Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Развивающее занятие «Веселый ёжик» в детском саду

Развивающее занятие «Веселый ёжик» в детском саду

Жукоцкая Наталия Валентиновна
Жукоцкая Наталия Валентиновна
DOCX
150
3

В детском саду комбинированного вида № 61 «Ивушка» прошло развивающее занятие «Веселый ёжик» для средней группы. Основной целью этого занятия было закрепление умений детей лепить ёжиков из соленого теста. Использование нового материала обеспечивало не только процесс лепки, но и способствовало развитию творческих навыков детей.

Занятие началось с увлекательно проведенной беседы о жизни ежиков, что позволило развить у детей внимание и интерес к природе. Воспитатель использовал различные методические приемы: наглядные, словесные и игровые методы, что сделало занятия интересными и насыщенными.

Во время работы над созданием ёжиков, дети использовали разнообразные материалы, включая соленое тесто, семечки, макароны и другие элементы, которые могли бы стать «иголками» для их «веселых» ежиков. Это не только развивало их творческое мышление, но также прививало им уверенность в собственных способностях создавать что-то новое.

Занятие также включало индивидуальную работу с каждым ребенком, что позволяло учесть личные потребности и способности каждого. Воспитатель обращал внимание на развитие речевой активности и умения работать в группе, а так же на формирование навыка аккуратности при выполнении творческих заданий.

В завершение занятия дети продемонстрировали созданных ими ежиков, обменялись впечатлениями и эмоциями, что способствовало созданию дружеской атмосферы. Воспитатель подытожил занятие, похвалив детей за их старание и креативность, а также пообещал провести подобные занятия в будущем для дальнейшего развития творческих способностей.

Предпросмотр

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 61 «Ивушка»







Непосредственно образовательная деятельность
«Веселый ёжик»


Средняя группа

Составила:
Жукоцкая Н.В., воспитатель




2014 г.
Примерный конспект непосредственно-образовательной деятельности с детьми средней группы.
Форма деятельности: Интегрированная.
Тип: Развивающий, обучающий.
Основная образовательная область: Художественно – эстетическое развитие.
Интеграция с образовательными областями: Познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие.
Предполагаемая продолжительность 20-25 минут.
ТЕМА: «Веселый ежик».
ЦЕЛЬ: Закрепить умение детей лепить ёжика, с использованием нового материала (солёное тесто)
ЗАДАЧИ:
Образовательные:

  • Обучить приемам зрительного и тактильного обследования формы, показать способы соединения частей.

Развивающие:

  • Направить на самостоятельный поиск средств и возможностей сочетания теста с другими материалами (семечки, макароны, зубочистки).

  • Развивать чувство формы и величины.

Воспитательные:
- Воспитывать уверенность, самостоятельность и аккуратность.


МЕТОДЫ:

  • Наглядные (рассматривание, показ способов действия).

  • Словесные (диалог с постановкой проблемы, объяснение, пояснение).

  • Игровые (сюрпризный момент, игровая ситуация).

  • Практические (самостоятельные действия: лепка, выполнение заданий).

  • Физкультминутка.


ПРИЕМЫ:

  • Организация детей подгруппой, индивидуальная работа.

  • Активизация умственной активности детей (проблемные вопросы, побуждающие познавательную и речевую активность, постановка проблемной ситуации).

  • Обучения (словесный образец педагога, обогащение и активизация словарного запаса, смена деятельности детей, оптимальное использование наглядного и демонстрационного материала).


МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ:
- мультимедийное оборудование (экран, проектор);
- игрушка ёжик;
- презентация (фото) с изображением ёжика;
- соленое тесто, для «иголок» (макароны, семечки, спички или зубочистки) на выбор , горошины черного перца, бусины, мелкие пуговицы, зернышки гречки для глаз и носа, макет «полянки» из картона для ежиков, доски для лепки, салфетки.


ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА:

  • Вероника- развитие внимания при выполнении творческой, самостоятельной работы (лепка).

  • Дарина - развитие желания довести дело до конца, аккуратность.

  • Богдан - речевая активность, отвечать на вопросы полным предложением.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
-Рассматривание изображений ежей в детских иллюстрированных изданиях, беседа о внешнем виде и образе жизни ежей.
- Чтение стихотворений С. Маршака «Тихая сказка», В. Шипунова «Ёжик», «Сказка об умном мышонке».
Отгадывание загадок о лесных животных.


НОД.

Содержание

Решаемые задачи


 Воспитатель загадывает детям загадки о еже:
Ползун ползет, иголки везет, свернулся в клубок – ни головы, ни ног.


 Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки не одной.
(ёж)
 Воспитатель:
-Правильно, ежик!
Слышатся звуки («фырканье» ежика).
Воспитатель достает спрятанного ежика.
Ёж:
- Здравствуйте, ребята!
Дети:
- Здравствуй, ежик!
Еж:
- Я пришел к вам в гости из леса, посмотреть, как вы тут живете, что делаете?
Воспитатель:
-Ребята, расскажем ежику, что мы делаем в детском саду?
Предполагаемые ответы детей:
- играем, гуляем, рисуем, лепим и т.д…
Ёж: Какие молодцы! И танцевать вы умеете? И песни петь? И стихи наверное читаете?
А мне почитаете стихи?
Дети читают стихи.
Ёж: -Молодцы, мне очень понравилось. (ёж хвалит детей).
Ёж: Ребята, хотите и я вам покажу, как живут ежи в природе? Я принес для вас интересные картинки.
Дети и воспитатель:
-Конечно, с удовольствием посмотрим!
 Показ презентации: Фото ежей.
Во время показа дети задают вопросы об их образе жизни, внешнем виде, питании, повадках.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что еще умеет ёжик? Спросим у него?
Может, он тоже любит играть, танцевать?
Ёж: Конечно, люблю. Я вам сейчас покажу свою любимую игру. Повторяйте все за мной.
Физкультминутка. Ёжик
 Ёжик топал по тропинке
И грибочек нёс на спинке. (Ходьба на месте.)
Ёжик топал не спеша,
Тихо листьями шурша. (ладошками шуршим)
А навстречу скачет зайка,
Длинноухий попрыгайка.
В огороде чьём-то ловко
Раздобыл косой морковку. (Прыжки на месте).
Ёж: ребята, как у вас все получается хорошо, вы все делаете вместе, так дружно.
Ёж: А мне что-то мне так стало грустно одному, без друзей. (вздыхает).
Воспитатель: Что ты ежик загрустил? Ребята, узнаем у ёжика, почему он такой грустный? Что с ним случилось?
Вопросы детей ёжику.
Ёж: Я грустный потому, что я один, у меня нет друзей и мне не с кем играть.
 Воспитатель с детьми обсуждают, как они могут помочь ёжику.
Ответы детей (как можно решить эту проблему).
Воспитатель обращает внимание детей на стол с (различными материалами) для лепки, и спрашивает: что это? для чего все это нужно? Как они будут это использовать?
Ответы детей.
Воспитатель предлагает ребятам слепить для ёжика друзей-«веселых» ежиков.
В ходе работы воспитатель беседует с детьми.
-Как вы думаете?
-Зачем? и т.д.
В конце работы ёжик спрашивает у детей:
-Готовы ли мои друзья? Интересуется у детей почему один такой, а тебя такой получился ёжик? У всех ёжики разные.
В заключении выполненную работу (ёжика) дети размещают на своих «полянках».
Дети спрашивают у ёжика, нравятся ли ему его новые друзья?
Ёж: Как много у меня теперьдрузей, какие они все разные. Благодарит.
Дети обращают внимание на то, что ёжик стал веселый.
Ёжик обещает, что обязательно еще придет в гости к таким замечательным ребятам. У него для ребят есть подарок. Его любимая песенка и он её споёт для ребят.
Ёжик спрашивает у ребят: понравилась ли им его песенка?
Ответы детей.
Ёжик прощается и уходит.
 






Игровая мотивация к деятельности (заинтересовать детей)



Формирование доброжелательного отношения друг к другу.



Стимулирование речевой активности.
Развитие диалогической речи.


Мотив деятельности, постановка проблемы, определение способов ее решения.




Игровая мотивация к деятельности (заинтересовать детей).






Развитие зрительного внимания, логического мышления.


Развитие воображения, двигательных имитационных движений.


Развитие конструктивных навыков(лепка), повторение сенсорных понятий (цвет, форма), счет.


Развитие логического мышление, анализа (из частей,-целое).



Вызвать эмоциональный отклик на сделанную работу.
Рефлексия.


 Использованная литература:
Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа.