Наблюдения и эксперименты зимой
Зима — это время чудес, когда природа преображается, создавая уникальные картины, которые необходимо открыть и изучить с детьми. Дошкольники всегда проявляют живой интерес к окружающему миру, и зимняя природа является для них особенно привлекательной. Наблюдения за снежинками, животными и деревьями в это время года могут стать основой для развивающих игр и познавательных опытов, которые помогут детям увидеть и почувствовать красоту зимы.
Основной задачей воспитателя в это время является поддержка и развитие интереса к природе. Умение наблюдать за изменениями, происходящими вокруг, учит детей ценить окружающий мир и заботиться о нем. Зимние прогулки могут включать разнообразные занятия: от наблюдений за птицами, высиживающими корм, до изучения следов животных на снегу. Каждое такое событие предлагает уникальную возможность для детей задать вопросы и узнать важные вещи о природе.
В то же время, зимние наблюдения могут сочетать в себе элементы творчества. Чтение стихов о зиме, создание альбомов с рисунками и описание природных явлений помогают детям расширить словарный запас и научиться передавать свои чувства. К тому же, зимние эксперименты, например, наблюдение за таянием снега или эффектами холода, усиливают интерес к природным процессам и способствуют развитию научного мышления.
Научите детей не только наблюдать, но и удивляться. Зимние прогулки могут начать с простых вопросов: «Почему снег белый?» или «Как появляются снежинки?». Эти вопросы вдохновят детей на самостоятельные мысли и поиски ответов, а также помогут развить критическое мышление. Обсуждая зимние приметы, загадки и поговорки, можно погрузить детей в мир народной мудрости, что обогатит их внутренний мир.
Предложите детям совместно делать кормушки для птиц и наблюдать за ними. Это не только обогатит знания о зимующих животных, но и научит заботиться о них, прививая ответственность и любовь к окружающей среде. Также важно подчеркивать, что зимой мы можем не только наблюдать, но и участвовать в процессе познания, обращая внимание на зимние изменения в растительном мире.
«НАБЛЮДЕНИЯ И ЭКСПЕРИМЕНТЫ ЗИМОЙ»
Природа оставляет глубокий след в душе ребёнка, воздействуя на его чувства своей яркостью и многообразием. Ребёнку кажется, что он первый услышал стрекотание кузнечика, увидел, что снег – это множество красивых снежинок, почувствовал дыхание природы через смену времён года. Дошкольники с интересом смотрят на окружающий мир, но порой не замечают самого главного. Чем раньше ребенок познает природу, научиться беречь ее, тем ярче и добрее станет мир вокруг. Воспитатель должен стать таким человеком для детей, который будет удивляться вместе с ними, учить не только смотреть, но и видеть, не только слушать, но и слышать; приобщать к красивому, яркому, испытывать радость от общения с природой, ее поэтическими образами в произведениях народного творчества, художественной литературе, искусстве.
В моей работе с детьми накоплен практический материал по ознакомлению дошкольников с природой в зимнее время года.
Одно из основных средств познания природы наряду с чтением художественной литературы –наблюдение. У ребёнка восприятие природы острее, чем у взрослого, так как он соприкасается с ней впервые. Поддерживая и развивая этот интерес, мы воспитываем у детей положительные качества личности, знакомим с природными явлениями, объясняем их причины и взаимосвязь.
В зимнее время года наблюдения могут быть самыми различными: за явлениями неживой природы, за растительным и животным миром, трудом людей. Тематика разнообразна:
- наблюдения за деревьями, покрытыми снегом;
- птицами, добывающими пропитание в этот суровый для них период;
- животными, их повадками и особенностями поведения;
- снежинками, которые слипаются на лету и превращаются в хлопья;
- только что выпавшим снегом;
- свежим морозным воздухом и др.
Наблюдения приобретут яркость и помогут расширить знания детей, если вы научите их слышать природу в произведениях художественной литературы и народного творчества. Поэтому при проведении наблюдений целесообразно использовать художественное слово.
В морозную погоду рассмотрите с детьми снежинки. Они очень хорошо видны на тёмном рукаве куртки, шубы. Скажите, что снежинки похожи на красивые звёздочки, загадайте загадку А. Рождественской:
Покружилась звёздочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке. (снежинка)
Когда идёт снег, понаблюдайте, как меняется всё вокруг, как красиво становится. Это снегопад. Прочитайте отрывок из стихотворения И. Сурикова «Зима»:
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Всё его одело…
После снегопада посмотрите с детьми на большие сугробы. Загадайте загадку: «Я как песчинка мал, землю покрываю».
Красиво выглядят деревья, когда изморозь развесит на ветках пушистые гирлянды снега. Приучите ребёнка высказывать собственные впечатления, сравнивать, подбирать образные эпитеты, одним словом работайте над связной речью и обогащением словарного запаса детей.
Во время наблюдений необходимо применять народные мудрости: приметы, загадки, потешки, легенды, пословицы, поговорки. Например:
Вороны каркают стаей – к морозу.
Если зимой облака идут против ветра – к снегу.
Не тот снег, что метёт, а тот что сверху идёт.
Ветер снег съедает.
Загадки: – Бел, а не сахар, ног нет, а идёт. (снег)
В огне не горит, в воде не тонет. (лёд)
Важна практическая деятельность детей в зимний период. Сделайте вместе с детьми кормушку для птиц, зарисуйте следы, оставленные на снегу. Оформите альбом с изображением разных форм снежинок, сделайте фигурки из снега, разноцветные льдинки.
Совместно с детьми можно:
- изготовить кормушки для птиц;
- зарисовать птиц, животных, их следы, оставленные на снегу;
- выявить свойства различных агрегатных состояний воды;
- уплотнить снег вокруг деревьев, кустарников;
- зарисовать морозные узоры, снежинки, создать альбом;
- изготовить различные фигуры из снега, разноцветные льдинки для украшения участка.
Огромное значение имеет экспериментальная деятельность с детьми, вызывающая у ребёнка интерес к исследованию мира, природы и развивающая способность мыслить, стимулирует познавательную активность и любознательность.
Метод экспериментирования – средство, позволяющее детям моделировать в своём сознании картинку мира, основанную на собственных наблюдениях, установлении взаимосвязей, закономерностей.
Вот примеры несложных опытов, которые можно провести не только в детском саду, но и рекомендовать родителям для проведения их в домашних условиях.
1. Снег сохраняет тепло: он укрывает землю, будто одеялом, охраняя растения и деревья от мороза.
Возьмите на прогулку две бутылки с водой одинаковой температуры. Одну бутылку закопайте в снег, другую оставьте на поверхности. После прогулки посмотрите на изменения или измерьте температуру воды в бутылках.
Вывод: вода в бутылке, закопанной в снегу, охладилась меньше.
2. Предложите детям отгадать, где быстрее растает лёд – в миске с холодной или горячей водой. Раскладываете лёд и наблюдаете за происходящими изменениями. Делаете вывод.
3. Превращения снега в воду: внесите в комнату комок снега и положите в чашку. Спросите у детей, можно ли эту воду назвать чистой. Почему? В чашке видны частички грязи, пыль, потому что в воздухе, через который пролетали снежинки по пути к земле, были пылинки, частички копоти. Снег по дороге собрал их – стал грязным. Воздух после снегопада становится чище, пахнет морозом, свежестью. Необходимо объяснить детям, почему нельзя есть снег.
Зимой с целью укрепления здоровья детей необходимо приобщать их к выращиванию зеленого лука, чеснока и других овощных культур. Детям необходимо не только прививать навыки трудовой деятельности, но и способствовать накоплению системы знаний о растительном мире: как правильно высаживать, пересаживать, поливать, пикировать, опрыскивать растения. Также с помощью простейших опытов можно подвести детей к пониманию того, что растения живые: они пьют, дышат, развиваются, им необходимы соответствующие условия жизни – свет, влага, тепло.
Зимняя природа, как сказка, полна необыкновенных чудес. Она никогда не повторяется, и воспитателю необходимо научить детей искать и находить новое в уже известном, когда – то увиденном.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа № 1 пгт Суходол муниципального района Сергиевский Самарской области структурное подразделение – детский сад «Аленушка»
Консультация для педагогов на тему:
«Наблюдения и эксперименты зимой»
Подготовила:
Горожанкина
Оксана Александровна
воспитатель
Суходол, 2017
