Конспект по рисованию «Весна» для детей
Конспект по рисованию «Весна», разработанный Гребневой О.А., предлагает уникальные методические подходы для подготовки детей к весенним творческим занятиям. Данный материал может быть использован в подготовительных группах детских садов, где основное внимание уделяется развитию творческого потенциала и художественных навыков у детей.
Программа занятия сконцентрирована на осознании детьми признаков весны, что позволяет им лучше понимать окружающий мир. Получив знания о весне, детки смогут обсудить признаки этого времени года, что в свою очередь, разовьет их словарный запас и активизирует воображение. Также здесь предусмотрены различные техники рисования, включая тычок, объемную аппликацию и работу в нетрадиционном стиле, что делает занятия увлекательными и разнообразными.
Важно, что в процессе работы дети не только учатся передавать эмоции в своих рисунках, но и проявляют свои творческие способности. Занятия проводятся в игровой форме, что позволяет детям увидеть весенний мир как нечто удивительное и прекрасное. С помощью таких подходов мы формируем у детей не только художественные навыки, но и любовь к природе и искусству.
Ключевое внимание на занятии уделяется правильному подбору цветовой гаммы и расположению объектов на бумаге, что также важно для развития пространственного мышления. Кроме того, занятия обязательно включают в себя физкультминутки и психогимнастику, что делает процесс обучения активным и динамичным. В завершение занятия, созданные детьми работы будут выставлены, что придаст им уверенности и вдохновения для будущих творческих свершений.
Конспект по рисования «Весна»
подготовительная группа
Подготовила Гребнева О.А.
Программное содержание:
1. Закрепить знания детей о весне, её признаках, особенностях, уметь понимать приметы весны.
2. Закрепить умение работать в разной нетрадиционной технике рисования: тычком, тычком жесткой полусухой кистью, а также использовать в работе объемную аппликацию.
3. Учить подбирать соответствующую цветовую гамму.
4. Учить умению располагать предметы в пространстве на листе бумаги.
5. Продолжать учить детей передавать в рисунке радостное настроение, связанное с приходом весны.
6. Продолжать учить вести беседу по картине, активизировать словарь детей.
7. Развивать у детей образное мышление, восприятие, фантазию, формировать чувство цвета, творчество.
8. Воспитывать любовь к природе, интерес к занятию.
Материал:
Картина о весне, гуашь, кисти, жесткие кисти, тычки, ватта, ватные диски, простой карандаш, палочки, салфетки, клейстер, спокойная музыка.
В.: Ребята давайте, поприветствуем друг друга с помощью психогимнастики «Доброе утро!»
Придумано кем то, просто и мудро
При встрече здороваться «Доброе утро!»
«Доброе утро»- солнцу и птицам
«Доброе утро»-улыбчивым лицам
И каждый становиться добрым, доверчивым
Пусть доброе утро длится до вечера
Добрый день и добрый час
Очень рада видеть вас.
В.: Ой, ребята, когда я шла в детский сад, я повстречала, а кого, вы сами угадайте:
Она раскрывает почки в зелёные листочки,
Деревья одевает, посевы поливает,
Движения полна, а зовут её …
(весна)
В.: Правильно ребята мы поговорим с вами о весне.
В.: Какие весенние месяца вы знаете? (март, апрель, май)
В.:Я предлагаю вам назвать признаки весны.
В.: Но чтобы весна шла к нам быстрее, подарим её красивые слова. У меня есть волшебный клубок. Кто этот клубок в руки возьмет, тот слово красивое о весне назовет.
В.: Я предлагаю вам сделать физкультурную минутку «Весеннее солнце»
Солнце, солнце высоко! (встать на цыпочки руки вверх)
Нам от солнышка тепло (поглаживание руками по лицу)
Тает снег от лучей (приседание)
Звонко побежал ручей (Бег на месте)
Лужи все перешагните (ходьба по кругу)
В.: Удивительный мир нас окружает- это природа. Увидеть его могут художники.
Посмотрите, как изображают весну русские художники. Как называется жанр, в котором написаны эти картины? (Пейзаж).
Напоминаю, что пейзаж-это изображение природы. Что бы нарисовать пейзаж нужно знать и понимать природу. Рассматривая пейзажи, мы как будто смотрим в окно и видим лес, луг, поле, речку и нам хочется побегать по траве, понюхать цветы.
В.: Я предлагаю вам нарисовать свои картины весны. Но мы будем это делать нетрадиционном способом используя разнообразные техники рисования.
Пальчиковая гимнастика «Дождик»
В.: По этапный показ выполнения работы.
В.: Какие красивые пейзажи у вас получились. Вы все постарались. Эти работы мы поместим на выставку, а весна из окошка по любуется на них.
Рефлексия. Возьмитесь все за руки и передайте частичку тепла в ладошку. Я беру в ладонь Димину ладошку и передаю вам всем частичку своего тепла и оно идет от меня к Диме. И я чувствую, что с частичкой тепла дружбы и хорошего настроения стало больше.
