План воспитательно-образовательной работы в детском саду № 117

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 117»

ПЛАН
воспитательно-образовательной работы
в 1 младшей группе детей раннего возраста
на 2015-2016 учебный год

воспитатель группы: Ушакова И.И.

г. Дзержинск
2015 г.

Сентябрь

1 неделя

СОД

СДД

РППС

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

НОД

Режимные моменты

ПОНЕДЕЛЬНИК

УТРО

Экскурсия по группе для вновь прибывших детей.
Цель: предложить детям осмотреть помещение, обратить внимание на то, как красиво, уютно в группе; показать детям игрушки, которые есть в группе.

Практическое упражнение «Моем руки».
Цель: учить детей намыливать руки, тщательно смывать мыло, пользоваться полотенцем.

Игра-забава «Весёлый мяч».
Цель: поддерживать у детей хорошее настроение, способствовать скорейшей адаптации новичков к группе.

Консультация для родителей «Адаптация детей к детскому саду».

ДЕНЬ
(НОД групповая, подгрупп.)

2.Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие. Музыка.
(по плану музыкального руководителя).

ПРОГУЛКА (день)

Наблюдение за солнцем.
Цель: познакомить детей с понятьем солнце, рассказать какое оно (тёплое, яркое, ласковое), познакомить с потешкой «Солнышко-вёдрышко.

Игра «Принеси игрушку».
Цель. Учить детей приносить игрушки, складывать их в корзину.

П/и «Бегите ко мне».
Цель: учить детей действовать по команде воспитателя, способствовать становлению доверительных отношений с детьми.

НОД (Вечер)

Образовательная область: Познавательное развитие.формирование целостной картины мира. И.А. Пономарева, В.А. Позина стр. 11 занятие 2
Форма: игра-задание.
Цель: учить различать контрастные предметы по размеру, используя слова большой, маленький.
Средства: демонстрационный материал: большая и маленькая кукла, 2 коробки разного размера; 3-4 больших кубика
Раздаточный материал: маленькие кубики (по 3-4 шт. для каждого ребенка)
Способы:
1. Мотивация цели: Угадай большой и маленький
2. Средства способов: Показ, игра, поощрение, объяснение.
3. Организация СД на результат, индивидуальная работа: закреплять в речи и памяти детей слова, обозначающие размер: Артем, Лена, Таня
4. Рефлексия: Что было интересного? Как назвать предмет?

ВЕЧЕР

Игры с крупным строителем.
Цель: познакомить детей с крупным конструктороми способами их использования, учить выполнять простейшие постройки.

Д/и «Найди и покажи».
Цель: учить детей находить предметы по их названию.

Игровое упражнение «Волшебные раскраски».
Цель: показать детям, как нужно держать кисть, набирать воду.

Внесение крупного строителя.

Внесение детских машинок.

ПРОГУЛКА (вечер)

Наблюдение за погодой.
Цель: обратить внимание детей на состояние погоды, развивать внимание, речь детей.

Дидактическое упражнение «Эти добрые словечки»
Цель. Прививать детям умение благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.

Упражнение «Катание на детских машинках.
Цель: предложить детям покататься на машинках, развивать координацию движений, создать радостное настроение.

ВТОРНИК

УТРО

Рассматривание комнатных растений.
Цель: предложить детям рассмотреть комнатные растения, побуждать называть основные части растения.

Игра-упражнение «Где мои вещи».
Цель: помочь детям запомнить где находится их шкафчик с одеждой, напомнить обозначения индивидуальных шкафчиков.

СДД
Игра-забава с водой
Цель: учить детей играть с игрушками, плавающими в воде, наблюдать за ними, доставить детям удовольствие

Внесение плавающих игрушек.

ДЕНЬ
(НОД групповая, подгрупп.)

Образовательная область: Физическое развитие. Н.А.Карпухина. Конспекты занятий в ясельной группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей 23/1
Форма: Путешествие к мишке
Цель: Учить детей начинать ходьбу по сигналу воспитателя, ходить по ограниченной поверхности (между двух линий).
Средства: игрушка мишка, шнуры.
Способы:
1. Мотивация цели: пойдем с Мишкой гулять.
2. Средства способов: рассматривание спортивного инвентаря, беседа, показ, выполнение упражнений, поощрение.
3. Организация СД на результат, индивидуальная работа: упражнять в ходьбе быстрым шагом.
4. Рефлексия: понравилось вам играть?

ПРОГУЛКА (день)

Наблюдение «Деревья на нашем участке».
Цель: рассмотреть деревья, растущие на участке, учить радоваться красоте и уюту, которые создают деревья.

Игра «Принеси игрушку».
Цель. Учить детей приносить игрушки, складывать их в корзину.

(индивид работа) П/и «Бегите ко мне».
Цель: формировать умение двигаться в заданном направлении, совершенствовать выполнение основных движений при беге (Семён, Максим, Алёна).

Игра-забава с мыльными пузырями.
Цель: формировать правильное носовое дыхание,
поддерживать положительный эмоциональный настрой.

Внесение мыльных пузырей.

НОД

Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие. Чтение художественной литературы В.В. Гербова стр 34.
Форма: Игра-инсценировка «Про девочку Машу и Зайку – Длинное Ушко».
Цель: помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши и мамы; упражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой (папой, бабушкой).
Средства: кукла Маша, игрушка зайца, музыкальное сопровождение, иллюстрации
Способы:
1. Мотивация цели: расскажем Маше как хорошо в детском саду
2. Средства способов: сюрпризный момент, музыкальное сопровождение, чтение произведения, вопросы к детям, рассматривание картины, поощрение
3. Организация СД на результат, индивидуальная работа: Развивать внимание Соня, Катя, Артем
4. Рефлексия: Маше понравилось в детском саду.

ВЕЧЕР

Чтение сказки «Курочка-ряба».
Цель: познакомить детей со сказкой, учить следить за развитием сюжета, вызывать положительный отклик на сказку

Пение песни «Птичка».
Цель: вызвать у детей эмоциональный отклик на музыку, учить подпевать, формировать интерес к музыкально-художественной деятельности.

Игры с крупным конструктором.
Цель: познакомить детей с деталями конструктора, учить соединять их, развивать мелкую моторику рук.

Внесение крупного строителя.

ПРОГУЛКА (вечер)

Игра-забава «Воздушный шарик».
Цель: предложить детям понаблюдать за движением воздушного шарика, рассказать, что его приводит в движение ветер.

П/и «Догони мяч».
Цель: Учить детей двигаться в заданном направлении, следуя за мячом, регулировать скорость движения.
(Кристина, Катя)

СДД: игры в песочнице.
Цель: организовать игровую деятельность детей, предложить их вниманию различные игрушки, обогащать игровой опыт детей, демонстрируя им различные действия с песком.

гимнастика.
«Веселый язычёк».
Цель. Способствовать развитию речи детей, развивать артикуляционный аппарат.

Игра «Принеси игрушку».
Цель. Учить детей приносить игрушки, складывать их в корзину.

Строительные игры по выбору детей.
Цель. Помогать детям
создавать постройки
учить подбирать детали.

Внесение крупного строителя.

Беседа «Артикуляционная гимнастика, как одно из средств развития речи малышей»

ДЕНЬ
(НОД)

1.Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие. Музыка.
(по плану музыкального руководителя).

ПРОГУЛКА
(день)

Наблюдение за птицами.
Цель: учить детей различать птиц, обратить внимание на то, как птицы передвигаются, чем питаются, обогащать словарный запас детей.

Игры с песком
Цель. Учить работать детской лопаткой, действовать аккуратно, очищать лавочку от песка.

СДД: катание на детских машинках.
Цель: учить детей передвигаться на детских машинках, отталкиваясь ногами от земли, развивать мышцы ног.

НОД

1 Образовательная область Художественное творчество (рисование) Т.С. Комарова стр. 27
Форма: Рисование. «Идет дождь»
Цель: Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш, видеть в рисунке образ, явление. Воспитывать желание рисовать.
Средства: Карандаши синего цвета, бумага размером 1/2 писчего листа.
Способы:
1. Мотивация цели: Спрячемся от дождя
2. Средства способов: Показать несколько приемов рисования дождя (короткие, длинные линии, точки). Предложить детям самим нарисовать дождь. Следить за правильностью приемов.
3. Организация СД на результат, индивидуальная работа: воспитывать аккуратность во время рисования (Артем, Семён).
4. Рефлексия: В конце занятия досмотреть все рисунки вместе с детьми, предложить выбрать те, где изображен сильный дождь, а где тихий, небольшой.

ВЕЧЕР

Кукольный театр театр «Кто сказал «мяу»?».
Цель: учить детей следить за развитием сюжета, подражать голосам животных, поддерживать интерес к чтению, театру.

П/и «Найди и покажи».
Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, находить предметы по описанию их расположения относительно других предметов, активизировать в речи понятия, связанные с характеристикой местоположения предметов.

Игры с пирамидками.
Цель: учить детей сравнивать колечки пирамидки по величине, собирать их в определенной последовательности.

Внесение пирамидок.

ПРОГУЛКА
(вечер)

Беседа о признаках осени.
Цель: познакомить детей с временем года «осень», рассказать о признаках осени; развивать речь детей.

индивидуальная работа(Катя, Кристина).
Игра-забава «Мыльные пузыри».
Цель: предложить детям поймать пускаемые педагогом мыльные пузыри, способствовать эмоциональной разрядке

СДД: игры с мячом.
Цель: учить детей прокатывать мяч в прямом направлении, догонять его; развивать координацию движений.

ЧЕТВЕРГ

УТРО

Разучивание потешки «Еду-еду к бабе, к деду…».
Цель: учить детей повторять за педагогом текст, способствовать формированию доверительных отношений с детьми, находящихся на этапе адаптации.

ФКГН «Водичка-водичка».
Цель: учить детей мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем.

Дид. игра «Кто, где живет?»
Цель: рассмотреть с детьми игрушечных домашних животных, рассказать о том, где они живут.

Внесение Д/и «Кто, где живет?»

Консультация с родителями воспитанников «Сезонные изменения в одежде детей»

ДЕНЬ (НОД)

1. Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие. Развитие речи. В.В. Гербова. Стр.33.
Форма: Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий».
Цель: вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей.
Средства: кукла Маша.
Способы:
1. Мотивация цели: поиграем.
2. Средства способов: Сюрпризный момент, вопросы, образец воспитателя, поощрения.
3. Организация СД на результат, индивидуальная работа: помочь детям преодолеть застенчивость (Савелий, Миша).
4. Рефлексия: Что было интересного?

ПРОГУЛКА
(день)

Наблюдение за осенними цветами на клумбе.
Цель: полюбоваться с детьми красотой осенних цветов

индивид. Работа (Арина, Степа, Ваня).
Игровое упр. «Прокати мяч»
Цель. Упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, развивать мышцы рук

П/и «Зайка беленький».
Цель: учить детей прыгать на двух ногах, развивать координацию движений, создать радостное настроение.

НОД

Образовательная область: Физическое развитие. Н.А.Карпухина. Конспекты занятий в ясельной группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей 23/2.
Форма: Поиграем с мишкой-косолапым
Цель: Учить детей начинать ходьбу по сигналу воспитателя, ходить по ограниченной поверхности (между двух линий).
Средства: игрушка мишка, шнуры.
Способы:
1. Мотивация цели: пойдем с Мишкой-косолапым играть.
2. Средства способов: рассматривание спортивного инвентаря, беседа, показ, выполнение упражнений, поощрение.
3. Организация СД на результат, индивидуальная работа: упражнять в ходьбе быстрым шагом.
4. Рефлексия: понравилось вам играть?

ВЕЧЕР

Слушание музыкального произведения «Ласковая песенка», муз. М. Раухвергера, сл. Т. Мираджи.
Цель: предложить детям послушать произведение, учить подпевать окончания фраз.

ФКГН «Аккуратные зайчата».
Цель: учить детей мыть руки, пользоваться полотенцем, поддерживать позитивное отношение к гигиеническим процедурам.

Игры с песком.
Цель: обеспечить детям условия для самостоятельной игры, способствовать стабилизации эмоционального состояния детей, находящихся на этапе адаптации.

ПРОГУЛКА
(вечер)

Д/и «Принеси кубик».
Цель: Развивать сенсорные представления, поддерживать положительный отклик к конструктивной деятельности

Индивид работа с Сашей, Викой.
«Собираемся на прогулку»
Цель: учить детей самостоятельно надевать предметы одежды, застегивать крупные пуговицы, липучки.

Игры с выносными игрушками.
Цель: учить детей выполнять игровые действия с выбранной игрушкой, поддерживать положительный эмоциональный настрой детей.

Консультация для родителей «Причины капризов детей; как договорится с «Капризкой».

ПЯТНИЦА

УТРО

Д/и «Построим мишке домик».
Цель: учить детей играть со строительным материалом, развивать сенсорные представления в конструктивной деятельности, обогащать словарный запас.

ФКГН «Послушная ложка».
Цель: учить детей правильно держать ложку, самостоятельно есть сохраняя опрятный вид. (Артем, Василиса).

Настольная игра «Кнопочки».
Цель: учить детей расстегивать и застегивать застёжки-кнопочки, развивать мелкую моторику рук.

Внесение настольной игры «Кнопочки».

Привлекать родителей детей, находящихся на этапе адаптации, к работе по формированию культурно-гигиенических навыков у детей.

ДЕНЬ
(НОД)

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие. Лепка. Комарова стр. 27
Форма: знакомство с пластилином.
Цель: познакомить с пластилином, его свойствами и правилами работы с материалом.
Средства: Готовый к употреблению пластилин, как для занятия, так и для свободной деятельности, куклы
Способы:
1. Мотивация цели: что принес Зайчик?
2. Средства способов: игровой момент, вопросы к детям, показ способа лепки, поощрение.
3. Организация СД на результат, индивидуальная работа: поддерживать интерес к лепке (Артем, Ксюша, Лада).
4. Рефлексия: с чем мы играли?

ПРОГУЛКА
(день)

наблюдения
«Деревья на участке».
Цель: учить детей узнавать и называть дерево, предложить полюбоваться красотой осенних деревьев, поддерживать интерес к живой природе.

Игра «Принеси игрушку».
Цель. Учить детей приносить игрушки, складывать их в корзину.
индивидуальная работаП/и «Пройди по дорожке» (Дима, Кристина).
Цель: учить детей ходить по «дорожке» в прямом направлении с сохранением равновесия, развивать координацию движений

СДД: катание на детских машинках.
Цель: учить детей передвигаться на детских машинках, отталкиваясь ногами от земли, развивать мышцы ног.

НОД

Образовательная область: Физическое развитие. Н.А.Карпухина. Конспекты занятий в ясельной группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей 23/2.
Форма: Поиграем с зайкой.
Цель: Учить детей начинать ходьбу по сигналу воспитателя, ходить по ограниченной поверхности (между двух линий).
Средства: игрушка зайка, шнуры.
Способы:
1. Мотивация цели: пойдем с Зайкой поиграем ан полянке
2. Средства способов: рассматривание спортивного инвентаря, беседа, показ, выполнение упражнений, поощрение.
3. Организация СД на результат, индивидуальная работа: упражнять в ходьбе быстрым шагом.
4. Рефлексия: понравилось вам играть?

Внесение игрушки зайца

ВЕЧЕР

Чтение сказки «Колобок».
Цель: учить слушать сказку, вызвать интерес к сказке и иллюстрациям к ней.

Д/и «Дорожки».
Цель: познакомить детей с игрой, развивать мелкую моторику рук, создать положительный эмоциональный настрой.

Игры с песком.
Цель: учить детей пользоваться совочком и формочками, набирать и утрамбовывать песок, выполнять поделки.

Внесение Д/и «Дорожки».

ПРОГУЛКА
(вечер)

П/и «Догони»
Цель: учить детей бегать в прямом направлении не наталкиваясь друг на друга.

(индивид.работа)
Упр. «Пройди, не упади». Цель. Учить ходить по узкой дорожке, развивать координацию движений, чувство равновесия (Дима, Настя)

Игры с песком.
Цель: учить детей пользоваться совочком и формочками, набирать и утрамбовывать песок, выполнять поделки.

2 неделя

ПОНЕДЕЛЬНИК

УТРО

пальчиковая гимнастика
«Капуста»
Цель.Развивать мышцы, мелкую моторику рук, учить выполнять действия по образцу.

Игра «Принеси иргушку»
Цель. Формировать привычку убирать игрушки после игры, восстанавливать порядок в группе.

Д/и «Парочки»
Цель: учить детей подбирать картинки по образцу, называть то, что изображено на картинке.

Внесение Д/и
«Парочки»

Познакомить родителей с картотекой пальчиковых игр для малышей. Рекомендовать родителям использовать знакомые детям пальчиковые игры для занятий с детьми.

ДЕНЬ
(НОД)

1.Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие. Музыка.
(по плану музыкального руководителя).

ПРОГУЛКА
(день)

Игры-забавы с детскими вертушками.
Цель: обратить внимание детей на то, что вертушки вращаются под действием ветра, предложить подуть на вертушку; способствовать развитию органов дыхания, профилактике простудных заболеваний.

Упражнение «Вытри ножки»
Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, учить детей вытирать ноги о специальный коврик.
«Дружные ребята»
(инд. работа) Цель: Побуждать Максима, Савелия, Любу делиться игрушками с другими детьми.

П/и «Большие и маленькие ноги» Цель. Учить выполнять игровые действия, способствовать созданию хорошего настроения, профилактике нервно-психического напряжения в период адаптации.

НОД

Образовательная область: Познавательное развитие.формирование целостной картины мира. О.А. Соломенникова. с.33
Форма: Знакомство с членами семьи.
Цель: учить называть свое имя и имена членов своей семьи; воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей (пожалеть, посочувствовать).
Средства: кукла Маша, фотографии детей и членов их семей.
Способы:
1. Мотивация цели: давайте познакомимся.
2. Средства способов: сюрпризный момент, показ, объяснения, уточнения, поощрения.
3. Организация СД на результат, индивидуальная работа: Воспитывать внимательность: Ваня, соня
4. Рефлексия: теперь мы знаем кого как зовут.

ВЕЧЕР

Чтение сказки В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?»,
Цель: формировать умение внимательно слушать, следить за развитием сюжета с опорой на иллюстрации, учить имитировать голоса животных-героев сказки, поддерживать интерес к чтению.

дидактическое упражнение «Собери пирамидку».
Цель: учить детей разбирать и собирать пирамидку, предложить поэкспериментировать, собирая её в произвольном порядке, учить сравнивать круги пирамидки по размеру методом прикладывания.

Песенное творчество: работа с попевкой «Бай-бай», рус. Нар. Колыбельная.
Цель: учить детей пропевать в конце песенки фразу «баю-бай», регулировать громкость голоса. Развивать интерес к музыки.

Внести пирамидки.

Беседа с родителями воспитанников «ЗОЖ в семье»

ПРОГУЛКА
(вечер)

Наблюдение за листьями.
Цель: обратить внимание на то, какого цвета листочки опадают с деревьев

Игровое упражнение «Догони мяч».
Цель: учить прокатывать мяч в прямом направлении. Развивать координацию движений, подвижность суставов рук.

П/и Листочки и ветер».
Цель: учить бегать в умеренном и медленном темпе не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по показу педагога (покружились, присели, снова побежали), развивать координацию детей.

Вынести мячи.

ВТОРНИК

УТРО

Наблюдение из окна: Погода на улице, рассказывание потешки «Смотрит солнышко в окошко».
Цель: Обратить внимание детей на состояние погоды; учить повторять за взрослым слова потешки, ласково обращаться к солнышку.

ФКГН
«Сухие ручки»
Цель: учить правильно и аккуратно мыть руки (намыливать до локтей, аккуратно смывать, действовать самостоятельно).

(игра)
«Строим новый дом» Цель. Учить использовать в игре постройки из строительного материала.

Внести настольный строитель

ДЕНЬ
(НОД групповая, подгрупп.)

Образовательная область: Физическое развитие.
Н.А.Карпухина. Конспекты занятий в ясельной группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей 24/2
Форма: Игра - беседа «В осеннем лесу».
Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем, учить прыгать на двух ногах на месте.
Средства: игрушка мишка, игрушка птички, кукла, мяч.
Способы:
1. Мотивация цели: создание игровой ситуации «Путешествие в осенний лес».
2. Средства способов: игровая ситуация, объяснение, показ, поощрение, помощь.
3. Организация СД на результат, индивидуальная работа: упражнять детей в построении круга.
4. Рефлексия: Что делали в лесу?

Внести игрушки: Мишка, птичка, мяч, кукла.

ПРОГУЛКА
(день)

Наблюдение за солнцем.
Цель: Продолжить наблюдение за погодой, предложить погреть на солнышке ладошки, побуждать повторять за воспитателем слова характеризующие солнышко (яркое, светлое, теплое).

Игры-забавы с механическими и музыкальными игрушками.
Цель: Содействовать созданию эмоционально комфортной атмосферы, хорошего настроения, профилактики нервно-психического напряжения у детей в период адаптации к д/с.

П/и «Курочка и цыплятки»
Цель. Упражнять детей в беге не наталкиваясь, развивать координацию движений.

Вынести механические, музыкальные игрушки.

НОД

Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие.

Чтение художественной литературы В.В. Гербова стр 89, №1.
Форма: Чтение сказки «Репка».
Цель: познакомить детей со сказкой «Репка» , вызвать желание слушать и смотреть сказку.
Средства: настольный театр, музыкальное сопровождение, иллюстрации
Способы:
1. Мотивация цели: в гостях у дедушки.
2. Средства способов: сюрпризный момент, музыкальное сопровождение, чтение произведения, вопросы к детям, рассматривание иллюстраций , поощрение
3. Организация СД на результат, индивидуальная работа: Развивать внимание Соня, Катя, Артем
4. Рефлексия: Что понравилось?

Внести

настольный театр и иллюстрации по сказке « Репка».

ВЕЧЕР

Чтение стихотворения Г. Лагздынь «Петушок».
Цель: познакомить детей со стихотворением, учить называть основные части тела петушка, согласовывать в предложении существительные и прилагательные.

Игра-забава «Прокати мяч»
Цель: учить прокатывать мяч в прямом направлении, догонять его; развивать координацию движений.

Игры с крупным строителем.
Цель: знакомить детей с деталями конструктора, учить выполнять простейшие постройки.

Внести крупный строительный материал.

ПРОГУЛКА
(вечер)

Экспериментирование с песком.
Цель: Познакомить детей со свойствами песка: сухой –мокрый –принимает формы ёмкости; формировать элементарные навыки экспериментирования, поддерживать познавательный интерес.

«Поднимаем ножки»
(индивид.работа)
Цель. Учить перешагивать через зрительный ориентир, развивать двигательную активность детей, координацию движений. (Катя, Артем)

Игры с выносными игрушками.
Цель: учить детей выполнять игровые действия с выбранной игрушкой, поддерживать положительный эмоциональный настрой детей.

Рассматривание комнатных растений.

Цель: познакомить детей с комнатными растениями, предложить полюбоваться их красотой.

Практическое упражнение «Посади куклу».
Цель. Учить детей сидеть за столом, сохраняя правильную осанку, пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила поведения за столом.

Д/и «Подбери пару».
Цель: Учить детей обследовать предметы при помощи слуха, находить по звучанию коробочки с одинаковым содержимым, развивать слуховое восприятие.

Внести новую настольную игру «Подбери пару»

ДЕНЬ
(НОД)

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие. Музыка.
(по плану музыкального руководителя).

ПРОГУЛКА
(день)

Наблюдение за вороной.
Цель. Предложить детям рассмотреть птицу, ее внешний вид, повадки. Побуждать к звукоподражанию (как каркает ворона).

(индивидуальная работа) (Артем, Дима)
Игровое упр. «Птички»
Цель. Учить выполнять движения эмитирующие движения птиц

Игровое упражнение «Веселые рисунки»
Задачи: учить детей рисовать на песке палочкой, пальчиком. Развивать фантазию, мелкую моторику рук. Способствовать стабилизации эмоционального состояния детей.

НОД

1 Образовательная область Познавательное развитие. Развитие конструктивной деятельности. Куцакова
Форма: Постройка лесенки к домику.
Цель: Учить создавать более сложные постройки, комбинируя детали по-разному. Закреплять знание строительных деталей.
Средства: Мягкий модуль в группе. Наборы строительного материала (конструктор мелкий).
Способы:
1. Мотивация цели: построй лесенку для ежика.
2. Средства способов: поощрение даже малейших успехов детей, совместная работа (наблюдение детей за работой воспитателя, общее строительство коллективных построек).
3. Организация СД на результат, индивидуальная работа: манипуляции детей с различными видами конструктором Лена, Катя.
4. Рефлексия: Что было интересного? Что больше всего понравился? Какие были трудности?

ВЕЧЕР

Д/и «Будь внимательным»
Цель: Развивать слуховое восприятие, фонематический слух, создавать благоприятные условия для закрепления правильного произношения звуков, для чистого и внятного произнесения слов.

Игра «Принеси игрушку».
Цель. Учить детей приносить игрушки, складывать их в корзину.

Театрализованная игра «Еду-еду». Рассказывание потешки « Еду-еду к бабе, к деду».
Цель: учить детей повторять за педагогом слова потешки, выполнять движения по тексту, способствовать обогащению опыта эмоционального общения между взрослыми и детьми.

Консультация «Двигательная активность детей»

ПРОГУЛКА
(вечер)

Наблюдение за листьями
Цель:расширять представления о цвете.

П/и «Поезд».
Цель: учить детей строится в колонну по одному, двигаться, сохраняя расстояние между игроками, развивать двигательную активность детей.

П/и «Лиса и зайцы».
Цель: учить прыгать на двух ногах, развивать координацию движений.

ЧЕТВЕРГ

УТРО

Перчаточный театр по сказке «Лиса и заяц».
Цель: учить следить за ходом представления, имитировать голоса персонажей.

Практическое упражнение «Собираемся на прогулку».
Цель: учить детей при помощи взрослых переобуваться для прогулки, аккуратно ставить сменную обувь в шкафчик, обращаться за помощью к взрослым, благодарить за помощь.

Д/и «Кто это?»
Цель: учить детей узнавать и правильно называть домашних животных.

Внесение игры
«Кто это?»,

ДЕНЬ (НОД)

Образовательная область: Физическое развитие. Н.А.Карпухина. Конспекты занятий в ясельной группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей 24/2
Форма: Игра - беседа «В осеннем лесу».
Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем, учить прыгать на двух ногах на месте.
Средства: игрушка мишка, игрушка птички, кукла, мяч.
Способы:
1. Мотивация цели: создание игровой ситуации «Путешествие в осенний лес».
2. Средства способов: игровая ситуация, объяснение, показ, поощрение, помощь.
3. Организация СД на результат, индивидуальная работа: упражнять детей в построении круга.
4. Рефлексия: Что делали в лесу?

ПРОГУЛКА
(день)

Наблюдение за продуктовой машиной.
Цель: рассмотреть с детьми машину, побуждать детей повторять за взрослым название частей машины.

Игра-задание «по тропинке».
Цель: учить детей проходить по дорожке, начерченной на асфальте, развивать координацию движений, вестибулярный аппарат(Настя, Лиза).

Игры с песком.
Цель: учить детей подбирать игрушки для игры, способствовать стабилизации эмоционального состояния детей.

НОД

Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие. Развитие речи. В.В. Гербова. Стр. 31.
Форма: Путешествие по территории участка.
Цель: приучить детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать).
Средства: деревья, постройки на территории участка, игрушки и игровое оборудование.
Способы:
1. Мотивация цели: знакомимся с нашим участком.
2. Средства способов: Сюрпризный момент, вопросы, образец воспитателя, поощрения.
3. Организация СД на результат, индивидуальная работа: учить отвечать на вопросы взрослого: Саша, Оля.
4. Рефлексия: Что было интересного?

ВЕЧЕР

Рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам.
Цель: учить детей рассматривать иллюстрации, по возможности рассказывать к какой сказке иллюстрации, с помощью воспитателя рассказывать сюжет сказки.

ФКГН «Чистые ручки».
Цель: продолжать учить детей мыть руки с мылом, пользоваться полотенцем.

Игры с планшетами-вкладышами.
Цель: учить детей подбирать углубления для силуэтов вкладышей соответствующей формы, сравнивая их опытным путем и на глаз.

Внесение планшетов-вкладышей.

ПРОГУЛКА
(вечер)

Наблюдение «Разноцветные листья».
Цель: обратить внимание детей на цвет опавшей листвы, предложить выбрать красивые листья для букета.

П/и «У медведя во бору».
Цель: учить детей бегать в прямом направлении не наталкиваясь, развивать координацию движений.

Упражнение «Катание на детских машинках».
Цель: учить детей кататься на машинках, отталкиваясь ногами, создать радостное настроение.

ПЯТНИЦА

УТРО

Рассматривание кукольной посуды.
Цель: познакомить детей с предметами посуды, показать игровые действия с кукольной посудой.

Игра «Посади куклу за стол».
Цель. Учить детей правильно сидеть за столом, наклоняться к тарелке во время приема пищи.

Д/и «Кто как кричит?»
Цель: упражнять детей в звукоподражании домашним животным.

ДЕНЬ
(НОД)

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие. Лепка. Комарова стр. 27
Форма: Постройка заборчика.
Цель: учить детей раскатывать из пластилина цилиндры, закрепляя свойства материала.
Средства: игрушка петушка, пластилин, доски.
Способы.
1.Мотивация цели: Спрячем петушка от лисички.
2.Средства способов. Игровая мотивация, рассматривание, уточнение приемов лепки, помощь, анализ.
3.Организация СД на результат. Индивид.работа: Помочь выполнять приемы лепки Жене, Никите, Кате
4.Рефлексия: молодцы, помогли петушку.

ПРОГУЛКА
(день)

Экспериментирование с песком.
Цель: учить детей насыпать сухой и влажный песок в различные ёмкости, подвести к выводу о различиях сухого и влажного песка, учить брать для поделок и построек влажный песок.

Игра «Принеси игрушку».
Цель. Учить детей приносить игрушки, складывать их в корзину.

(индивидуальная работа)
Игровое упражнение «Веселый мяч».
Цель: учить детей катить мяч руками перед собой в заданном направлении (по дорожке), делать энергичный толчок мяча двумя руками (Катя, Савелий, Слава).

Самостоятельная игровая деятельность детей.
Цель: учить детей подбирать игровой материал для игр, договариваться со сверстниками о совместной игре.

НОД

Образовательная область: Физическое развитие.
Н.А.Карпухина. Конспекты занятий в ясельной группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей 24/2
Форма: Игра - беседа «В осеннем лесу».
Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем, учить прыгать на двух ногах на месте.
Средства: игрушка зайки, игрушка птички, кукла, мяч.
Способы:
1. Мотивация цели: создание игровой ситуации «Путешествие в осенний лес».
2. Средства способов: игровая ситуация, объяснение, показ, поощрение, помощь.
3. Организация СД на результат, индивидуальная работа: упражнять детей в построении круга.
4. Рефлексия: Что делали в лесу?

игрушка зайки, игрушка птички, кукла, мяч.

ВЕЧЕР

Чтение сказки «Лиса и заяц».
Цель: учить внимательно слушать текст сказки, с помощью воспитателя проговаривать отдельные фразы, развивать интерес к народному творчеству.

Упражнение «Послушные сандалики».
Цель: учить детей правильно обуваться, застегивать липучки на обуви.

Д/и «Найди предмет».
Цель: учить детей понимать предложно-падежные конструкции, ориентироваться в пространстве.

ПРОГУЛКА
(вечер)

Игры с вертушками.
Цель: предложить детям понаблюдать за вращением вертушки под действием ветра, показать игровые действия с вертушкой, способствовать профилактике нервно-психического напряжения в период адаптации.

Игровое упр. «Пройди по мостику».
Цель: учить передвигаться по узкой скамейке, удерживая равновесие, способствовать развитию координации движений.

П/и «Лохматый пес».
Цель: учить детей бегать в прямом направлении не наталкиваясь, развивать координацию движений.