Маршрут в страну знаний: занятие для подготовительной группы
Настоящий документ представляет собой конспект контрольного занятия для детей подготовительной группы, основная цель которого – закрепление знаний и умений, предусмотренных образовательной программой «От рождения до школы». Занятие проходит в форме увлекательного путешествия по волшебной стране «Грамотейка», где детям предстоит решать различные задачи, развивающие их память, внимание и мышление.
В ходе занятия малыши познакомятся с основами звукослогового анализа, а также научатся определять цифры, соответствующие количеству объектов. Воспитатель помогает детям различать геометрические фигуры и развивает их навыки работы с листом бумаги. Кроме того, особое внимание уделяется воспитанию организованности и готовности к совместной деятельности.
На занятии используются раздаточные и демонстрационные материалы, такие как картинки, карточки для звукового анализа и рисунки, что делает процесс обучения интерактивным и увлекательным. Дети разбиваются на группы, выполняют задания, собирают предложения и работают над проектами. Взаимодействие между детьми проходит в игровой форме, что содействует формированию положительных эмоций и активного участия в занятии.
Физкультминутки, такие как «Весенний ветерок», дополнительно развивают двигательную активность детей, что также важно для их здоровья и самочувствия. В финале занятия, после выполнения всех заданий, дети получают приглашение на выпускной бал в школу, что создаёт у них чувство гордости и важности. Подобный подход к обучению развивает у детей чувство совместной ответственности и желания помогать друг другу, что является важной частью формирования их социального опыта.
Цель: закрепление знаний, умений и навыков детей подготовительной группы, предусмотренных примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.
Задачи:
Образовательные:
1. Различать «звук», «слог», «слово»;
2..Определять место звука в слове;
3. Знать состав чисел первого десятка, соотносить цифру и количество;
4. Различать и называть геометрические фигуры;
5. Уметь ориентироваться на листе бумаги.
Развивающие:
1.Развивать память, внимание, мышление.
2. Способствовать развитию психических процессов и положительных эмоций.
Воспитательные:
1.Воспитывать организованность,
2.Умение и желание самостоятельно объединяться в группы, оказывать друг другу помощь, оценивать деятельность сверстников и результаты своей деятельности.
Здоровьесберегающие:
1.Сохранение уровня здоровья детей.
2.Обьединение смены динамических поз в непосредственно образовательной дестельности.
Раздаточный и демонстрационный материал: рисунки цветов с напечатанными на них слогами («гра», «мо», «тей», «ка») ; предметные картинки на заданный звук; карточки для выполнения звуко - буквенного анализа; рисунки деревьев со спрятанными между веток цифрами; карточки с цифрами «5», «7», «8», «9»;карточки с точками по количеству детей; карточка с примерами; буквы слова «школа»; карандаши, листы бумаги по количеству детей.
Ход занятия:
Дети в кругу: «Собрались все дети в круг,
Я – твой друг, и ты – мой друг,
Вместе за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся».
Воспитатель:- Ребята, наша с вами жизнь в детском саду похожа на тропинку. И наша тропинка выложена кирпичиками знаний. Один кирпичик научил нас читать, другой – считать, третий – дружить, четвертый – петь и танцевать. И, путешествуя по этой волшебной тропинке, мы, научились дружить, помогать друг другу, стали добрее, умнее, и взрослее. Давайте же сегодня еще раз пройдемся по нашей тропинке и вспомним, чему же мы научились в детском саду. Готовы ли вы отправиться в волшебную стран узнаний?
Дети проходят через волшебный занавес и попадают на цветочную поляну.
Воспитатель: - Вот мы оказались в волшебной стране. Но как же она называется? Осмотритесь вокруг, может быть где-то есть подсказки?
Дети подходят к цветочной поляне, выложенной на полу группы и читают название страны, в которую они попали: «Грамотейка».
Воспитатель:- Посмотрите, что-то лежит на цветке. Это послание для гостей волшебной страны.
Воспитатель читает послание: «Добро пожаловать в волшебную страну «Грамотейка». Для того чтобы продолжить свое путешествие вы должны выполнить несколько заданий и доказать что вы достойны быть гостями нашей страны. Правитель страны Грамотейка - Всезнайка».
Воспитатель:- Для выполнения задания вам нужно разбиться на команды. Возьмите по одной картинке и объединитесь в группы по первому звуку в вашем слове.
(Дети объединяются в группы: 1 – звук «С»; 2 – звук «М»; 3 – звук «П»; 4 – звук «К») .
Группам даются задания.
Расшифровать слово и составить живое предложение. (1.карандаш, 2. портфель, 3. учитель, 4. тетрадь)
Ответы детей.
Воспитатель:- Как вы думаете, достойны ли мы быть гостями страны «Грамотейка»? (ответ детей) Тогда, ребята, мы продолжим наше путешествие.
Дети подходят к панно «Математический лес» расположенному на стене.
Воспитатель: -Мы с вами пришли в лес. Как же здесь хорошо! Представьте, что подул легкий ветерок.
Физминутка.
«Весенний ветерок».
Ветерок весенний разметал по небу (руки вверх, покачивают ими)
Стайку белоснежных легких облаков (касаются ладонями плеч, поднимают руки вверх, затем опять ладони на плечи)
Пробежал по кронам вековых деревьев,
растревожил ветки, да и был таков. (Попеременно: одну руку вверх, другую вниз)
Заглянул в берлогу (присесть)
Разбудил медведя, (встают)
Вылезай, Топтыгин, кончилась зима! (хлопают)
Поброди по лесу – он такой красивый!
Нежный и прозрачный как сама весна. (Ходьба на месте) .
Воспитатель:- Обратите внимание, в какой необычный лес мы с вами попали? Чем он необычен? Как же он может называться?
Ответы детей
Воспитатель:- Правильно, это «Математический лес». Чтобы пройти через этот необычный лес нам надо выполнить задания. Для этого еще раз объединимся в группы. Колличество точек на карточке соответствует цифре лежащей на столе.
Дети выполняют задание.
Задание группам:
1 – Игра «9 квадрат» (нарисовать недостающие фигуры).
2 - составить задачу.
Дети в группах выполняют задания. После завершения, каждая группа по очереди рассказывает, как они справились с поставленными задачами.
Воспитатель включает запись со звуками реки.
Воспитатель: - Ребята слышите какой-то шум. Что это? (ответы детей) И действительно за кустами и деревьями математического леса течет река. Как-же нам переплыть через нее? (ответы детей). Я предлагаю вам построить кораблики и переплыть.
В правом верхнем углу светит солнце, а в левом верхнем углу облако, корабль наш плывет по волнам.
Дальше наше путешествие продолжается к правителю страны Грамотейка Всезнайке. Нам поможет карта.
Пройдем мимо голубого озера , пройдем через зеленый лес , обойдем поляну с желтыми цветами. Пройдем мимо маленького болота , перейдем пшеничное поле и выйдем на зеленую поляну.
Ребята, в этом доме живет правитель Всезнайка. А вы хотите узнать ка называется этот дом? Нужно угадать кроссворд.
Воспитатель: Вот ребята и закончилось наше путешествие. Мы пришли к школе. Путь наш был трудным, но мы преодолели все препятствия. Что мы делали, чтобы преодолеть препятствия, встречающиеся на пути? (ответы детей). Как вы считаете, вы уже готовы шагнуть с нашей тропинки на ступеньки школы? (ответы детей) . Теперь я вижу что вы готовы отправится в другую волшебную страну под названием «Школа» и я вручаю вам приглашение на выпускной бал.
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ АДМИНИСТРАЦИИ Г.ШАРЫПОВО
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад» №3 «Чебурашка» общеобразовательного вида
с приоритетным осуществлением деятельности
по социально-личностному развитию детей»
КОНСПЕКТ
КОНТРОЛЬНО-ИТОГОВОГО ЗАНЯТИЯ
ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ПОЗНАНИЕ»
НА ТЕМУ «ТРОПИНКА В ШКОЛУ»
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ 
Воспитатель: Тальянова И.З.
Г.Шарыпово, 2017 г.
