- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Перспективный план правового воспитания для старшей группы детского сада №24
- →
Перспективный план правового воспитания для старшей группы детского сада №24
В данном документе представлен перспективный план по правовому воспитанию для старшей группы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №24 Усть-Лабинского района. Программа ориентирована на развитие правового сознания детей через увлекательные и познавательные занятия, направленные на формирование индивидуальности.
Первый этап программы, охватывающий темы «Право на имя» и «Я», включает в себя игры и беседы, которые помогут детям осознать свою уникальность и научиться использовать уменьшительно-ласкательные формы имен. Важной составляющей являются занятия по рисованию автопортретов, которые способствуют самовыражению и укреплению чувства собственной идентичности.
На следующем этапе запланированы занятия, посвященные знакомству детей с родственниками и их ролями в семье. Темы «Я и моя семья» и «Кто такие родственники» позволяют детям осознать свои места в социальной структуре, развить умение называть и описывать семейные связи, а также учат важности взаимопомощи и заботы.
Кроме того, программа включает в себя игровые элементы, такие как «Магазин подарков» для развития навыков социальной ответственности и внимания к окружающим. Дети учатся выбирать подарки и организовывать праздники, что способствует формированию сопереживания и заботы о близких.
План также предусматривает обсуждение прав и обязанностей ребенка в семье. Эта тема позволит детям понять их значение в семейных отношениях, развить чувство ответственности и умение заботиться о своих близких, а также выявит важность любви и уважения в отношениях с членами семьи.
Каждое занятие сопровождается различными методическими материалами, играми, и творческими заданиями, что делает процесс обучения интересным и максимально эффективным. Ожидается, что данная программа станет основой для формирования правового сознания у детей, способствуя их всеобъемлющему развитию.