детям стих «Где обедал воробей?
Где обедал, воробей?
В зоопарке у зверей.
Пообедал я сперва
За решеткою у льва.
Подкрепился у лисицы.
У моржа попил водицы.
Ел морковку у слона.
С журавлем поел пшена.
Погостил у носорога,
Отрубей поел немного.
Побывал я на пиру
У хвостатых кенгуру.
Был на праздничном обеде
У мохнатого медведя.
А зубастый крокодил
Чуть меня не проглотил.
Подвижная игра «Птички на дереве».
НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДОЖДЕМ.
Цель: Уточнить знания детей о круговороте воды в природе, закрепить значение дождя для всего живого.
Ход:
Загадать детям загадк:
Он всюду: в поле и в саду,
А в дом не попадет.
И никуда я не иду,
Покуда он идет.
(Дождь)
Что такое дождь? Рассказать детям о дожде. Под воздействием солнечного тепла вода с поверхности озер, рек, морей, океанов и ручьев испаряется, превращаясь в пар. Пар очень легкий, он поднимается вверх, в воздух, где мельчайшие водяные капельки собираются в облака и тучи. Водяные капельки столь малы, что парят в воздухе. Если становится теплее, облако может совсем исчезнуть, раствориться — капельки испаряются и делаются невидимыми. Если же холодает, капельки сливаются — сотни тысяч их образуют одну полновесную каплю. Такие капли становятся уже слишком тяжелыми для того, чтобы продолжать свое парение в небе, они падают на землю — идет дождь.
Какой бывает дождик?
Если мы выйдем в дождь на улицы, что с нами произойдет?
Что нужно с собой брать? Послушайте какие есть потешки:
Дождик, дождик,
Не дожди!
Дождик, Дождик,
Подожди.
Дай дойти до дому
Дедушке седому!
Дождик, дождик, поливай -
Будет хлеба каравай.
Дождик, дождик, припусти -
Дай капусте подрасти.
Дождик, дождик, веселей!
Капай, капай, не жалей!
Только нас не замочи,
Зря в окошко не стучи!
