Развивающие игры для малышей с музыкальными инструментами
Музыка — это важный аспект в жизни каждого ребёнка, и именно в раннем возрасте закладывается основа для его восприятия. Игры с музыкальными инструментами для детей 2-3 лет помогают развивать слух и творческое мышление, знакомят с мирами звуков. В этом документе представлены увлекательные игры, которые помогут вашему малышу открыть для себя мир музыки через забавные, но в то же время обучающие занятия.
Каждая игра сопровождается яркими и интересными заданиями. Например, в игровой ситуации «Найди колокольчик» ребенок не только развивает слуховую память, но и учится концентрироваться на звуках. Важным аспектом является то, что все игры проводятся в форме интерактивного общения с педагогом, что делает процесс обучения ещё более захватывающим и увлекательным для малышей.
В играх с инструментами, таких как погремушки и колокольчики, дети не просто слушают музыку, но и активно вовлекаются в процесс игры, получая неоценимый опыт. Это способствует не только развитию музыкальных способностей, но и повышает эмоциональную отзывчивость. Дети начинают лучше понимать ритм, интонацию и даже мелодию, что впоследствии поможет им в их музыкальном воспитании.
Сказочные персонажи, такие как Козочка и Медвежонок, делают занятия ещё более интересными. Они не только приводят музыкальные инструменты, но и инициируют увлекательные диалоги и интерактивные задания. Такие игровые элементы помогают детям быть более активными и сосредоточенными, поскольку каждая игра предлагает свои уникальные задачи, направленные на развитие различных навыков.
Мы рассмотрели и различные музыкальные инструменты, такие как бубен, треугольник и металлофон, которые можно использовать на занятиях. Эти инструменты создают уникальное звучание, пробуждая интерес к музыке. Кроме того, играя с ними, дети развивают координацию движений и уменьшают уровень стресса, получая огромное удовольствие от творческого процесса.
П
редлагаем вашему вниманию игры для детей 2-3 лет с использованием детских музыкальных инструментов.
Яркие звучащие игрушки и инструменты вызывают у детей большой интерес, расширяют их музыкальные впечатления, способствуют творческой активности. Знакомство детей с музыкальными инструментами лучше всего начинать с раннего возраста, пробуждая, таким образом, у малышей интерес к звукам и стимулируя их активность. Погремушки, колокольчики, дудочки, музыкальные молоточки предлагаются детям в игровых ситуациях. Например, в игре «Найди колокольчик» педагог звонит в колокольчик и прячет его под платочек из прозрачной ткани. Затем дети находят его и с удовольствием звонят.
В первой младшей группе при знакомстве с инструментами используются куклы бибабо. Так, например, кошечка «принесла» в корзине деревянные ложки. Дети рассматривают их, учатся ритмично стучать ими под музыку, а кошечка — танцует. В такой игре дети учатся слышать начало и окончание пьесы. После знакомства с двумя и более инструментами проводится музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чем играю?» Детям не обязательно называть, а достаточно правильно показать эти инструменты. Сначала не все малыши правильно их определяют, но через несколько занятий они успешно справляются с заданием. В конце года провожу развлечение «Веселые музыканты», где в гости «приходят» игрушки со своими инструментами.
Игра с колокольчиком
Программные задачи:развитие слухового внимания (прислушиваться к звучанию колокольчика, звенеть им), воспитание активности, желания принимать участие в игре.
В гости к детям пришла Козочка (игрушка би-ба-бо)
Козочка:Я — козочка рогатая, играю целый день,
Звенит мой колокольчик: «Динь-динь, динь-динь-дилень!»
Козочка показывает колокольчик, звенит им, поет песенку «Колокольчик».
Динь-дон, динь-дон,
Вот какой веселый звон!
Затем козочка прячет колокольчик под платочек на рядом стоящем столе и спрашивает у детей: «Где колокольчик? Давайте поищем». Ребенок подходит, поднимает платочек, звенит колокольчиком. При этом козочка напевает песенку. Игра повторяется 2-3 раза.
Игра с погремушками
Программные задачи:развитие сенсорных музыкальных способностей, расширение пассивного словаря, воспитание эмоциональной отзывчивости.
В гости к ребятам приходит Петрушка.
Петрушка:Меня все знают: я — Петрушка,
Я принес вам погремушки.
Взрослый раздает погремушки, Петрушка предлагает поиграть с ними и
исполняет песенку «Погремушки»
Погремушки, погремушки, вот веселые игрушки.
Громко, громко так гремят, всех ребяток веселят.
Дети подражают действиям взрослого: на первый куплет песни - гремят погремушкой, на второй куплет - слушают песню, погремушки кладут на колени.
Игра с бубном
Программные задачи:продолжать знакомить детей с бубном, слушать песню, выполнять действия соответственно ее тексту.
В гости к детям приходит Медвежонок.
Медвежонок:Я — медвежонок Миша, я музыку люблю,
Послушайте, ребята, как звонко в бубен бью!
Мишка поет песню под р.н.м. «Светит месяц»
Поиграй нам, Дима, в бубен, мы в ладоши хлопать будем.
Поиграй нам, поиграй, Гале бубен передай!
Под пение взрослого Медвежонок бьет в бубен, остальные дети хлопают в ладоши. По окончании песни Медвежонок передает бубен тому; чье имя споет.
Игра с треугольником
Программные задачи.Продолжать знакомить детей со звучанием треугольника. Слушать песню, выполнять действия соответственно ее тексту.
Методика проведения. Взрослыйпоказывает малышам треугольник. Демонстрирует, как он звенит: «Динь-динь-динь». После этого подносит треугольник к ребенку, чье имя прозвучит в песне, а ребенок играет на треугольнике.
Динь-динь-динь, динь-динь-динь, Петя так играет.
Динь-динь-динь, динь-динь-динь, деток забавляет.
При повторении песни инструмент передают другому ребенку. 
И
гра с барабаном
Программные задачи.Познакомить детей с барабаном, с его звучанием. Слушать песню, выполнять действия соответственно ее тексту. Развивать умения детей начинать и заканчивать игру на инструменте с окончанием песни.
В гости приходит Зайчик.
Зайчик:Я Зайчик - попрыгайчик,
Я играю в барабанчик!
Зайка стучит палочкой: «Бом-бом, тра-та-та» и поет песню «Барабан».
Барабан шумел, шумел: «Бом, бом, тра-та-та!»
Барабан гремел, гремел: «Бом, бом, тра-та-та!»
А потом греметь устал: «Бом, бом, бам»,
Барабанить перестал. Тсссс!
При повторном исполнении действия с барабаном выполняет кто-либо из детей.
Игра с дудочкой
Программные задачи.Познакомить детей с музыкальным инструментом - дудочкой. Слушать песню, понимать содержание. Выполнять действия в соответствии с текстом песни.
Методика проведения.За дверью слышится звучание дудочки. Взрослый открывает дверь, берет в руки заранее приготовленную игрушку — ёжика. Здоровается с ним и спрашивает, что в лапках у ёжика.
Ежик:Ёж на дудочке играет, ду-ду, ду-ду-ду!
Ребятишек забавляет, ду-ду, ду-ду-ду.
Затем исполняет песню «Веселая дудочка»
Ду-ду, ду-ду, дудочка!Ду-ду, ду-ду-ду!
Заиграла дудочка в зеленом саду.
Затем взрослый предлагает кому-либо из детей сыграть на дудочке под музыку.
Игра с деревянными палочками
Программные задачи.Продолжать поддерживать у детей интерес к музыкальным инструментам, их звучанию. Познакомить детей с деревянными палочками. Воспитывать желание участвовать в игровой ситуации. Вызывать радостное, веселое настроение.
Методика проведения.В гости к детям приходит Лошадка. Взрослый обращает внимание детей на то, как лошадка умет скакать, стучать копытами.
Лошадка:Лошадка Зорька в гости пришла
И палочки с собою для нас принесла.
Показывает деревянные палочки, предлагает поиграть на них.
Исполняется пьеса «Моя лошадка» А. Гречанинова.
Дети стучат палочкой о палочку, а лошадка в руках взрослого танцует.
И
гра с металлофоном
Программные задачи. Продолжать знакомить детей со звучанием металлофона. Развивать сенсорные музыкальные способности (тембровый, динамический слух, эмоциональное восприятие). Воспитывать интерес к музыке, к звучанию музыкальных инструментов, желание играть на них.
Методика проведения. Взрослый показывает красочные иллюстрации с изображением Лягушонка и капель дождя. Затем рассказывает о том, как Лягушонок Квак вышел погулять, и на него упала капелька дождя (взрослый ударяет по пластинке металлофона один раз). Потом упала еще и еще (взрослый сопровождает рассказ игрой на металлофоне). Пошел сильный дождь (взрослый сопровождает частыми ударами). Лягушонок обрадовался и прыгнул прямо в лужу (взрослый играет на металлофоне глиссандо снизу вверх). Далее взрослый обращает внимание детей на инструмент, говорит, как он называется. Предлагает снова послушать его звучание, уточняет у детей, какой был дождь: сильный или слабый.
Игра с деревянными ложками
Программные задачи. Продолжать знакомить детей с музыкальными инструментами.
Методика проведения. Появляется Кошечка с корзинкой. Здоровается с детьми. Взрослый спрашивает Кошечку, что у нее в корзине.
Кошечка. Я – серенькая кошечка в корзинке лежат ложечки,
Ложечки не простые, яркие, расписные.
Исполняется р.н.м. «Как у наших у ворот»
Кошечка в руках воспитателя танцует.
