Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Весна-красна: Открывая чудеса весеннего обновления

Весна-красна: Открывая чудеса весеннего обновления

Хайруллина Татьяна Васильевна
Хайруллина Татьяна Васильевна
DOCX
161
0

Документ посвящен теме «Весна-красна», целью которого является расширение представлений детей о весне и её значении. Этот материал предлагает разнообразные образовательные идеи и план действий для занятий, связанных с весенними явлениями и изменениями в природе.

В процессе воспитательной работы уделяется внимание не только наблюдению за природой, но и взаимодействию с родителями. Возможно создание образовательной среды, где дети смогут самостоятельно и в группе исследовать окружающий мир, формируя активные навыки и получая представление о красоте весны.

Каждый день представлен в виде последовательных шагов, где утром начинается с гимнастики и бесед, а затем продолжается различными обучающими играми и практическими занятиями. Вечером предусмотрено подведение итогов и обсуждение увиденного. Этот подход позволяет детям не только учиться, но и развивать социальные навыки.

Проведение наблюдений за птицами, обсуждение свойств весны, создание мини-огорода – все эти активности сделают процесс обучения интересным и увлекательным для малышей. Задача воспитателей – создать уникальную атмосферу обучения, в которой каждый ребенок сможет выразить свою индивидуальность и творчество.

Материал помогает не только в образовательной деятельности, но и в создании уютной и теплой атмосферы, в которой дети могут чувствовать себя комфортно и уверенно в своих знаниях о весне.

Предпросмотр

Тема : «Весна-красна»
Цель: расширять представления о весне.


Образовательная деятельность

Образовательная
область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность
взрослого и ребёнка


Самостоятельная деятельность детей

Групповая


Индивидуальная




Понедельник, 3 апреля

УТРО



1.Утренняя гимнастика –«Гули-гуленьки»
2.Д/и «Подбери одежду для куклы». Цель: соотносить предметы по величине, соотнесение одежды по сезону
3.Пальчиковая гимнастика «Дятел». Цель: развивать мелкую моторику рук и речь.


4.Д/и. с Лерой и Артёмом «Разложи фигуры по местам». Цель: учить подбирать нужные формы разными методами.


5.Самостоятельная деятельность в центре музыкального развития

1.ФР
2.ПР
3.СКР
4.ПР
5.ХЭР


1.
2.Кукла, одежда для куклы.
3.-/-
4.геометрические фигуры
5.музыкальные инструменты


НОД


1. Физкультура – по плану физрука
2. Познавательное развитие
Тема: «Тарелочка из глины». Программное содержание. Знакомить детей
со свойствами глины, со структурой её поверхности. О.В.Дыбина, с. 44-45.

1.ФР
2.ПР


1.по плану физрука
2.Сухая глина, ёмкость для её замешивания, песок, глиняная посуда.


ПРОГУЛКА


1.Наблюдение за птицами. Цель: продолжать знакомить с характерными признаками весны, закреплять знания детей о птицах, расширять представление об особенностях их внешнего вида.
2.П/и.«Птички». Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга.
П/и.«Кот и мыши». Цель: внимательно действовать по сигналу.
3.Труд. Подметём в беседке. Цель: привлекать к выполнению трудовых поручений.


4.Рисование палочкой на песке «Солнышко» с Владиком и Кристиной


5. Самостоятельная игровая деятельность в на игровой площадке.

1.ПР
2.ФР
3.ФР
4.СКР
5.ХЭР


1.-/-
2.-/-
3.веник
4.-/-
5.Выносной материал.




ВЕЧЕР


1.Гимнастика пробуждения- « Потягущечки»
2.Наблюдение за рассадой цветов. Цель: развитие наблюдательности, трудолюбия.
3.С.р.и «Дочки-матери». Цель: учить детей играть, используя атрибуты, соотносить свои действия с сюжетом игры.


4.Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье», «Заборчик» с Никитой и Антоном Цель: упражнять артикуляционный аппарат.

5.Строительные игры с напольным конструктором.

1.ФР
2.ПР,
3.СКР
4.РР
5.ПР

1.-/-
2.Рассадники с рассадой, лейки.
3.Атрибуты к игре.
4.-/-
5.Напольный конструктор.



ПРОГУЛКА


1.Наблюдение за ветром. Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением – ветер.
2.П/и. «Вороны и собачка» - учить имитировать движения и голоса птиц, упражнять в беге по сигналу.


3.Самостоятельная игровая деятельность.

1.ПР
2.ФР

Выносной материал.




Тема: «Весна-красна»
Цель: расширять представления о весне.

Образовательная деятельность

Образовательная
область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность
взрослого и ребёнка


Самостоятельная деятельность детей

Групповая


Индивидуальная

Вторник,4 апреля

УТРО



1.Утренняя гимнастика – –«Гули-гуленьки»
2. Беседа на тему: «Ранняя весна». Цель: формирование представлений о сезонных изменениях ранней весной.
3.Д/и «Лесенка». Цель: повторение звукоподражания детьми за взрослым.


4.Д/и. «Отзовись» с Кириллом и Павликом Цель: закрепление правильного произношения звуков.

5.Игры с настольным конструктором.

1.ФР
2.СКР
3.ХЭР
4.РР
5.ПР


1.-/-
2.Картинки с весенними пейзажами.
3Кукла, воробей, медведь и зайчик.
4.Картинки животных и птиц.
5.Настольный конструктор.

Привлечение родителей к созданию мини огорода на окне

НОД


1. Лепка. Тема: «Зайчик». Цель: Развивать у детей интерес к лепке знакомых предметов, состоящих из нескольких частей. Учить делить комок пластилина на нужное количество частей; при лепке туловища и головы пользоваться приемами раскатывания кругообразными движениями между ладонями. , при лепке ушей - приемами раскатывания палочек и сплющивания. Закреплять умение плотно соединять части предметов, прижимая их кдруг другу. ( Т.С. Комарова стр. 96
2.) Музыка- по плану музработника.

1.ХЭР
2.ХЭР



1. Пластилин, доски для лепки на каждого ребенка
2.. по плану музработника


ПРОГУЛКА


1.П/и.«У медведя во бору». Цель: продолжать учить действовать по сигналу.
П/и.«Мыши водят хоровод» Цель: учить детей действовать в соответствии со словами взрослого.
2.Наблюдение за неживой природой. «Весенние изменения». Цель: отметить сезонные изменения в природе, развивать речь и пополнять словарный запас, коммуникативные навыки.
3.Совместно с воспитателем собрать веточки с участка Цель: воспитывать любовь к труду.

4.С Лерой закрепить умение различать треугольник и прямоугольник.

5.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

1.ФР
2.ПР
3.СКР
4.ПР
5.СКР


1.-/-
2.-/-
3.ведёрочки и веник
4.геометрические фигуры
5.Выносной материал.



ВЕЧЕР


1. Гимнастика пробуждения- « Потягущечки»
2.Чтение стихотворения А.Плещеева «Весна». Цель: познакомить детей со стихотворением, учить называть признаки времен года.
3.Д/и «Какой огонек зажегся». Цель: закрепить знание цветов светофора.


4.Приучать Владика и Егора Б.пережёвывать пищу с закрытым ртом. Цель: воспитывать КГН.

5. Самостоятельная деятельность детей с сюжетными игрушками.

1.ФР
2.ХЭР
3.ПР
4.СКР
5.СКР


1.-/-
2. Стихотворение А.Плещеева «Весна»
3.Светофор
4.-/-
5. Сюжетные игрушки: машинки, куклы и др.



ПРОГУЛКА


1.П/и. «Догони мяч». Цель: упражнять детей в беге, учить соотносить свои действия со скоростью мяча.


3.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ФР

3.Выносной материал.




Тема : «Весна - красна»
Цель: расширять представления о весне.

Образовательная деятельность

Образовательная
область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность
взрослого и ребёнка


Самостоятельная деятельность детей

Групповая


Индивидуальная

Среда, 5 апреля

УТРО



1.Утренняя гимнастика – –«Гули-гуленьки»
2.Чтение рассказа К. Ушинского «Васька». Цель: учить внимательно слушать, сопереживать героям, высказывать своё отношение к прочитанному.
3. Рассматривание иллюстраций про
«Весну» - развивать наглядное представление о природных явлениях.


4.. Д/и.«Один-много». Цель: учить образовывать существительные множественного числа с окончанием -и (ручейки, капельки, птички, кораблики и т.д.)

5.Самостоятельная деятельность в центре детской субкультуры.

1.ФР
2.ХЭР
3.ХЭР
4.ПР
5.ХЭР


1.-/-
2.Ушинский«Васька».
3.Иллюстрации про весну.
4.шаблоны
5.часы


НОД


1. Музыкальное - по плану музработника.
2. Познание( ФЭМП). Тема:«В гостях у Маши и Даши».Цель: Учить воспроизводить заданное
количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Совершенствовать
умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
(И.А. Помораева, стр.37)

1.ХЭР
2.ФР


1.по плану музработника
2. Блоки Дьенеша, наборы учись считать


ПРОГУЛКА


1.П/и. «Заинька, выйди в сад». Цель: учить детей действовать в соответствии со словами взрослого.
П/и.«Найди свой домик». Цель: развивать умения ориентироваться в пространстве.
2.Наблюдение за работой садовника. Цель: знакомить с трудом садовника, активизировать словарный запас детей.
3.Труд. Собираем игрушки по окончании прогулки. Цель: учить трудиться всем вместе.

4.С Варварой закрепить умение различать треугольник и прямоугольник.


5.Игры с выносными игрушками.

1.ФР
2.ПР
3.СКР
4.ПР
5.СКР


1.Обручи
2.-/-
3-/-
4.
6.Лопатки, ведра, машины, формы.




ВЕЧЕР


1. Гимнастика пробуждения-« Потягущечки»
2.Игра-ситуация «Вежливый продавец». Цель: побуждать детей использовать предметы-заместители.
3.Беседа на тему «Труд людей ранней весной». Цель: познакомить детей с трудом взрослых ранней весной, трудом тракториста.


4. С Семеном, Артёмом и с Никитой рисование карандашами «Весенняя травка». Цель: закрепить умение правильно держать карандаш

5.Строительные игры с настольным конструктором. Цель: приучать детей играть дружно, уступать друг другу, не ссориться.

1.ФР
2.СКР
3.ПР
4.ХЭР
5.ПР


1.-/-
2.Атрибуты к игре «Продавец».
3.Картинки с изображением профессий.
4.цв.карандаши
5.Настольный конструктор.



ПРОГУЛКА

1.П/и. «Наседка и цыплята». Цель: учить детей выбирать водящего – ловишку, правильно выполнять игровые действия.


3.Самостоятельная игровая деятельность.

1.ФР
3.СКР

Выносной материал.






Тема : «Весна - красна»
Цель: расширять представления о весне.

Образовательная деятельность

Образовательная
область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность
взрослого и ребёнка


Самостоятельная деятельность детей

Групповая


Индивидуальная

Четверг,6 апреля

УТРО



1.Утренняя гимнастика ––«Гули-гуленьки»
2.Д/и. «Узнай и запомни». Цель: учить детей запоминать воспринятое, осуществлять выбор по представлению.
3. Общественно – полезный труд. «Расставляем игрушки на полке». Цель: воспитывать трудолюбие.

4.С Лерой Д/и. «Разложи фигуры по местам». Цель: знакомить с геометрическими фигурами.

5.Самостоятельные игры с сюжетными игрушками.

1.ФР
2.ПР
3.СКР
4.ПР
5.СКР

1-/-
2.-/-
3.-/-
4.набор учись считать
5.сюжетные игрушки


НОД


1.Развитие речи. Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна». Д/ упр. «Когда это бывает?»
Цель. Познакомить со стихотворением А. Плещеева «Весна». Учить называть признаки времен
года. (В. В. Гербова стр.71)
2.Физкультурное – по плану физрука

1.РР
2.ФР



1.Плещеев «Весна»
2.по плану физрука


ПРОГУЛКА


1.Наблюдение «Солнышко, солнышко, выгляни в окошко». Цель: продолжить знакомить детей с сезонными изменениями.
2.П/и. «Дети в лесу». Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга, внимательно действовать по сигналу воспитателя.
П/и. «Найди свой домик». Цель: развивать умения ориентироваться в пространстве,
3.Трудовые поручения: уборка на участке. Цель: учить согласованно и точно выполнять поручения.

4.Ситуативный разговор о дружбе - надо играть дружно, не ссориться,
всем вместе.-
воспитывать чувство
коллективизма у
детей.

5. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

1.ПР
2.ФР
3.СКР
4.СКР
5.СКР


1.-/-
2.-/-
3.Ведёрки.
4.-/-
5.Машины, формочки, лопатки, ведёрки.



ВЕЧЕР


1. Гимнастика пробуждения-« Потягущечки»
2.Конструирование: строим трамвай. Цель: учить выполнять постройку соизмерять её с величиной игрушки водителя.
3.Практическое упражнение «Носовой платок». Цель: учить пользоваться носовым платком, содержать его в чистоте.

4.Попросить Кристину одеть куклу на прогулку, застегнуть все пуговицы. Цель: развитие мелкой моторики рук.

5. Самостоятельная деятельность в центре ХЭР

1.ФР
2.ПР
3.СКР
4.СКР
5.ХЭР


1.коррекционная дорожка
2.Конструктор.
3.носовой платок
4.кукла,одежда
5.-/-



ПРОГУЛКА


1.Рисование мелками на асфальте. Цель: «Цветочная поляна». Цель: учить передавать форму цветков и листьев знакомых растений.


3.Самостоятельная двигательная активность.

1.ХЭР
3.ФР

Выносной материал.




Тема : «Весна - красна»(ДеньЗдоровья)
Цель: расширять представления о весне.(формируем у детей понятие - быть здоровыми…)


Образовательная деятельность

Образовательная
область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность
взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

Индивидуальная

Пятница,7 апреля

УТРО



1.Утренняя гимнастика ––«Гули-гуленьки»
2.Беседа «Сон – это здоровье»Цель: здоровый сон – это….
3.Мульт-сеанс «Мойдодыр» цель:

4.Повторить правила поведения за столом с Кирой и Владиком.


5.Рассматривание картинок с предметами одежды весной для того чтобы заниматься спортом.

1.ФР
2.РР
3.ПР
4.СКР
5.СКР



1.-/-
2.картинки спящих людей
3.мульт-сеанс
4.-/-
5. одежда для спорта

Совместно с ребенком принять участие в конкурсе рисунков ко дню здоровья.

НОД


1.Рисование. Тема: «На зарядку становись». Цель:Учить рисовать человека,
Занимающегося утренней зарядкой, соблюдая пропорции тела человека и его движения.
2.Физкультурное – по плану физрука(на прогулке)

1.ХЭР
2.ФР


1.1/2листа,цв.каран
даши
2.по плану физрука.


ПРОГУЛКА


1.Наблюдение за одеждой прохожих ранней весной. Цель: формировать представление о весне, изменения в одежде прохожих
2.П/и.« Жмурки с колокольчиком». Цель: ориентироваться в пространстве, бегать не наталкиваясь друг на друга
П/и. «Подбрось и поймай». Цель: улучшать координацию движений .
3. Трудовы поручения: наводим порядок на веранде после игр. Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать.

4.С Артёмом и Семеном поупражняться в умении нанизывать колечки на шнурок. Цель: развивать мелкую моторику.

5. Игры с природным материалом.

1.ПР
2.ФР
3.СКР
4.СКР
5.СКР


1.-/-
2.Колокольчик.
3. Мячи
4.шнурок,колечки
5.Выносной материал.



ВЕЧЕР


1. Гимнастика пробуждения-« Потягущечки»
2. Рассмотреть сюжетные картинки на тему: «Здоровье в порядке спасибо зарядке». Цель: обратить внимание детей на то, как важно заниматься зарядкой и почему…
3. Д/и « Докажи» Цель: учить детей выделять слагаемые здоровья..

4.Артикуляционная гимнастика «Дудочка», «Заборчик», «Вкусное варенье» с Егором К. и Никитой.

5.Игры с мозаикой.

1.ФР
2.ПР
3.ПР
4.РР
5.СКР

1.-/-
2.сюжетные картинки
3.
4.
5. мозаика

Памятка «
Здоровье наше богатство».


ПРОГУЛКА

1.Распознающее наблюдение «Почки на деревьях». Цель: предложить рассмотреть почки на липе, охарактеризовать их внешний вид.


2.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ПР
2.ФР

Выносной материал.





Тема : «Ручейки весенние зажурчали весело…».
Цель: продолжать знакомить с весенними явлениями природы.

Образовательная деятельность

Образовательная
область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность
взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность
детей

Групповая

Индивидуальная

Понедельник, 10 апреля


УТРО



1.Утренняя гимнастика ––«Гули-гуленьки»
2.Беседа с детьми о том, откуда появились ручейки. Цель: продолжать знакомить с весенними явлениями природы.
3. Наблюдение в уголке природы. Тема: «Растения, которые живут в нашей группе» Цель: уточнить представления детей о двух уже знакомых им комнатным растениях (герань, бегония)

4.Артикуляционная гимнастика с Никитой . и Кириллом «Вкусное варенье». Цель: Упражнять артикуляционный аппарат.

5.Настольно-печатные игры.

1.ФР
2.СКР
3.ПР
4.РР
5.СКР

1.
2.Картинки
3.герань,бегония
4.-/-
5.Настольно- печатные игры.

Конкурс поделок «Навстречу к звездам», посвященная дню космонавтики.


НОД


11. Физкультура – по плану физрука
2.Познавательное. Тема: «День космонавтики». Цель:.Пополнять и активизировать словарный запас на основе углубления знаний детей о космосе. Поощрять доброжелательное общение друг с другом, развивать навыки взаимодействия. Развивать речевую активность (умение задавать и отвечать на вопросы, делиться впечатлениями). Воспитывать положительное отношение к профессии «космонавт».

1.ФР
2.ПР

1.по плану физрука
2.иллюстрации ракеты, скафандра, телескопа, звездного неба.



ПРОГУЛКА


1.П/и «Самолёты». Цель:развивать умение бегать не наталкиваясь друг на друга.
П/и. «Кот и мыши». Цель: учить внимательно действовать по сигналу воспитателя.
2.Наблюдение «Наблюдение за птицами». Цель: наблюдать за оживленным поведением птиц: воробьи звонко чирикают, вороны громко каркают, синички звонко поют.
3.Трудовые поручения. Сбор камней на участке. Цель: воспитывать желание трудиться.

4.Упражнять Машу и Машу Ф. в прыжках на одной ноге. Цель: развивать равновесие.

5.Самостоятельная игровая деятельность

1.ФР
2.ПР.
3.СКР
4.ФР
5.СКР


1.-/-
2.-/-
3.Ведро, совок
4.-/-
5.Выносной материал.



ВЕЧЕР


1. Гимнастика пробуждения-« Потягущечки»
2.Беседа «Где можно играть?» Цель: формировать представление о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге). Объяснить, почему нельзя играть на улице и дорогах. Обозначить места для игр и катания на самокатах, детских велосипедах, лыжах, санках и коньках.
3. Д.и.«Пускание корабликов». Цель: добиваться от каждого ребенка умения длительно произносить звук ф на одном выдохе или многократно произносить звук п (п-п-п) на одном выдохе.

4.С Егором Л. и Егором Б. поупражняться в игре «Весело-грустно». Цель: развитие умения различать построение музыки.

5. Самостоятельные игры с напольным конструктором.

1.ФР
2.ПР,
3.РР
4.ХЭР
5.СКР


1.коррекционные коврики
2.Картинки по ПДД.
3.кораблики, тазик с водой
4.музыкальный репертуар
5.Напольный конструктор.



ПРОГУЛКА


1.П.и. «Поймай комара». Цель: упражнять детей в выполнении прыжков вверх с места.


3. Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ФР
2.ФР
3.ФР

Выносной материал.




Тема :«Весна, весна ….»
Цель:формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Образовательная деятельность

Образовательная
область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность
взрослого и ребёнка


Самостоятельная деятельность детей

Групповая


Индивидуальная

Вторник,11 апреля

УТРО



1.Утренняя гимнастика ––«Гули-гуленьки»
2.Беседа об особенностях прихода весны, признаках, приметах, о природных явлениях. Цель: формировать элементарные представления о весне.
3.Чтение стихотворения А. Майкова «Ласточка примчалась». Цель: учить детей внимательно слушать, находить в окружающей обстановке то о чем описывает поэт.

4.Повторить правила поведения за столом с Викой и Машей…



5. Игры с кубиками.

1.ФР
2.ПР
3.ХЭР
4.СКР
5.СКР

1.-/-
2.Иллюстрации весны.
3.Стихотворение
4.-/-
5.кубики



НОД


1. Аппликация. Тема: «Ракета». Цель: Учить детей изображать в аппликации предметы
, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая,
треугольная).Уточнять знание цветов. Развивать цветовое восприятие.Т.С.Комарова,
2.Музыкальное – по плану музработника….

1.ХЭР
2.ХЭР


1. Тонированная бумага ½ листа, фигуры:.
2.по плану музработника


ПРОГУЛКА


1.П/и. «Самолеты». Цель: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя.
П/и. «Птички раз! Птички два!» Цель: упражнять детей в выполнении движений, учить счету.
2.Наблюдение за погодой дня. Цель: формировать представления о весенних изменениях в природе.
3.Труд. Уборка мусора на участке. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.

4.«Как сигналит машина?»- упражнять Варвару и Лизу в звукоподражании.


5.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

1.ФР
2.ПР
3.СКР
4.РР
5.СКР




1.-/-
2.ветерок
3.Ведерки
4.-/-
5.лопатки, машинки,мяч,…



ВЕЧЕР


1. Гимнастика пробуждения-« Потягущечки»
2.С/р.и «Семья». Цель:способствовать организации игры, учить детей отражать свои впечатления, полученные во время наблюдений.
3. Трудовые поручения. Ухаживаем за растениями.. Цель: учить содержать в чистоте и порядке инструменты для ухода за растениями, воспитывать любовь к труду.

4.«Подбери по цвету»-закрепить у Антона и Леры представления о 4 основных цветах.

5. Самостоятельная деятельность в центре речевого развития

1.ФР
2.ХЭР
3.ПР
4.ПР
5.СКР


Тазик, одежда для кукол, кубики.
3. Лейки, вода, рыхлитель., лопатки.



ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за ручейками и лужами. Цель: обогащать представление детей об изменениях в природе, связанных с приходом весны.


Самостоятельные игры с выносным материалом

1.ПР
2.ФР

Выносной материал.





Пальчиковая гимнастика.

Тема: «Ракета».
А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
(Дети маршируют)
На носки поднимались,
(Тянутся, подняв руки над головой, сомкнув их).
А потом руки вниз
(Опускают руки).
Раз, два, три, потянись,
(Тянутся).
Вот летит ракета ввысь!
(Бегут по кругу).










Тема : «Ручейки весенние зажурчали весело…».( Тема дня: «День космонавтики»)
Цель: продолжать знакомить с весенними явлениями природы. (продолжаем знакомить детей с космосом и первыми космонавтами)


Образовательная деятельность

Образовательная
область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность
взрослого и ребёнка


Самостоятельная деятельность детей

Групповая


Индивидуальная

Среда, 12 апреля

УТРО



1.Утренняя гимнастика – –«Гули-гуленьки»
2.Беседа «День космонавтики» Цель:дать знания детям о российском празднике - День космонавтики, о космосе, о первом космонавте Ю.А.Гагарине.
3.Пальчиковая гимнастика «Ракета»


4.Д.и. «Столько, сколько». Цель: учить различать детей одиночные предметы и множества.



5.Самостоятельная деятельность детей в центре худ.книги

1.ФР
2.ПР
3.СКР
4.ПР
5.ХЭР


1.-/-
2.Карточки
3.
4.игрушки, матрёшки
5.книги


НОД


1. Музыкальное – по плану музработника
2. Познание( ФЭМП). Игровая ситуация «На космической ракете». Программное содержание.
Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу
(без счета и называния числа); упражнять в умении сравнивать два предмета по величине,
обозначить результаты сравнения словами большой, маленький; упражнять в умении различать
пространственные направления от себя и обозначать их словами: впереди-сзади, слева-справа.


1.ХЭР
2.ПР



1.
2.блоки Дьенеша


ПРОГУЛКА


1.П/и.«Кто дальше бросит мяч. Цель: развивать глазомер.
П/и.«Воробышки о автомобиль». Цель: учить ориентироваться в пространстве, бегать, не наталкиваясь друг на друга.
2.Наблюдение за транспортом. Цель: формировать представления о разнообразии транспорта.
3.Трудовые поручения «Собираем веточки». Цель: воспитывать желание выполнять поручения. Пускаем веточки по воде, наблюдаем, тонут или плывут.

4.С Семеном. и Кристиной поупражняться в умении нанизывать колечки на шнурок. Цель: развивать мелкую моторику.

5.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

1.ФР
2.ПР
3.СКР
4.СКР
5.СКР


1.-/-
2.-/-
3.Веточки.
4.Шнурок, колечки.
5.Ведерки совочки, формы.



ВЕЧЕР


1. Гимнастика пробуждения-« Потягущечки»
2.Д/и. «Найди на ощупь». Цель: учить сопоставлять результаты зрительного и осязательного обследования формы предметов.
3.ХЭР«Разноцветные флажки». Цель: продолжать учить правильно держать карандаш, рисовать прямоугольники.

4.Приучать Егора К. пережёвывать пищу с закрытым ртом. Цель: воспитывать КГН.

5. Самостоятельная деятельность детей в центре речевого развития

1.ФР
2.ПР
3.ХЭР
4.СКР
5.РР


1.массажные коврики
2.«Чудесный мешочек», игрушки.
3.Карандаши, альбомные листы.
4.-/-
5.-/-



ПРОГУЛКА


1.Наблюдение за кошкой. Цель: обогатить и уточнить представления детей о кошке и ее повадках.


Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ПР
3.ФР

Выносной материал



Тема :«Звонко капают капели возле нашего окна…»
Цель: продолжать знакомить с приметами весны.

Образовательная деятельность

Образовательная
область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность
взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая


Индивидуальная

Четверг,13 апреля.

УТРО



1.Утренняя гимнастика – –«Гули-гуленьки»
2.Беседа на тему: «Откуда берутся капели». Цель: продолжать знакомить с приметами весны.
3.Стр/и. «Весенний домик для птиц». Цель: Упражнять в умении строить домик, устанавливая один кубик на другой.

4.Д/упр. «Гудок»
Цель: учить Антона и Никиту менять силу голоса от громкого к тихому.


5.Самостоятельная деятельность в центре музыкального развития.

1.ФР
2.ПР
3.СКР
4.РР
5.ХЭР


1.-/-
2. фото с изображением капели.
3.Строительный материал (кубики,
кирпичики),
4.-/-
5.-/-

«День земли» - озеленение участка.

НОД


1. Развитие речи. Тема: «Звуковая культура речи: звук ф. Цель: учить детей отчетливо и правильнопроизноситьизолированный звукaи звукоподражательные слова с этим звуком
(В. В. Гербов стр.72-73).
2.Физкультурное – по плану физрука

1.РР
2.ФР

1.
2.по плану физрука


ПРОГУЛКА


1. Наблюдение за почками на деревьях. Цель: привлекать детей к наблюдениям за объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям.
2. П/и. «Паровозик». Цель: учить двигаться в разном темпе, менять направление, передавать характерные движения животных, птиц; упражнять в произношении звуков.
П/и.«Птицы в гнездышках». Цель:развитие умения ориентироваться в пространстве, бегать не наталкиваясь друг на друга
3.Трудовые поручения. Наводим порядок на веранде. Цель: поддерживать у детей стремление наводить и сохранять порядок.

4.Упражнять Кристину и Леру в лазании по гимнастической лестнице.


5.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

1.ПР
2.ФР
3.СКР
4.ФР
5.СКР


1.-/-
2.свисток
3.совок, ведёрко
4.-/-
5.Совочки, ведра, формы.




ВЕЧЕР


1. Гимнастика пробуждения-« Потягущечки»
2.Труд в природе. «Мы посадим лук» Цель: познакомить детей с тем, что новое растение можно вырастить из семян и из луковиц.
3.Рассмотреть иллюстрации на тему: «Весна». Цель: обогатить знания детей об особенностях весенней природы.

4.Поручить Кириллу убрать салфетницы после полдника. Цель: формировать желание участвовать в посильном труде.

5.Самостоятельная деятельность в центре ХЭР

1.ФР
2.СКР
3.ПР
4.СКР
5.ХЭР


1.коррекционные дорожки
2.Земля, лейки, лук.
3.Иллюстрации на тему «Весна»
4.-/-
5.-/-



ПРОГУЛКА


1.П/и.«Беги к тому, кого назову». Цель: учить ориентироваться в пространстве, напомнить детям названия предметов.


Упражнять Егора Л. и Вику С.в ловле мяча.

Игры с выносным материалом.

1.ФР
2.РР
3.ФР


Выносной материал.




Тема : «Травка зеленеет, солнышко блестит»
Цель: продолжать знакомить детей с приметами весны.

Образовательная деятельность

Образовательная
область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность
взрослого и ребёнка


Самостоятельная деятельность детей

Групповая

Индивидуальная

Пятница,14 апреля.

УТРО



1.Утренняя гимнастика ––«Гули-гуленьки»
2.Поговорить с детьми о первоцветах, зеленой траве. Цель:продолжать знакомить детей с приметами весны.
3.Д/и.«Угадай по голосу». Цель: уточнять и закреплять правильное произношение звука; учить образовывать глаголы от звукоподражательных слов


4.КГН. Продолжать учить соблюдать правила поведения за столом.


5.Игры с напольным конструктором.

1.ФР
2.ПР
3.РР
4.СКР
5.СКР

1.-/-
2.Картинки с изображением зеленой травы, первоцветов.
3.-/-
4.-/-
5.Напольный конструктор.

Консультация: «Как провести выходной день с ребенком»

НОД


1. Рисование «Ракета». Цель: Учить детей изображать предметы
, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая,
треугольная).Уточнять знание цветов. Развивать цветовое восприятие.
2. Физкультурное – по плану физрука ( на прогулке)


1.ХЭР
2.ФР


1.Цв.карандаши,1/2 листа, образец


ПРОГУЛКА


1.П/и.«Птички в гнёздышках». Цель: учить бегать в разных направлениях, убегать в гнёздышки по сигналу.
Н/и. «Вейся венок». Цель: учить детей водить хоровод.
2..Наблюдение за распускающимися почками – сирени. Цель: привлекать детей к наблюдениям за доступными явлениями природы, развивать мышление, речь.
3.Экспериментирование: опыт «Направление ветра». Игры-забавы с вертушками. Цель: предложить определить направление ветра по результатам наблюдения, в игре с вертушками.

4.Труд. Собираем камешки на участке. Цель: привлекать к выполнению поручений.


5.Самостоятельная игровая деятельность с выносным оборудованием

1.ФР
2.ПР
3.ПР
4.СКР
5.СКР



1.-/-
2.-/-
3. вертушки
4.Лопатки, ведра, 5.формочки, мячи, лопатки, машинки



ВЕЧЕР


1. Гимнастика пробуждения-« Потягущечки»
2.Ср/и. «Поездка в автобусе». Цель: учить детей включаться в игровую ситуацию.
3. Труд. Мытьё игрушек совместно с воспитателем. Цель:учить детей с помощью воспитателя чувствовать необходимость в труде.

4.Стр.и. «Будки для собаки и щенка». Цель: учить строить домик с использованием треугольной призмы.

5.Игры с мозаикой.

1.ФР
2.СКР
3.ПР
4.СКР
5.ПР


1.массажные коврики
2.Руль,
3. Таз с водой, мыло.
4. Конструктор.
5.Мозайка.



ПРОГУЛКА


1.П/и.«Зайка серенький сидит» - учить выполнять движения в соответствии с текстом.


3.Самостоятельные игры с выносным материалом.

1.ФР
3.СКР

3.Выносной материал.