Конспект занятия по тонкой моторике «Федорино горе»
Документ представляет собой конспект занятия по развитию тонкой моторики для старшей группы детей на основе произведения Корнея Чуковского «Федорино горе». Основная цель урока — это не только развитие моторики рук, но также вовлечение детей в творческую деятельность через рисование образцов орнаментов. Первая задача направлена на формирование представлений о целом и частном, основанных на наблюдениях за геометрическими формами. Этот процесс способствует развитию мышления и креативности у детей, что является важным аспектом их образовательного процесса.
При подготовке занятия большое внимание уделяется выбору материалов. Воспитатель предлагает детям поработать с иллюстрациями, где изображается посуда, это помогает им визуализировать образы и обогатить словарный запас. Музыка, используемая на занятии, — попурри классической музыки — создает атмосферу творчества и способствует расслаблению, что положительно сказывается на восприятии информации детьми.
Методы индивидуально-дифференцированного подхода позволяют учитывать особенности каждого ребенка, что делает занятие более эффективным. Такой подход проявляется в предложении индивидуальных шаблонов для рисования, которые соответствуют уровню развития детей. Например, для более уверенных в своих силах детей используются более сложные узоры, тогда как новичкам предлагаются простые формы, что позволяет каждому ребенку почувствовать успех в своей деятельности.
Предварительная работа включает чтение художественного произведения, обсуждение видов посуды и ознакомление с основами линейного орнамента. Несмотря на то, что в начале занятия фокус на задании у детей может быть слабым, воспитатель активно вовлекает их в беседу, предлагая отгадывать загадки, что поднимает интерес к теме занятия. Это становится связующим звеном, позволяющим осуществить плавный переход к практической части занятия.
На практике дети учатся не только навыкам рисования, но и развивают свою способность к совместной деятельности, обсуждая рисунки друг друга и оценивая выполненные работы. Такая форма организации позволяет не только взаимодействовать со сверстниками, но и формировать умение конструктивно критиковать и хвалить, что очень важно для формирования гармоничной личности.
