Конспект занятия «Скоро в школу» для подготовительной группы
Данный документ представляет собой конспект непосредственно образовательной деятельности, предназначенной для подготовительной к школе группы в детском саду «Алёнушка». Занятие на тему «Скоро в школу» совмещает в себе элементы познавательного и речевого развития, а также способствует формированию социальных и физических навыков у детей. Оно разработано Горожанкиной Оксаной Александровной, опытным воспитателем, который умело использует мультимедийные средства для повышения интереса и вовлеченности детей в учебный процесс.
Занятие включает разнообразные активности, такие как математические станции, где дети учатся решать простые задачи, соотносить геометрические фигуры, а также знакомятся с последовательностью дней недели и месяцев. Использование игровых методов, таких как физкультминутки и пальчиковая гимнастика, помогает детям не только учиться, но и развивать свою координацию, осанку и укреплять здоровье. Практическое применение наглядных материалов, включая игровые поля и мультимедийные игры, делает процесс обучения увлекательным и доступным.
В ходе занятия воспитатель создает дружелюбную атмосферу, способствующую общению и взаимодействию между детьми. Задания направлены не только на развитие когнитивных навыков, но и на формирование эмоционального настроя, умения слушать и взаимодействовать в группе. Также особое внимание уделено воспитанию взаимопомощи и самостоятельности, что особенно важно для социальной адаптации детей перед поступлением в школу. В конце занятия проводится рефлексия, где дети обсуждают свои впечатления и успехи, что способствует закреплению полученного опыта и созданию положительных ассоциаций с процессом обучения.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №1 п.г.т. Суходол
муниципального района Сергиевский Самарской области
структурное подразделение - детский сад «Алёнушка»
Конспект непосредственно образовательной деятельности с участием подготовительной к школе группы на тему
«Скоро в школу» с использованием
мультимедийных средств»
в рамках образовательной области «Познавательное развитие»
Выполнила:
Горожанкина
Оксана Александровна
воспитатель
Суходол, 2015 г.
Тема: «Скоро в школу»
Возрастная группа: Подготовительная к школе группа.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
Образовательная область «Познавательное развитие»:
Совершенствовать навыки прямого и обратного счета.
Продолжать формировать умение составлять и решать простые задачи.
Упражнять в ориентировке на листе бумаги.
Закреплять представления о последовательности дней недели, месяцев, времен года; представления о геометрических фигурах; об арифметических знаках и знаках равенства.
Развивать логическое мышление, память, внимание.
Образовательная область «Речевое развитие»:
Развивать словарный запас детей, умение отвечать полными ответами.
Развитие речевого слуха.
Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»:
Формирование эмоционального настроя на работу.
Воспитывать умение слушать взрослого и сверстников, говорить, не перебивая.
Устанавливать партнерские отношения с детьми.
Воспитывать взаимопомощь и самостоятельность.
Образовательная область «Физическое развитие»:
Формирование правильной осанки и профилактика плоскостопия.
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Методы и приемы:
Практические: физкультминутка; пальчиковая гимнастика; ходьба по дорожкам «здоровья»; дидактические игры: «Не зевай - быстро на вопросы отвечай», «Реши примеры», «Сравни числа», «Минутка для шутки», графический диктант.
Наглядные: показ иллюстраций, сюрпризный момент, показ мультимедийной игры.
Словесные: Вопросы поискового характера, беседы, речевые упражнения, словарная работа, уточнение.
Материал и оборудование: игровое поле: на нем изображены в правом нижнем углу школа и в левом верхнем углу детский сад; простые карандаши, листы в клетку для графического диктанта на каждого ребенка; мяч; смайлики; дорожки «здоровья»; колокольчик; два мольберта; мультимедийная игра; ноутбук; фонограмма песни «Школа».
Логика образовательной деятельности:
Организационный момент:
Воспитатель: - Громко прозвенел звонок
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
На вопросы отвечаем,
Ни минутки не теряем.
Воспитатель: «Приветствие»
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Ты мой друг и я твой друг.
Дружат все друзья вокруг.
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «Скоро в школу». Сегодня каждый из вас может проверить, чему он научился в детском саду. Перед вами игровое поле, на котором изображены детский сад и школа. Нам необходимо преодолеть расстояние от детского сада до школы. Отправимся мы с вами по тропинке здоровья и по пути будем останавливаться на математических станциях, на которых будут даны задания.
- Определите место расположения детского сада на игровом поле.
- Кто скажет, где расположена школа на игровом поле?
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы! Определили правильно место расположения детского сада и школы. Сейчас мы отправимся в школу, а по пути будем выполнять задания и узнаем, как мы готовы к школе.
Дети шагают по дорожке «здоровья» со словами:
Отправляемся вперед,
Много нас открытий ждет.
Мы шагаем друг за другом
Лесом и зеленым лугом.
Мы шагаем, мы шагаем,
Руки выше поднимаем, голову не опускаем,
Дышим ровно, глубоко.
Видишь, как идти легко.
1 математическая станция «Не зевай — быстро на вопросы отвечай» ( с мячом)
Воспитатель: Напомните мне, какое сейчас время года?
- Сколько всего времен года? (назовите их)
- Вспомните и назовите все месяцы, начиная с января
- А какой сейчас день недели?
- Число?
- Месяц?
- Год?
- Сосчитай от 1 до 10
- Сосчитай от 10 до 1
- Сосчитай от 10 до 20
- Сосчитай от 20 до 10
- Назови день недели, который я пропустила (понедельник, вторник, среда, пятница, суббота, воскресенье)
- Назови лишнее слово в ряду слов (объясните):
зима, среда, весна, лето;
один, два, круг, четыре;
плюс, минус, пятница, равно;
круг, квадрат, март, треугольник и т. д.
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы! С первым заданием вы справились. Идем дальше.
Дети шагают по дорожке «здоровья» под фонограмму «Школа».
Воспитатель: И на пути мы встречаем вторую станцию.
2 математическая станция «Реши примеры»
Воспитатель предлагает детям решить примеры в мультимедийной игре «Помоги Буратино»
5+1= 6-3=
8+2= 7-2=
6+2= 8-1=
7+3= 3-1=
4+2= 5-2=
Воспитатель: Молодцы! Все примеры решили верно.
Идем дальше. И на пути видим следующую станцию.
3 математическая станция «Сравни числа»
Воспитатель выставляет мольберт, на котором написаны примеры.
Воспитатель: Дети, давайте вспомним, какие бывают знаки сравнения и расставим их правильно.
7 6
6 4
5 5
4 5
8 8
Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием справились.
Воспитатель: Идем дальше.
4 станция «Укрепи здоровье».
Воспитатель: Ребята, а что укрепляет здоровье?
Ответы детей.
Воспитатель: Проведем физкультминутку «Дни недели»:
В понедельник я купался,
А во вторник рисовал.
В среду долго умывался,
А в четверг в футбол играл.
В пятницу я прыгал, бегал,
Очень долго танцевал,
А в субботу, в воскресенье
Целый день я отдыхал.
Воспитатель: Молодцы! Вот немного отдохнули, укрепили здоровье. Продолжаем наш путь дальше. И встречаем на пути следующую математическую станцию.
5 математическая станция « Минутка для шутки» (на ковре)
Воспитатель: Здесь живут хитрые задачки.
1) Два мальчика играли в шашки 4 часа. Сколько времени играл каждый?
2) У мамы есть кот Пушок, дочка Даша и собачка Шарик. Сколько детей у мамы?
3) Что едят крокодилы на Северном полюсе?
4) 4 яйца варятся 4 минуты. Сколько минут варится одно яйцо?
5) По двору гуляли петух и курица. У петуха две ноги, а у курицы — 4 . Сколько ног вместе?
6) Сколько цыплят вывел петух, если он снес 5 яиц?
Воспитатель: Молодцы! На этом хитрые задачки закончились. А теперь послушайте обычные задачи и постарайтесь их решить.
1) На ветке сидели 6 птичек. Прилетели еще 2 птички. Сколько птичек стало на ветке?
2) У Оли было 8 груш. Три груши она отдала Кате. Сколько груш осталось у Оли?
Воспитатель: Молодцы! Мои задачи вы решили, а можете ли вы составить свои задачи? Дети составляют и решают задачи.
Воспитатель: Идем дальше и видим перед нами 6 станцию. Она называется
«Графический диктант», но сначала давайте разомнем наши руки и пальцы.
Пальчиковая гимнастика «Непосильный труд».
Нитку вдеть – для пальца непосильный труд,
Но зато два пальца платьице сошьют.
Три - в тетради нашей пишут хоть куда.
Десять – поле пашут, строят города.
(Движение для пальцев рук: встряхивание, поглаживание, постукивание, массирование, разминание).
«Графический диктант»: (собачка)
2 клетки -вверх, 2 -вправо, 1- вверх, 1- вправо, 3-вниз, 3- вправо, 1- вверх, 1- вправо, 5 -вниз, 2- влево, 2- вверх, 1- влево, 2- вниз, 2- влево, 4-вверх, 2- влево.
Воспитатель: Молодцы! Кто у вас получилась?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно. Со всеми заданиями вы справились. И вот преодолели путь от детского сада до школы. Теперь мы убедились, что у каждого есть все необходимые знания, чтобы хорошо учиться в школе.
Итог:
Воспитатель: Какие задания показались наиболее интересными?
- На какой станции задания показались наиболее сложными?
- Что больше всего вам понравилось?
- А мне больше всего понравилось, как вы сегодня все дружно, активно работали.
- Молодцы! Так держать! Я хочу подарить вам на память о нашем путешествии смайлики, которые вы можете приклеить на ваши тетради.
Примерный план – конспект
В группу входит воспитатель, звенит в колокольчик.
«Приветствие».
Воспитатель предлагает поиграть в игру «Скоро в школу».
Воспитатель показывает детям игровое поле, на котором изображены детский сад и школа и предлагает преодолеть путь от детского сада до школы по дорожке «здоровья», останавливаясь на математических станциях и выполняя задания.
Первая математическая станция «Не зевай – на вопросы быстро отвечай».
Вторая математическая станция «Реши примеры».
Третья математическая станция «Сравни числа».
Четвертая математическая станция «Укрепи здоровье». Физкультминутка «Дни недели».
Пятая математическая станция «Минутка для шутки» (воспитатель предлагает решить «хитрые» задачки, затем обычные задачи и интересуется у детей, а могут ли они составлять задачи?).
Пальчиковая гимнастика «Непосильный труд».
Шестая математическая станция «Графический диктант».
Воспитатель хвалит детей за то, что они выполнили все задания и преодолели путь от детского сада до школы.
Итог: Рефлексия – вопросы воспитателя о путешествии. Воспитатель дарит детям на память смайлики.
