Творческий проект «Белая берёза под моим окном» для детей
Проект «Белая берёза под моим окном» предлагает уникальную возможность детям погрузиться в мир творчества и поэзии, что способствует всестороннему развитию личности. В ходе программы маленькие исследователи познакомятся с одним из символов России — берёзой, раскрывая её красоту и значение через творчество и игры.
Основная цель проекта заключается в активном вовлечении детей в процесс создания индивидуальных композиций. Это не только укрепляет навыки рисования нетрадиционной техникой, но и формирует у них любовь к природе и родной земле. Через наблюдение, хороводы и рисование, дети будут учиться ориентироваться в пространстве и обобщать свои впечатления о зимних явлениях, что обогащает их словарный запас и активизирует речь.
В ходе занятий малыши получат возможность участвовать в различных видах деятельности, включая игры, изобразительное искусство и основы самообслуживания. Каждое занятие будет включать организационный момент, где воспитатель создаст атмосферу, способствующую обсуждению и взаимодействию, что помогает развить коммуникативные навыки и умение работать в группе.
Даже простое рисование снегоряды на берёзе значит больше, чем кажется на первый взгляд — это процесс, наполненный фантазией и индивидуальной экспрессией. Все работы будут выставлены на стенде, что поможет каждому ребёнку увидеть значимость своего труда и научит ценить достижения как свои, так и товарищей.
"Белая береза под моим окном..."
Реализация содержания программы в образовательных областях: "Художественно-эстетическое развитие" (рисование), "Речевое развитие", "Физическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие".
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд, изобразительная.
Цели деятельности педагога: закрепить знания о цвете; закрепить навыки рисования нетрадиционной техникой (тычком жёсткой кисти); воспитывать любовь к природе, к своей Родине, художественный вкус; формировать любознательность, наблюдательность; аккуратность; учить ориентироваться в пространстве; обобщать представление детей о типичных зимних явлениях в природе; активизировать речь детей.
Планируемые образовательные результаты освоения содержания программы: активен при создании индивидуальной композиции в рисунке "Белая берёза под моим окном...", участвует в наблюдении из окна, в выставке детских работ, в разговоре с педагогом об увиденном во время наблюдения, о теме рисования, проявляет интерес к выполнениюхоровода "На дворе мороз и ветер".
Материалы и оборудование: жесткая кисть, гуашь, бумага для рисования формата А4, сюжетная картинка по теме.
Содержание организованной образовательной деятельности детей.
1. Организационный момент.
Воспитатель. Ребята посмотрите, как красиво на улице. А какое сейчас время года? Вы любите гулять на улице зимой? А какие деревья находятся на нашем участке? (Ответы детей).
Сегодня мы с вами поговорим о необычном дереве, которое является символом нашей страны. А что это за дерево мы узнаем, разгадав загадку.
Эта модница лесная
Часто свой наряд меняет:
В шубке белой зимой,
Вся в серёжках весной,
Сарафан зелёный летом,
В день осенний в плащ одета.
Если ветер налетит,
Золотистый плащ шуршит.
(Берёза)
Воспитатель. (Показывает картинку с изображением березы). С давних времён берёза считается символом России. Её красоту воспевали в песнях, вокруг неё водили хороводы, украшали лентами, заплетали ветви в косы и загадывали желания. Много песен и стихов сложено о ней.
2. Танец-хоровод "На дворе мороз и ветер".
Воспитатель предлагает детям стать в хоровод, напевает песню, а дети выполняют движения.
На дворе мороз и ветер,
На дворе гуляют дети,
Ручки, ручки потирают, Потирают одну ладонь о другую.
Ручки, ручки согревают. Дышат на руки.
Не замерзнут ручки-крошки -
Мы похлопаем в ладошки. Хлопают в ладоши.
Вот как хлопать мы умеем,
Вот как ручки мы согреем!
Чтоб не зябли наши ножки,
Мы потопаем немножко. Топают ногами в такт словам.
Вот как топать мы умеем,
Вот как ножки мы согреем!
3. Рисование.
Воспитатель. Вот мы с вами согрелись. Посмотрите, деревья на наших листочках совсем не покрыты снегом, но без него им совсем холодно. Ребята, давайте поможем березкам и оденем их в снежную шубу. Что же нужно дорисовать на этом рисунке? (Снег.) Вот его мы и будем рисовать, но необычным способом. Какого цвета снег? (Ответы детей.) Сейчас я нарисую много снега на берёзке, для этого беру кисточку набираю белую краску и делаю тычки не оставляя промежутков на ветках дерева. Вот как много снега на моей берёзке, теперь она не замёрзнет. А теперь вы укутайте берёзку в снежную шубу.
Дети выполняют рисунок по теме.
4. Рефлексия.
Рисунки выставляются на стенде.
Давайте полюбуемся нашими рисунками.
- Какое дерево является символом России?
- Какого цвета снег?
- Как мы рисовали снег?
- Что вам больше всего понравилось?
Мал ещё, но рассудить я в силе,
И никто меня не упрекнёт —
Нет страны, прекраснее России!
Этот вывод знаю наперёд!
Вырасту — поезжу я по миру.
И уверен, к берегам Родным,
Будет тяга непреодолимой,
Хоть откуда — но вернусь я к ним!
Потому, что Русский я по Духу!
Потому, что Русь — моя Земля!
Потому, что Мать моя — Славянка
И меня в России родила!
Потому, что здесь мой дом и школа!
Дед, Отец и все мои друзья,
Русская, любимая Природа,
Речь родная, здесь моя Семья!
Потому, что Прадед мой по крови
За Россию нашу — в землю лёг!
Подвиг наших воинов-героев
Знаю — помнит не один народ!
От чумы коричневой всю Землю
Русские солдаты сберегли.
Не подвластен подвиг их забвенью.
Поклонюсь им в пояс до земли!
«Псы» сейчас на Мать-Россию лают
Вместе с ней я эту боль приму.
Вырасту, окрепну, возмужаю
И тебе, Родная, помогу!
Ты сейчас немного приболела,
Ничего, Россиюшка, крепись!
Как и прежде на меня надейся,
Не сдавайся, Матушка, — держись!
Встанешь ты — великой и могучей,
Расцветёшь, как яблонька весной!
Для меня ты будешь самой лучшей!
Самой ненаглядной и Родной!
