- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Путешествие по островам знаний: итоговое занятие в подготовительной группе
- →
Путешествие по островам знаний: итоговое занятие в подготовительной группе
Данный документ представляет собой конспект итогового интегрированного занятия в подготовительной группе детского сада №28, где основным событием становится увлекательное путешествие по воображаемым островам. Занятие проводит опытный воспитатель Л.А. Деденко, целью которого является не только проверка знаний детей, но и создание увлекательной и интерактивной атмосферы обучения.
В ходе занятия дети отправляются в поиск потерянного голоса Русалочки, сталкиваясь с различными заданиями, которые подготовила злая колдунья. Это путешествие проходит по трех основным островам, каждый из которых предлагает уникальные задачи: «Веселый счет», «Остров сказок» и «Царица грамоты». Такой подход активизирует интерес детей к учебному материалу и способствует развитию их творческих способностей.
Воспитатель предлагает детям решать арифметические задачи, развивая навыки счета и логического мышления. На каждом этапе занятия предусмотрены увлекательные игры и задания, такие как графический диктант и викторины, что делает процесс обучения динамичным и эмоциональным. Занятие наполнено яркими визуальными элементами, которые делают его особенно запоминающимся.
В финале занятия дети получают возможность обсуждать свои успехи и трудности, что не только повышает их уверенность в своих силах, но и формирует важные социальные навыки. Оно завершается награждением детей за участие и совместным обсуждением того, как важно быть внимательными и заботливыми к окружающим, а также помогать другим, что подчеркивает важность дружбы и взаимопомощи.
МДОУ «ЦРР «Дюймовочка»-детский сад №28»
Конспект итогового интегрированного занятия
в подготовительной группе
«Путешествие по островам знаний»
Воспитатель: Деденко Л.А.
Цель: Выявление знаний, умений, навыков воспитанников подготовительной к школе группы, за пройденный учебный год.
Задачи: Закреплять счет до 10; совершенствовать умения детей решать и составлять арифметические задачи; продолжать расширять знания детей по сказкам; закреплять анализ предложения и графическое его изображение; совершенствовать фонематическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении; активизировать словарный запас детей.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций; дидактические игры «Назови соседей», «Сосчитай сколько»; беседы по сказкам.
Демонстрационный материал: штурвал, фуражка, бинокль, ларец с подарками.
Раздаточный материал: листочки в клетку, простые карандаши, цветные карандаши, схемы слова, касса цифр и букв.
Ход занятия:
Восп – Ребята, у нас сегодня гости, давайте поздороваемся.
Дети – Здравствуйте!
Восп – Мне очень приятно видеть ваши лица и добрые глаза. Давайте начнем наше занятие игру со светлой доброжелательной улыбки. Подарите свою улыбку соседу слева, а затем соседу справа, улыбнитесь мне, а я вам.
Восп – Ребята к нам в детский сад пришло письмо, а прислала его нам Русалочка. Хотите послушать его?
СЛАЙД
Письмо: «Здравствуйте дети! Злая колдунья забрала мой голос и теперь я не могу разговаривать. Прошу вас помогите вернуть мне голос. А для этого нужно выполнить задания колдуньи, которые она спрятала в ракушки и разбросала их по разным островам».
Восп – Ну, что вы готовы помочь Русалочке?
Дети – Да!
Восп – А вы боитесь колдуньи?
Дети – Нет!
Восп – В таком случае я предлагаю вам отправиться в путешествие по островам. А как вы думаете на чем люди путешествовали?
Дети – На транспорте.
Восп – Какие виды транспорта вы знаете?
Дети – Наземный, подземный, водный, воздушный.
Восп – А какой вид транспорта необходим для путешествия по морю?
Дети – Водный.
Восп – А какой водный транспорт вы знаете?
Дети – Лодка, катер, яхта.
Восп – Молодцы! Ребята, посмотрите у нас есть корабль. Давайте на нем отправимся в путешествие по островам злой колдуньи. Ну какое же путешествие без капитана. Давайте мы с вами по считалке выберем капитана.
СЧИТАЛКА
Восп –Дима, ты сегодня у нас будешь капитаном. Прошу всех подняться на корабль. В путь.
СЛАЙД МОРЕ
ПЛЫВУТ (играет музыка)
Восп – Ребята, смотрите я что-то вижу вдалеке.
СЛАЙД
Капитан – Я вижу остров «Веселый счет»
Восп –Давайте отправимся на этот остров и посмотрим какие задания приготовила нам колдунья. Ой, посмотрите сколько здесь много ракушек и в каждой ракушке сове задание. Ну, что посмотрим?
1 ЗАДАНИЕ:
У вас на столах листочки с заданием вам нужно сосчитать сколько карандашей, и записать это число в квадрат.
Восп – Сколько карандашей? (10) Какое число написали? (10) Почему?
Дети – Потому, что на рисунке 10 карандашей.
Восп – Молодцы! Правильно. А теперь слушайте внимательно вам нужно будет закрашивать карандаши по счету. Оля это сделает у доски, а остальные у себя за столами. Итак, закрасьте третий по счету карандаш синим цветом, пятый - зеленым, седьмой - желтый, девятый – красным. Давайте проверим, все ли мы справились с этим заданием. Какой карандаш по счету закрасили синим цветом? А какой зеленым? А какой жёлтый? А какой красный? Молодцы!
Восп – Ну, что возьмем еще одну ракушку. Посмотрим, что нас здесь ждёт. Злая колдунья приготовила для нас графический диктант.
2 ЗАДАНИЕ:
Ребята, у вас на столах лежат листочки в клетку, возьмите простой карандаш, поставьте все свой карандаш на точку. Слушайте внимательно.
1 клетка –вправо,1 клетка – вниз, 1 клетка –вправо, 1 клетка – вниз, 1 клетка –вправо, 1 клетка – вниз, 1 клетка –вправо, 3 клетки – вниз, 3 клетки – влево, 1 клетка – вниз, 5 клеток – вправо, 1 клетка – вниз, 1 клетка –влево, 1 клетка – вниз, 1 клетка –влево, 1 клетка – вниз, 7 клеток –влево, 1 клетка – вверх, 1 клетка – влево, 1 клетка – вверх, 1 клетка –влево, 1 клетка – вверх, 5 клеток - вправо, 7 клеток – вверх.
Восп – Посмотрите, что у вас получилось?
Дети –Корабль.
Восп –Молодцы!
СЛАЙД (туман)
Восп – Ой ребята смотрите злая колдунья напустила на нас туман. Идите все скорее ко Мне, что бы не потеряться. Ребята колдунья нас хочет запутать и придумала хитрые вопросы. Давайте на них ответим.
3 ЗАДАНИЕ:
Какой день недели сегодня?
Какой день недели был вчера?
Какой день недели будет завтра?
Какой день недели будет перед вторником?
Какой день после среды?
Назовите соседей вторника?
Назовите соседей четверга?
Назовите соседей воскресенья?
Назовите соседей понедельник?
Назовите соседей среды?
В какой день недели мы отправились в путешествие?
Восп –Вот какие молодцы ответили все верно и туман рассеялся. Смотрите, здесь еще ракушка. Посмотрим. Еще одно задание и называется оно «Веселые задачки»
4 ЗАДАНИЕ:
Послушайте задачу: На пристани стояли 7 кораблей, 3 корабля уплыли на задние. Сколько кораблей осталось?
КАРТИНКИ С КОРАБЛЯМИ
Восп –Для того что бы решить задачу давайте вспомним сколько частей в задаче?
Дети – Две части.
Восп – Как называется каждая часть задачи?
Дети – Условие и вопрос.
Восп –Ответе какое условие в нашей задаче?
Ответы детей.
Восп – Какой вопрос в нашей задаче?
Ответы детей.
Восп – С помощью какого арифметического действия мы можем решить эту задачу?
Ответы детей.
Восп – Я предлагаю Максиму выйти к доске и выложить решение задачи, а все остальные сделают это самостоятельно. Давайте проверим, что у нас получилось. Мы из семи вычитаем 3 получилось 4. А сейчас нам нужно придумать задачу самостоятельно. Посмотрите на картинку и подумайте с помощью какого арифметического действия мы будем решать это задачу.
Дети –При помощи сложения.
Восп – Что нам нужно сначала сделать?
Дети – Составить условие задачи, и вопрос.
Восп – Правильно. Составляете.
Ответы детей.
Восп –Какое условие ты придумал? Какой вопрос к задаче? Выйди к доске и реши ее. Ребята все согласны с таким решением?
Дети – Да.
Восп – На острове «Веселый счет» больше не осталось ракушек, а это значит, что все задания мы с вами выполнили. Давайте возвращаться на корабль и поплывем дальше.
/ВОЗВРАЩАЮТСЯ НА КОРАБЛЬ И ПЛЫВУТ ДАЛЬШЕ/
СЛАЙД море /музыка/
СЛАЙД «Остров сказок»
Дети –(Капитан) Прямо по курсу я вижу «Остров сказок»
Восп – Ребята, я думаю злая колдунья хочет проверить как мы знаем сказки? Давайте спустимся на остров и посмотрим какие задания она приготовила. Смотрите ракушка.
ЗАДАНИЕ:
Вы должны отгадать название и сказочных героев по иллюстрации.
Восп – Ребята, вы готовы?
Дети – Да.
СЛАЙД
Восп – Ребята, смотрите первая сказка, как она называется?
Дети – «Царевна - лягушка»
Восп –Кто является главным героем этой сказки?
Ответы детей.
Восп –Какое волшебство произошло в этой сказке?
Ответы детей.
Восп – Кто помогал Ивану Царевичу спасти царевну?
Ответы детей.
Восп –Молодцы. Смотрите следующая сказка, как она называется?
СЛАЙД
Дети – Сказка называется «Аленький цветочек».
Восп – Какие подарки заказали дочери своему отцу?
Дети – Старшая золотой венец, средняя зеркальце, а Настенька – «аленький цветочек».
Восп – Где нашел отец подарок для младшей дочери?
Ответы детей.
Восп – Что по-вашему помогло превратить чудище в принца?
Ответы детей.
Восп –Все верно. Смотрим следующую иллюстрацию.
СЛАЙД
Восп – Что это за сказка, как она называется?
Дети – Сказка называется «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».
Восп –Что произошло в сказке?
Дети – Братец превратился в козленочка.
Восп – А почему?
Дети – Он не послушал сестрицу и попил из лужи.
Восп – В этой сказке есть ли отрицательные герои?
Дети – Да, это Баба Яга.
Восп –Почему?
Ответы детей.
Восп – Ребята в этой сказке что победило добро или зло?
Дети – Добро.
Восп – Молодцы. Добро всегда побеждает зло. А вот еще одна картинка.
СЛАЙД
Восп –Из какой это сказки? Как она называется?
Дети – Сказка называется «По щучьему велению».
Восп – Почему сказка так называется?
Ответы детей.
Дети – Какие чудеса происходили в этой сказке?
Ответы детей.
Восп – Чем заканчивается сказка?
Ответы детей.
Восп – Вот и с этим заданием мы справились. Я предлагаю вернуться на корабль и плыть дальше
СЛАЙД море /музыка/
СЛАЙД
Дети – Я вижу впереди остров «Царицы грамоты».
Восп – Ну что дети вы готовы?
Дети – Да.
Восп –Я предлагаю сойти на остров и найти задания.
/Ракушка с заданием/
ЗАДАНИЕ:
Вы должны сказать из чего состоит предложение.
Восп – Ребята, в этом задании колдунья предлагает нам вот какую схему. Как вы думаете, что это может быть?
Дети – Это схема предложения.
Восп – Ребята, из чего состоит предложение?
Дети – Предложение состоит из слов, связанных по смыслу.
Восп – Что еще мы знаем о предложении?
Дети – Что предложение пишется с заглавной буквы и в конце предложения ставится точка. Имена, клички животных, название городов пишутся с большой буквы.
Восп – Правильно. Посмотрите из скольких слов состоит это предложение.
Дети – Из двух.
Восп – Давайте придумаем предложения.
Ответы детей.
Восп –А сейчас нам нужно придумать предложение, состоящее из трех слов и записать к нему схему.
Ответы детей.
Восп –Я предлагаю Ире выйти к доске и записать схему своего предложения. А вы сделайте самостоятельно. Не забываем, что между словами у нас интервал. Проверьте правильно Ира записала схему.
Дети – Да.
Восп –Молодцы. Посмотрите у нас еще одна ракушка с заданием.
ЗАДАНИЕ:
Вам надо придумать слова к заданной схеме.
Восп –Ребята, посмотрите у нас есть схема слова. Давайте скажем из чего она состоит.
Дети – Из звуков.
Восп –Какие бывают звуки?
Дети –Гласные, согласные твердые, согласные мягкие.
Восп –Сколько звуков в схеме?
Ответы детей.
Восп –Какие звуки в нашей схеме?
Дети – Согласные, гласные, согласные, гласные.
Восп – Давайте придумаем слова к данной схеме.
Дети –Луна, мама, рука, сода, папа, ваза, зола.
Восп –Хорошо, молодцы. А сейчас я предлагаю выложить свои слова из букв. А Никита выложит сове слово у доски. Давайте проверим правильно ли мы выполнили задание. Я предлагаю поработать в парах. Проверить друг у друга.
/Работа в парах/
Восп –Молодцы, вы справились со всеми заданиями. И я предлагаю вернуться на наш корабль.
СЛАЙД море /музыка/
СЛАЙД
Восп –Ребята смотрите перед нами остров Русалочки. Пойдемте к ней в гости.
Русалочка – Ребята спасибо большое, вы выполнили все задания и помогли вернуть мне голос. За это я вам приготовила подарок.
Восп – А вам понравилось помогать Русалочке?
Дети –Да.
Восп –А легко ли вы вам было справляться с заданиями?
Какие трудности вы испытывали?
Какое задание было самое трудное?
Почему?
Какое задание было самое легкое?
А если еще кому-нибудь понадобится помощь вы будете помогать?
Ответы детей.
Восп – Да, помогать нужно всегда и не только в сказке, а быть внимательными и заботливыми к окружающим. Наше занятие подошло к концу. Я всех хочу поблагодарить. Спасибо.
