- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Интегрированная образовательная деятельность «Колючий недотрога» в детском саду
- →
Интегрированная образовательная деятельность «Колючий недотрога» в детском саду
Настоящий документ представляет собой конспект интегрированной образовательной деятельности, направленной на речевое и художественно-эстетическое развитие детей младшего дошкольного возраста. Воспитатель Тальянова И.З. разработала занятие на тему «Колючий недотрога», в процессе которого осуществляется активное взаимодействие с детьми, позволяющее не только развивать их речь, но и обогащать внутренний мир через художественные формы.
Занятие включает в себя комплексное решение образовательных задач, среди которых — активизация словаря детей и закрепление произношения звука «ф». Предусмотрены игровые и экспериментальные формы работы, которые способствуют развитию внимание, памяти и мышления у детей. Важным аспектом занятия является интеграция образовательных областей, таких как социально-коммуникативное развитие, физическая культура и художественное творчество.
На занятии используются разнообразные методические приемы, включая ознакомление детей с изображениями ёжика, чтение загадок и подражание звукам природы. Кульминацией занятия служит активное участие детей в физических упражнениях и сказочных играх, что создает позитивную и радостную атмосферу для обучения и общения.
Подробно описаны предварительные мероприятия, подготовленные материалы и демонстрационные материалы, которые делают урок более насыщенным и интересным. Важное внимание уделяется работе с мячиками, которые выступают не только как игровой элемент, но и как инструмент для поддержки здоровья и формирования у детей навыков познания окружающего мира. Каждый элемент занятия продуман для того, чтобы вызвать у детей интерес и желание участвовать.
Таким образом, конспект занятия «Колючий недотрога» — это не просто образовательная программа, это целый мир возможностей, в котором каждый ребенок сможет проявить свои лучшие качества, развить свои умения и узнать много нового, общаясь с природой и друг с другом.
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ АДМИНИСТРАЦИИ г. ШАРЫПОВО
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад» №3 «Чебурашка» общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением деятельности
по социально – личностному развитию детей»
Конспект интегрированной образовательной деятельности
по образовательной области «Речевое развитие» и «Художественно – эстетическое развитие на тему «Колючий недотрога»
с детьми младшего дошкольного возраста
Воспитатель: Тальянова И.З.
Г.Шарыпово .2015 г.
Цель: способствовать речевому и интеллектуальному развитию дошкольника, через интеграцию областей.
Задачи:
Образовательные:
Активизировать словарь детей.
Закрепить произношение звука ф.
Упражнять в звукоподражании: развивать артикуляционный аппарат, мышление.
Закрепить знание цвета.
Учить сравнивать предметы по форме.
6. Достижение интеграции образовательных областей: речевая, социально-коммуникативная, физическая культура, художественное творчество.
Развивающие:
Развивать память, внимание, мышление.
Способствовать развитию психических процессов и положительных эмоций.
Развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные:
Воспитывать активность, инициативность.
Воспитывать интерес и бережное отношение к живой природе.
Воспитывать у детей аккуратность, самостоятельность.
Здоровьесберегающие:
Сохранение уровня здоровья детей
Обеспечение смены динамических поз в непосредственно образовательной деятельности.
Предварительная работа:
Лепка ежика.
Имитационные этюды.
Рассматривание иллюстраций.
Чтение художественной литературы
Демонстрационный материал:
Изображение ежика
Игрушка еж.
Оборудование:
Ноутбук, аудиосистема.
Раздаточный материал:
массажные мячики, заготовки ежиков из пластелина, семечки.
Основная образовательная область:
Ход занятия.
Воспитатель достает коробку с массажными мячами.
- Ребята, сегодня вам лесные жители прислали посылку. Давайте посмотрим, что там. Ребята, там мячики.
- Эти мячики не простые, они полезные. Сними можно поиграть, покатать на руке, делать друг другу массаж. Лесные жители хотят, чтобы вы были здоровыми и веселыми. Посмотрите, какого они цвета? (ответы детей).
Что у них имеется?
(предполагаемые ответы детей (колючки, иголочки).
Давайте мы с вами поиграем с мячиками.
«Ежик»
Катится колючий ежик
Нет ни головы, ни ножек.
По ладошке побежит
И пыхтит, пыхтит, пыхтит.
(круговые движения шариком между ладлнями).
Мне по пальчикам бежит
И пыхтит, пыхтит, пыхтит.
Бегает туда, сюда,
Мне щекотно да, да, да.
(движения по пальцам).
Уходи , колючий еж
В темный лес, где ты живешь!
(пускае по столу и ловим подушечками паоьцев).
В.: Вам понравилось играть мячиками?
(ответы детей).
В.: Послушайте загадку:
Колючий недотрога
Живет в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки ни одной.
В.: О ком эта загадка?
(предполагаемые ответы детей (о еже)).
В.: Давайте и мы немного побудем ежиками
Дыхательное и имитационное упражнение «Ежик».
Покажите, как ежик ищет еду, морщит носик, фыркает.
Дети, подражая воспитателю, морщат носик и прикусывают нижнюю губу, произносят звук «Ф-Ф=Ф».
Покажите, как ежик сердится, пыхтит.
Дети хмурят брови и произносят словосочетания «пых, пых, пых».
Дети надувают щеки, а затем делают выдох с призвуком «пу-у-у».
Когда ежик устает.
Выдох горлышком с призвуком «ха-а-а».
Язычек высовывает.
Широкий язычек кладут на нижнюю губу и держат 5 секунд в таком положении.
Ежик вдруг начал зевать.
Имитируют зевание.
Не пора ли с ним играть?
В.: Ребята, вы слышите, кто-то шуршит. Кажется кто-то к нам идет.
Появляется игрушка - еж.
В.: Здравствуй, ежик.
Ежик: Здравствуйте, дети!
В.: Ежик, а почему ты такой грустный, может с тобой что-то случилось?
Е. Я всю зиму спал. А когда немного потеплело, думал весна пришла и проснулся. Услышал, что кто-то играет, подумал это мои друзья, а оказывается это вы, и мне стало грустно, что мне не с кем поиграть.
В.: Ты не огорчайся, ежик, мы с тобой поиграем!
Идем с нами поиграй наш ежик-друг, мы тоже хотим быть твоими друзьями.
Физкультминутка «Еж с ежатами».
Под огромною сосной,
На полянке на лесной,
Еж с ежатами бежит.
(Дети ежата бегут за воспитателей –ежом).
Мы вокруг все оглядим,
На пенечках посидим.
А потом все дружно спляшем,
Вот так ручками помашем.
Помахали, покружились
И домой заторопились.
(Делают повороты головой в стороны, приседают. Дети кружатся и машут руками. Убегают).
В.: Ежик, тебе понравилось с нами играть?
Е.: Ребята мне с вами очень весело, но мне пора возвращаться домой в лес, а там мне играть не с кем .Мне опять стало грустно. А мне так хочется поговорить, поиграть со своими друзьями. Я даже принес сюда их фотографии.
В.: Да ты не переживай, ежик. Мы тебе найдем много друзей. Ребята, давайте поможем ежику, мы сделаем ему друзей, и ежик будет играть с ними в лесу.
Ежик, покажи нам своих друзей, мы очень хотим на них посмотреть.
Рассматривание картин про ежика.
В.: Ребята, они вам нравятся? Поможем ежику? (ответы детей).
Давайте разомнем наши пальчика.
Пальчиковая игра «Ежик».
Предложить детям из пальчиков сделать ежика (сложить ладони ,пальцы выпрямлены ).
- Ежик маленький замерз (прижать пальцы – ежик убрал иголки)
И в клубок свернулся.
Солнце ежика согрело (выпрямить пальцы – ежик покачал колючками).
Ежик развернулся.
Продуктивная деятельность.
В.: Давайте подойдем к столам и посмотрим на этих ежат. Чего у них не хватает? (предполагаемые ответы детей).
В.: Скажите, ежики бывают без колючек? (ответы детей).
Поможем ежатам сделать колючки на спину.
(Дети втыкают семечки в пластелин).
В.: Друг наш ежик, тебе нравятся ежата, которых сделали дети?
Е.: Да, они очень интересные, мне понравились. Теперь у меня стало много друзей.
В.: Тогда возьми их с собой в лес.
Е.: Спасибо вам, ребята, вы мне подняли настроение, я хочу угостить вас своим любимым лакомством грибочками. Я принес их с собой.
Воспитатель незаметно прикрепляет ежу чудесный мешочек. Воспитатель берет в руки ежа, на спине которого чудесный мешочек и включает второй куплет песенки «Маленький ежик».
Рефлексия.
В.: Ребята, вам понравилось сегодня на занятии? Что вам больше всего понравилось? Вы хотите, чтобы к вам ежик еще пришел? В следующий раз мы покажем еще, что мы умеем.
