Сказка начинается… – игровое занятие в Детском саду № 30
Внезависимости от того, насколько обширными могут быть миры, в которых живут наши фантазии, они всегда начинаются с увлекательного погружения в игровую деятельность. И в детском саду № 30 прошло удивительное занятие «Сказка начинается…», которое собралось вокруг волшебной тематики. Воспитатель Голик Д.Ю. облачил детей в роли сказочных персонажей, развивая их воображение и творческие способности.
На занятии дети стали активными участниками волшебного приключения, где они познали искусство предварительной визуализации. С помощью неброских, но выразительных атрибутов, таких как волшебные палочки и шапки, каждый из них ощутил себя настоящим волшебником. Это позволило развить не только воображение, но и коммуникативные навыки, что является важной частью социализации в раннем возрасте.
Сказка, как один из основных методов обучения, заставила детей задуматься о важности взаимодействия и совместной работы. Каждый стал частью волшебной команды, что позволило не только оживить задуманную концепцию, но и создать невероятную атмосферу единства. Весь процесс сопровождался завораживающей музыкой и интерактивными заданиями, которые пробуждали фантазию и побуждали детей вносить свои творческие идеи.
Фея, главный персонаж занятии, поведала детям о своем удивительном мире Фантазии, что еще больше погружало малышей в сказочный нарратив. Чтение сказок, перемежаемое участием в различных играх и упражнениях, сделало занятие интерактивным и увлекательным, делая его не только образовательным, но и развлекательным.
Отметим, что подобные занятия в детском саду - это не просто времяпрепровождение, а важный шаг к социализации, индивидуальному и эмоциональному развитию каждого ребенка. В конечном итоге, игровые занятия, подобные «Сказка начинается…», формируют у детей глубочайшие связи с окружающим миром, развивая не только их интеллект, но и сердечные качества, которыми они будут пользоваться на протяжении всей жизни.
М
униципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 30»
Игровое занятие: «Сказка начинается…»
Воспитатель: Голик Д.Ю.
2016
Задачи: познакомить детей с визуализацией; научить простые вещи «превращать в волшебные» с помощью подручных средств; развивать творческое воображение и фантазию, коммуникативные навыки; стимулирование творческого самовыражения.
Материалы: Фея, волшебные палочки, волшебные шапки, музыка, презентация, цветные макароны
Ход занятия:
Дети сидят на ковре
Звучит волшебная музыка.
Педагог: «Ребята, сегодня к нам пришла необыкновенная гостья. Она прилетела из далекой страны, которая называется «Фантазия».
- Я рада приветствовать вас, дорогие ребята! С давних времен я живу в стране Фантазии. За тысячи лет я повидала много необыкновенного и удивительного. В стране Фантазии живут сказочные герои мультфильмов, компьютерных игр, поэтому здесь происходит много интересного.
2. Упражнение «Ассоциации»
Фея: «Ребята, вы любите сказки?
Задумывается…
Фея: Какое слово вам приходит на ум, когда вы слышите слово «сказка»? Вот у меня на ум приходит борьба злой волшебницы и доброй, волшебство, жар – птица парящая над замком.
3. Вхождение в сказку
Фея: «Ребята, вы готовы отправиться со мной в путешествие по сказкам?
- Где-то далеко-далеко, за диковинными горами, за чудесными лесами, за волшебными морями, в Тридесятом царстве, тридесятом государстве находится чудесная страна – Фантазия. И попасть в эту страну совсем непросто. Для начала нужно выбрать себе вид транспорта.
- На чем бы вы отправились в страну Фантазию.
- Но быстрее всех нас доставит Котобус.
- Как вы думаете, как он передвигается? Котобус можно встретить на улице? Обычная машина ест бензин…, а Котобус?
- Садимся в Котобус, пристегиваемся. Поехали.
-Сначала вам может показаться, что вы ничего не видите, кругом темно. Присмотритесь. Сильно-сильно зажмурьте глаза, теперь расслабьте их. А теперь включите свою фантазию. Вы начинаете различать высокие башни, зубчатые стены, дремучий лес, огромную долину с необычными цветами, освещенную ярким солнцем. А теперь сделайте глубокий вдох, выдох и откройте глаза.
- Я предлагаю вам произнести волшебные слова и мы с вами окажемся прямо на центральной улице страны Фантазии:
Педагог предлагает вспомнить волшебные заклинания.
«Топ, топ, хлоп, хлоп,
Вокруг себя повернись,
В маленького волшебника превратись».
Но заклинание не срабатывает.
- В чем же дело?
Фея: Я поняла в чем дело, мы забыли надеть волшебные атрибуты.
- Расскажите мне, во что одеты маленькие волшебники.
Задает детям уточняющие вопросы о деталях костюма волшебника, индивидуализирует образ каждого ребенка-«волшебника».
Дети одевают шапки – невидимки, берут в руки волшебные палочки
Предлагает еще раз попробовать заклинание.
Фея: Я хочу вам рассказать сказку, а поможет мне волшебное зеркало, которое не только расскажет, но и покажет сказку. Рассаживайтесь поудобней, рассказ мой будет долгий. Итак, свет мой зеркальце, скажи, да всю правду покажи.
Чтение продолжается до момента встречи Ивана - Царевича с лягушкой.
"Увидал Иван - Царевич. Что держит его стрелу лягушка. Удивился и растерялся: что делать? А лягушка и говорит: "Такая судьба у тебя. Иван. Неси меня к своему батюшке". И вдруг стала лягушка расти.
- В чём причина?
Педагог выслушивает предположения детей.
Подводит к тому, что стрела оказалась волшебной.
Прием «Увеличение/уменьшение»
- В чём её волшебство? Она может увеличивать и уменьшать любые предметы и живые существа.
- А если бы эта волшебная стрела оказалась у вас в руках что бы вы увеличили/ уменьшили?
Подсказывает: Пусть руки на время станут такими длинными, что можно будет достать с ветки яблоко, или поздороваться через форточку, или достать с крыши мячик, или, не вставая из-за стола, выключить телевизор.
- Если деревья в лесу уменьшатся до размеров травы, а трава до размеров спички, тогда легко будет искать грибы.
- Стала лягушка огромной, как слон. Как же царевичу доставить её во дворец?
Выслушиваются предложения детей (повезти её на машине, вырасти самому и нести лягушку на руках, поехать верхом на лягушке и т.д.)
Каждое из них обсуждается с позиции "хорошо - плохо".
- Отправился Царевич с лягушкой в царский дворец. А дорого далёкая, трудная.
Дремучий ЛЕС
- Как они пройдут лес? Сейчас каждый по своему пройдет эти заросли, пни, коряги, колючие ветки. Покажите .
В лесу живут странные животные….каких еще свет белый не видывал
Они не пропустят нашего Царевича пока он не придумает им имена
Фея: Поможем ему?
Птицеслон , Архозебр , Бегедил, Котоптиц, Клювогушка, Петумот, Белколось
Фея: Впереди ЛУГ: Отдохнем?
Прилег Иван Царевич с Царевной Лягушкой, посмотрел на небо а по небу плывут Облака загадки
Игра "Облака-загадки"
- На что похожи облака?
А вот непроходимое, топкое БОЛОТО.
- Как они перейдут его? Ваши предложения?
Двигательная пауза (эмпатия): дети изображают, как герои сказки преодолевают указанные отрезки пути.
Покажите: ГОРЫ, ОЗЕРО, ПОЛЕ.
Фея: Вот и прибыл Иван Царевич с Царевной Лягушкой ко дворцу Короля!
- Но во дворец так просто не войти - ворота заросли необычными растениями, которые выращивает Гном Садовник.
Показал садовод
Нам такой огород,
Где на грядках, заселенных густо,
Огорбузы росли.
Помидыни росли,
Редисвекла, чеслук и репуста.
Сельдерошек поспел,
И моркофель дозрел,
Стал уже осыпаться спаржовник,
А таких баклачков
Да мохнатых стручков
Испугался бы каждый садовник.
Что же делать?
Фея: Надо срочно навести порядок – дать названия новым овощам да фруктам.
Огурмон
Яблофрут,
Грушокос
Гранатонан
Помирец
Бананас
Собрали наши герои урожай …
Фея: А вот и дворец. А во дворце ждал наших героев бал.
Стала собираться Царевна - Лягушка на бал, а бусы у неё и рассыпались. Давайте поможем ей, сделаем необыкновенные бусы из драгоценных камней: бриллиантов, алмазов, изумрудов.
Практическая деятельность «Ожерелье для Царевны»
Фея: Надела Лягушка волшебные бусы и превратилась в прекрасную девушку.
Увидал её Иван и полюбил с первого взгляда. Сыграли они свадьбу и стали жить - поживать и добра наживать.
