Занятие по математическому развитию: Один и Много
В данном документе представлен конспект занятия по математическому развитию детей младшего дошкольного возраста, посвящённый теме «Один. Много». Важным аспектом занятия является формирование у детей элементарных математических представлений, что поможет им ориентироваться в окружающем мире и в дальнейшем успешно усваивать более сложные математические концепты. Урок рассчитан на детей в возрасте от 3 до 4 лет и проходит в форме увлекательного путешествия.
Цель занятия заключается в том, чтобы познакомить малышей с основными понятиями «один» и «много», а также научить их правильно использовать числительное «один» в различных формах. В ходе занятия дети будут принимать участие в игровых ситуациях, которые помогут развить их внимание, воображение и память, а также сформируют интерес к математике с помощью наглядных материалов и игрушек.
Для успешного проведения занятия подготовлены необходимые материалы, такие как домики из конструктора, игрушки животных и цветы, которые становятся частью увлекательной истории. Забавные методики, включая наглядные, словесные и игровые приемы, обогатят процесс обучения, сделают его более живым и интересным для детей.
В ходе занятия дети будут отправляться в путешествие по различным станциям, начиная с «Строительной», где они узнают, сколько домиков построено, и заканчивая «Магазином игрушек», где смогут обсудить многообразие игрушек. Каждая остановка будет сопровождаться песенками и вопросами, которые активизируют детскую энергетику и вовлеченность в процесс.
Важно, что в ходе занятия не только развиваются математические способности, но и формируются коммуникативные навыки, умение слушать и взаимодействовать с другими детьми. Таким образом, подобный подход позволяет не только обучать, но и воспитывать внимательное отношение к окружающим, дружеские чувства и контекст коллективной игры.
Разработка конспекта занятия по математическому развитию
Тема занятия «Один. Много.»
для детей младшего дошкольного возраста
Цель:
- формирование элементарных математических представление: один, много.
Задачи:
Образовательные:
- познакомить с понятиями «один», «много
- работать над умением согласовывать числительное «один» с существительными в роде и падеже.
- учить детей выделять отдельные предметы из группы
Развивающие:
- формировать внимание, мышление, воображение, память;
- развивать слуховое восприятие;
- развивать познавательный интерес при помощи игровых ситуаций.
Воспитательные:
- воспитывать умение слушать своего товарища и не перебивать,
- воспитывать умение слышать задание педагога,
- воспитывать интерес к математическим занятиям.
Тип занятия: Тематическое
Форма занятия: занятие - путешествие
Продолжительность: 15 минут
Участники: дети младшего дошкольного возраста
Возраст обучающихся: от 3 до 4 лет
Оборудование и материалы: домики из конструктора красного и зеленого цветов, игрушки: медведи, зайцы, лиса, пирамиды, матрешка, кубики, цветы и бабочки на зеленом фоне из бумаги.
Предварительная подготовка: Подготовить демонстрационный материал.
Методы и приемы:
- наглядные (рассматривание игрушек, кубиков, цветочной полянки);
- игровые (создание сюжетной игровой ситуации, внезапное появление объектов);
- словесные (песня, беседа, пояснение, вопросы).
Ход занятия:
Слышен гром издалека,
Тучек в небе нет пока.
Это, разгоняя пух,
Поезд мчится: чух-чух-чух!
-Ребята! Хотите отправиться со мной в путешествие по городу? Тогда я буду веселым паровозиком, а вы мои вагончики, договорились? Тогда поехали. Цепляйтесь вагончики друг за друга и в путь.
Паровоз, паровоз,
Новенький блестящий
Он вагоны повёз,
Будто настоящий.
По ходу следования, между остановками, вместе поем песенку «Мы едем, едем, едем, в далекие края. Хорошие соседи, счастливые друзья».
- Первая станция «Строительная». Посмотрите, это стройка, здесь строят дома. Сколько маленьких домиков? (Один) А сколько больших? (Много) Какого цвета большие дома? (Красные и зеленый) Сколько красных домов? (Много) Сколько домов зеленого цвета? (Один) Как хорошо, когда строители строят много домов – людям есть где жить. Поехали дальше? (Да)
- Следующая станция – «Зоопарк». Дети, мы приехали в зоопарк. Зоопарк – это дом для животных. Животные здесь находятся не в тесных клетках, а в просторных вольерах. Люди постарались, чтобы животные чувствовали себя как дома.
Посмотрите, сколько животных живет в нашем зоопарке? (Много) Какие животные? (Лиса, зайчики, медведи) Сколько зайчиков? (Много) А медведей? (Один) А лисичек? (Одна) Значит, можно сказать, что зайчиков много, а медведей и лисичек по одному. Повторите – по одному. (По одному) Молодцы! А как двигается зайчик? А медведь? А лиса? (дети изображают движения вышеназванных животных) Едем дальше!
- Станция «Лесная поляна». Дети, что вы видите на полянке? (Цветы и бабочек). Сколько цветов? (Много) А бабочек? (Много) А какого цвета цветочки растут на поляне? (Желтый, синий и красный) Сколько красных? (Один) Сколько желтых? (Много) А синих? (Тоже один) А всего цветов сколько? (Много) Но каждого цвета по одному, верно, ребята? (Да, всех много, а каждого цвета по одному) Молодцы, дорогие мои! Поехали? (Да)
- Следующая станция « Магазин игрушек». Посмотрите, дети, сколько много игрушек в магазине. Повторите «много». (Много) А какие игрушки есть в магазине? (Матрешка, пирамиды, кубики) Сколько матрешек? (Одна) А пирамид? (Много) А кубиков? (Тоже много) Молодцы!
-А вот скажите мне, где еще много игрушек может быть? (Дома, в группе)
- Правильно. И сейчас мы отправляемся на конечную станцию в группу.
- Вот мы и приехали. Дети, а сколько же воспитателей у вас в группе? (Вы, одна) Правильно, а вас сколько? (Много) Все верно. Но то, что вас много, а я одна, это не помешает нам всем вместе пойти на прогулку и подышать свежим воздухом, да? (Да)
Все вместе едем на поезде в раздевалку и одеваемся на прогулку.
