Самоанализ занятия «Большая и малая Родина»
Самоанализ занятия «Большая и малая Родина» представляет собой детальное исследование образовательного процесса, направленного на формирование у детей старшей группы понимания своей культурной идентичности. Надежда Александровна Саввинова, автор данного анализа, описывает, как через различные виды деятельности реализуются важнейшие задачи воспитания патриотизма и уважения к собственным корням.
Одной из ключевых целей занятия является развитие духовно-нравственных качеств у детей. Занятие строится в игровой форме, что способствует активному вовлечению детей и развитию их наглядно-образного мышления. В процессе занятия воспитанники знакомятся с родными традициями, учатся ценить природу и развивают чувство принадлежности к своей малой Родине, что является основой для формирования патриотизма.
В процессе занятия использовались разнообразные методы, такие как наглядно-демонстрационный, словесный и практический. Это позволило активно вовлечь всех детей в образовательный процесс. Кроме того, применение информационно-компьютерных технологий добавляет новый уровень понимания к материалу, обеспечивая наглядность и доступность информации для детей.
Занятие включает в себя как теоретическую, так и практическую части, что позволяет детям не только получать новые знания, но и применить их на практике в игровой форме. Активные приемы организации занятия, такие как вопросы-ответы и создание творческих работ, позволяют сохранить интерес и активное участие всех участников процесса.
Таким образом, самоанализ занятия показывает, как с помощью творческих и интерактивных методов можно успешно реализовывать цели, связанные с народной культурой и воспитанием патриотизма. Это позволяет не только сохранить культурные традиции, но и формирует чувство гордости за свой народ и свои корни.
Самоанализ занятия «Большая и малая Родина»
Надежда Александровна Саввинова
Самоанализ занятия «Большая и малая Родина»
Самоанализ занятия
Выполнила: Саввинова Н.А.
Дата проведения: 6 декабря 2016г.
Вид занятия: учебно-познавательное.
Возрастная группа: старшая.
Тема: «Большая и малая Родина»
Вид занятия, его структура:
1. У детей данного возраста наглядно образное мышление, поэтому все занятии проводятся в игровой форме. Цель занятия:
• Развитие духовно-нравственных, патриотических качеств личности ребенка.
• Формирование культурной компетентности в процессе комплексной реализации федерального стандарта содержания образования посредством национально – региональных и местных компонентов.
• Эффективное применение знаний, умений, навыков в жизни.
2. Задачи:
• Воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу.
• Формирование бережливого отношения к природе и всему живому.
• Воспитание чувства уважения к своей нации, понимание своих национальных особенностей; формирование чувства собственного достоинства, чувства ответственности, гордости за свой народ.
• Прививать уважение к традициям и обычаям своей Родины малой и большой.
3. Содержание и методы обучения подбирались с учетом возрастных особенностей детей. Дети с удовольствием отвечали на поставленные вопросы, проговаривали поговорки и пословицы, читали стихотворение о Родине, пели песни.
4. Время занятия использовано рационально (имеются теоретическая и практическая части, теоретическая часть занятия состоит из организационного момента, вопросов и беседы по основной теме, практическая часть из игровой деятельности, где дети рисовали достопримечательность города и слаживали картинку из геометрических фигур. Целесообразно распределено время на теоретическую часть, физминутку, практическую часть. Во время занятия использовала наглядно-демонстрационный метод (показ презентации на выбранную тему, словесный метод (беседа с детьми, чтение стихов, поговорок и пословиц, рассказ, объяснение, пояснение по слайдам, практический (рисование в технике «Мятый рисунок»). Виды деятельности детей лаконично переходят одна в другую. Приемы организации занятия для эмоциональной заинтересованности во время занятия использованы: игра вопросы-ответы, слайдовая презентация, пословицы и поговорки, правила гражданина «Настоящий гражданин не будет ….», сюрпризный момент.
5. Эффективно использовала наглядное оборудование, задействовала работу основных анализаторов систем (слуховые, зрительные) для повышения эффективности и результативности работы.
6. Я, считаю, что цели занятия удалось реализовать. Не зря на занятии были использованы информационно – компьютерные технологии, так как одним из основных средств расширения детских представлений являются презентации, слайд-шоу, мультимедийные фотоальбомы. Это наглядность, дающая возможность воспитателю выстроить объяснение на занятиях логично, научно, с использованием видеофрагментов. При такой организации материала включаются три вида памяти детей: зрительная, слуховая, моторная. Презентация дает возможность рассмотреть сложный материал поэтапно, обратиться не только к текущему материалу, но и повторить предыдущую тему. Также можно более детально остановиться на вопросах, вызывающих затруднения.
Применение ИКТ позволяет преодолеть интеллектуальную пассивность детей на занятиях, даёт возможность повысить эффективность образовательной деятельности педагога ДОУ.
