Исследуем мир насекомых: образовательная программа для детей
В этой образовательной программе под названием «Животный мир. Насекомые» мы предлагаем погрузиться в удивительный мир мелких существ, которые играют незаменимую роль в экосистеме. В процессе занятий дети научатся различать основные виды насекомых, их строение и функции, а также осознают важность бережного отношения к природе.
Неделя полна увлекательных мероприятий, которые помогут детям развить свою речь и коммуникативные навыки. К каждому дню подготовлены специально подобранные игры и задания, включая знакомство со звуками, которые издают насекомые. Это не только развивает активный словарь, но и помогает понять, как важно заботиться о нашем окружении.
В рамках программы предусмотрены интересные занятия, такие как рисование, аппликации, музыкальные и физкультурные игры, которые позволят детям по-своему выразить свою креативность. Участвуя в этих мероприятиях, малыши смогут не только узнать о насекомых, но и научиться взаимодействовать друг с другом и со взрослыми, что очень важно для их социального развития.
Каждый день будет темой и эти темы будут связаны с природой, что позволяет активно вовлекать детей в процесс обучения. Например, во время обсуждения «Насекомые – наши друзья» на занятиях ребята ближе познакомятся с полезными насекомыми и их ролью в нашем мире. Это создаст положительное отношение детей к природе и поможет воспитать у них экологическую сознательность.
Также планируется завершение учебной недели итоговым мероприятием на зеленом лугу, где дети смогут подвести итог полученным знаниям и поделиться своими впечатлениями друг с другом. Участие в таких мероприятиях формирует у детей чувство командного духа и ответственности.
| Дни недели | Приоритетные | Непосредственно | Образовательная деятель-ность в режимных момен-тах по реализации образо-вательной темы на осно- | Индивидуальная | Проектирова-ние предметно- | Взаимодей-ствие с роди-телями/ |
| Понедельник | 1.Познаватель-но-исследова-тельская дея-тельность, озна-комление с окру-жающим миром. | Тема дня: «Пригласим | Приём детей. Утренняя гимнастика с погремушкой. | Развивающая иг-ра «Бабочка, ле-ти». Лепка разных угощений для иг-рушек по своему | Картинки с изображением | Предложить родителям рассказать о |
| Вторник | 1.Коммуника-тивная деятель-ность (развитие | Тема дня: «Позна-комьтесь, я – божья | Приём детей. Утренняя за-рядка с погремушкой. | Проговаривание Игра «Давай по-знакомимся» - | Божья коровка | Беседа: «Если |
| Среда | 1.ФЭМП. | Тема дня: «В гостях у Мухи – Цокотухи». | Приём детей. Утренняя гимнастика с погремушкой. | Обучение виде-нию закономер-ности. Вставить | Шнур, кубики | Предложить |
| Четверг | 1.Изобразитель-ная деятельность | Тема дня: «Насеко-мые – наши друзья». | Приём детей. Утренняя за-рядка с погремушкой. | Упражнять детей Упражнение «Так ли это зву-чит?» - на разви-тие фонематичес-кого слуха. | Заранее загото-вленные для | Консультация |
| Пятница | 1.Музыкальная | Тема дня: «Путеше-ствие на весеннюю полянку». | Приём детей. Утренняя за-рядка с погремушкой. | Беседы по сю-жетным картин-кам, наблюдение Раскрашивание в | Альбомный лист, на кото-ром нарисова-ны муха, жуч-ки, бабочка, ко-мар и др. насе-комые; зелёная | Беседа: «Если |
Итоговое мероприятие: «На зелёном лугу».
Образовательная тема недели: «Животный мир. Насекомые» с 24.04.2017г. по 28.04.2017г.
Приоритетная образовательная область недели: «Речевое развитие».
Цель: - формирование у детей первоначальных представлений о насекомых, их многообразии; знакомство с правилами
поведения при встрече с разными насекомыми, соблюдение осторожности.
Задачи: - познакомить малышей с внешним видом насекомых, некоторыми особенностями их образа жизни;
- способствовать речевой активности детей; побуждать к проговариванию звуков, издаваемых насекомыми:
жужжание пчелы, писк комара, стрекотание кузнечика и т.д.
- формировать бережное отношение к природе, расширить у детей сознание, что каждое насекомое приносит
пользу.
Планируемые результаты: - дети узнают насекомых в натуре и на картинках, наблюдают за насекомыми на участке;
- правильно называют части тела насекомых;
- малыши охотно имитируют движения и звуки насекомых, которые они издают;
- соблюдают правила поведения при встрече с разными насекомыми, проявляют
осторожность, бережно относятся к насекомым.
Итоговое мероприятие: «На зелёном лугу».
Программное содержание.
1.Повторить с детьми характерные признаки весны, учить узнавать насекомых, знакомые цветущие растения.
2.Развивать звукопроизношение, активный словарь малышей.
3.Развивать правильное физиологическое дыхание, вырабатывать у ребят длительный ротовой выдох – направленную
воздушную струю.
4.Развивать произвольное зрительное внимание.
5.Предложить детям нарисовать узор на крыльях бабочки, развивать навыки пользования кисточкой.
Материал.
Ковролин, картинки: цветы (одуванчик, клевер, незабудка, ромашка), насекомые (бабочки разного цвета, жук,
кузнечик, комарик), игрушка для развития речевого дыхания «Бабочка» на каждого ребёнка, картинка для развития
зрительного внимания «Найди одинаковых бабочек», музыкальное сопровождение для физминутки, для рисования:
силуэты бабочек из бумаги, гуашь, кисточки, салфетки.
Ход занятия.
I. Работа у ковролина.
В о с п и т а т е л ь. Давайте сегодня на нашу поляну посадим цветы. Вот как много цветов растёт на поляне. Какого
цвета цветы? Как они называются? (Ответы детей.) Весёлые бабочки увидели цветы и прилетели на поляну,
покружились и сели на цветочки. Посадите на каждый цветок бабочку такого же цвета. (Дети выполняют задание.)
Какого цвета эта бабочка? На каком цветке она сидит? Как называется жёлтый цветок, на котором сидит жёлтая
бабочка? (Так же с другими цветами.)
II. Физминутка (импровизация под музыку).
В о с п и т а т е л ь. А теперь вы будете бабочками, будете летать по всей комнате и садиться на цветы.
III. Упражнение на развитие речевого дыхания.
В о с п и т а т е л ь. К нам прилетели ещё бабочки. Какого они цвета? (Ответы детей.) Давайте подуем на бабочек,
и они полетят.
IV. Упражнение на развитие зрительного внимания.
В о с п и т а т е л ь. Посмотрите, на этой полянке тоже много бабочек. Даже есть две одинаковые. Найдите их.
V. Упражнение на развитие звукопроизношения, активизация словаря.
В о с п и т а т е л ь. А хотите вы узнать,
Кто на лугу будет проживать?
(Выкладывает на ковролине предметные картинки.)
На зелёном лугу
Ползал жук средь травки.
Ползал жук и жужжал.
Как моторчик дребезжал: «Ж-ж-ж-ж».
(Дети повторяют звукоподражание.)
Кузнечик на травинку сел
И песенку свою запел.
Как паровозик дым свой выпускал,
Так и кузнечик в травке стрекотал: «Ч-ч-ч-ч».
(Дети повторяют звукоподражание.)
Над поляною летал
Маленький комарик,
И звенеть он не устал,
Хоть и мал комарик: «Зь-зь-зь».
(Дети повторяют звукоподражание.)
VI. Рисование «Укрась бабочку».
В о с п и т а т е л ь. Дети, давайте сделаем так, чтобы на цветочной полянке летали красивые бабочки.
(Дети рисуют узоры на крыльях бабочек, развивают навыки пользования кисточкой и красками.)
