Конспект литературного концерта «Весна – Красна» для детей 6-7 лет
Данный материал представляет собой подробный конспект проведения детского литературного концерта на тему «Весна – Красна» для детей 6-7 лет. Воспитатель Романова Наталья Петровна разработала данную интегрированную форму работы с детьми, направленную на развитие их художественно-литературных навыков и формирование интереса к чтению стихов. Концерт состоит из различных этапов, включая подготовку и постановку, а также выполнение заданий, способствующих активному участию каждого ребенка.
В программе концерта дети будут читать стихи известных поэтов о весне, что поможет развить их выразительность и дикцию, а также навыки публичного выступления. В ходе предварительной работы дети заучивают тексты, участвуют в изготовлении пригласительных и афиш, а также в учении правил поведения на сцене и за кулисами. Это позволит каждому ребенку проявить себя и ощутить радость от выступления перед зрителями.
Одной из задач данного мероприятия является стимулирование интереса к литературе через активное участие в художественном творчестве. Дети будут выполнять различные роли, таких как конферансье и артисты, что укрепит их уверенность в себе и способности к коммуникации. Материал включает в себя не только конспект самого концерта, но и необходимые шаблоны, задания для совместной деятельности, а также критерии оценивания выступлений, что позволяет организовать процесс подготовки максимально эффективно и весело.
КОНСПЕКТ
проведения детского литературного концерта
название интегрированной формы работы педагога с детьми
по теме «Весна – Красна»
название темы
Возрастная группа: 6-7 лет
Тема календарно-тематического плана: «Весна – Красна»
Разработчик:
Романова Наталья Петровна
воспитатель МБУ «Школа №86» СП Д/с «Веста»,
Тольятти 2016
Вид концерта: литературный, детский, внутригрупповой.
Реализуемая образовательная программа: «Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» (Авторы: Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева).
Дидактические единицы:
весна, ручьи, первые цветы;
концерт, артисты (чтецы, конферансье), режиссёр; афиша, программа концерта, приглашения для зрителей; концертный зал (зрительный зал, сцена, кулисы);
правила поведения на концерте (правила поведения артистов, зрителей);
средства выразительности (интонация, дикция, громкость).
Предварительная работа: заучивание стихотворений о весне, изготовление пригласительных билетов, артикуляционная гимнастика для артистов.
Стихи: Е. Благинина «Весна», А.Н.Плещеев «Уж тает снег, бегут ручьи». З. Александрова «Салют весне», Ф. И. Тютчев Весенние воды», М. Пляцковский «Весна», Е.Стюарт «Весна пришла», И. Бунин «После половодья», С.Есенин «Черёмуха»
Вид (разновидности) деятельности детей:литературно-игровая (декламация, сюжетно-ролевая игра), коммуникативно-познавательная (поисковая, моделирование, полилог), коммуникативно-игровая (сюжетно-ролевая игра, полилог).
Задания для совместной деятельности:
Задание | Способ | Способ презентации |
1. Подумайте и скажите, что нужно сделать, чтобы концерт прошёл хорошо, какие действия выполнить.. | Словесный с предо предоставлением наглядного алгоритма подготовки детей к концерту | Словесный с использованием наглядного алгоритма подготовки детей к концерту |
2. Обсудите и определите программу концерта. | Словесный с предъявлением афиши и заготовки программы концерта | Словесно-практический с использованием афиши и заготовки программы концерта |
3. Обсудите и договоритесь, кто кем будет, впишите имена исполнителей в афишу концерта. | Словесный с предъявлением программы концерта | Словесно-практический с использованием программы концерта |
4. Обсудите правила проведения концерта используя карточки-пиктограммы. | Словесный с предъявлением пиктограмм правил проведения концерта | Словесный с опорой на пиктограммы правил проведения концерта |
5. Обсудите и приготовьте все, что нужно для проведения концерта. | Словесный с предоставлением атрибутов | Словесно-практический |
6. Договоритесь с конферансье как будет представляться каждый номер. | Словесный | Словесный |
7.Проведите упражнения на подготовку речевого аппарата используя | Словесный с предъявлением пиктограмм и картинок артикуляционных упражнений | Практический с использованием пиктограмм и картинок артикуляционных упражнений |
8. Выполните свои роли, как договорились. | Словесный | Практический |
9. Подумайте и выскажите свое мнение о своем выступлении и выступлении других артистов, используя, карточки-помощники | Словесный с опорой на пиктограммы с критериями оценивания исполнения стихов | Индивидуальный рассказ-рассуждение с опорой на пиктограммы с критериями оценивания исполнения стихов |
Образовательные задачи
1.Способствовать применению детьми представлений о концерте, профессиях конферансье, артиста, билетера, о правилах поведения на концерте артистов и зрителей (ПР).
2. Стимулировать желание детей участвовать в концерте, способствовать проявлению интереса к поэзии в процессе исполнения стихотворений, отражающих весеннюю тематику (СКР).
3. Совершенствовать дикцию, умение детей выразительно читать стихи, используя адекватные средства (регулировать громкость голоса, темп речи, изменять интонацию) (РР).
4. Закреплять умение детей использовать в деятельности условно-символические модели, умение читать и писать короткие слова печатными буквами (ПР).
5. Формировать у детей умение договариваться, согласовывать свои действия, оценивать возможности и трудности партнеров в работе, осуществлять целесообразную помощь друг другу с учетом особенностей партнера и ситуации взаимодействия (СКР).
Материалы и оборудование
Стимульный материал (Приложение 1):
– афиша концерта (Приложение 1.1),
– программа концерта (Приложение 1.2),
– пригласительные билеты (Приложение 1.3).
Материалы для деятельности детей: микрофон игрушечный,
Дидактический материал (Приложение 2):
– карточки и пиктограммы с картинками артикуляционных упражнений (Приложение 2.1),
– карточки-пиктограммы средств выразительности (громкость, выразительность, дикция) (Приложение 2.2),
– пиктограммы с правилами поведения артистов, зрителей (Приложение 2.3),
– пиктограммы для оценки выступлений артистов (в соответствии с критериями) (Приложение 2.4).
Оборудование (техническое обеспечение):
– магнитная доска для демонстрации программы, афиши,
– оборудование для создания сценического пространства (занавес), создающий кулисы (используются две ширмы),
– стулья для зрителей.
Конструктор совместной деятельности педагога и детей
Этап | Деятельность педагога | Деятельность детей |
мотивации-ионно-целевой | Предлагает детям показать концерт для детей своей группы. | Обсуждают просьбу воспитателя показать концерт о весне. Выказывают свое желание участвовать в концерте. |
проектиро-вочно-организаци-онный | Читает программу концерта, обсуждает с детьми ее содержание. | Рассматривают афишу, |
содержате-льно-деятель-ностный | Осуществляет индивидуальную помощь при выступлении. | Зрители рассаживаются на свои места согласно приглашениям. |
оценочно-рефлексив-ный | Организует обсуждение хода концерта и выступление каждого артиста. | Обсуждают качество исполнения всех номеров. |
Методы и приемы
1.Поисковая беседа «Что нужно сделать, чтобы наш концерт прошёл хорошо?»
Вопросы:
– Что должно исполняться в концерте о весне?
– Кем могут быть участники концерта?
– Для чего нужна программа концерта?
– Как надо читать стихотворение?
– Что значит выступить хорошо?
– Что должен делать исполнитель стихов? конферансье?
– Какие правила должны выполнять артисты?
– Как артист должен подготовиться к выступлению?
– Что должен сделать артист после выступления?
– Что нужно подготовить для проведения концерта.
2.Обсуждение с детьми номеров концерта и руководство составлением программы концерта.
Вопросы:
– Что надо указать в программе концерта?
– Какие стихи можно исполнять в концерте по теме «Весна – Красна»?
– Как называется то, стихотворение, которое каждый выбрал? Кто его автор?
– В какой последовательности вы будете выступать?
– Как вы хотите, чтобы вас объявил конферансье?
3. Упражнение детей в выразительном исполнении текста.
4.Демонстрация педагогом образцов выразительного исполнения отрывка произведения, перемещения по сцене, поклона.
5.Поисковая беседа «Как оценить выступление артиста?»:
Вопросы:
– Какое выступление чтеца можно назвать хорошим?
– Какое выступление конферансье можно назвать хорошим?
– Для чего нужно провести артикуляционную гимнастику перед началом выступления?
– Что мы можем использовать при оценивании качества исполнения номера?
– Какие средства выразительности надо использовать, чтобы передать настроение стихотворения?
6.Рефлексия и анализ выступлений с использование карточек–пиктограмм с критериями оценки.
Вопросы:
– Можно ли твое выступление назвать хорошим? Почему ты так считаешь?
– Какой «номер» тебе понравился больше всего? Почему?
– Можно ли сказать, что мы дружно готовились к концерту?
– Кому бы ты хотел сказать «спасибо»?
МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОВЕДЕНИЯ
проведения детского литературного концерта
название интегрированной формы работы педагога с детьми
по теме «Весна – Красна»
название темы
Возрастная группа: 6-7 лет
Тема календарно-тематического плана: «Весна – Красна»
Разработчик:
Романова Наталья Петровна
воспитатель МБУ «Школа №86» СП Д/с «Веста»,
Тольятти 2016
СПЕЦИФИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ
ЛИТЕРАТУРНОГО КОНЦЕРТА
Вид материала | Название | Характеристика | Размещение | Особенности использования (детьми, воспитателями) |
1. Стимульный материал | 1.1. Афиша концерта (Приложение 1.1) | Дает информацию о концерте: вид, тема, место проведения, дата. Ярко и красочно тематически оформлена | Вывешивается на стене в раздевалке, на уровне роста детей. | Изготавливается педагогом с целью создать интерес к концерту и побудить детей к участию в нем, желание у родителей помочь детям. |
1.2. Программа концерта | Является частью афиши. Представляет последовательность цифр, обозначающих последовательность «номеров». После каждой цифры произведения, на которой дети вклеивают карточки и названиями стихов и своими именами. | При проведении концерта перевешивается рядом со сценой | Помогает сформировать представление о содержании концерта. Дети выбирают карточки с названиями произведения и своих имен и вклеивают в афишу. | |
1.3.Приглашение на концерт (Приложение 1.2) | Красочно, тематически оформленные карточки небольшого размера с указанием названия, даты времени, и места проведения концерта. Содержит именное обращение к зрителю. | Раздаются потенциальным зрителям | Макет приглашения изготавливается взрослыми, а имя, дату и место проведения вписывают дети печатными буквами. | |
2. Дидактический материал | 2.1.Карточки с картинками артикуляционных упражнений | Картинки с изображение предметов, позволяющих запомнить названия упражнений. Условные символы, обозначающие действие, которое должен выполнить язычок. | Размещаются на демонстрационной доске (за кулисами) | Демонстрируется детям при выполнении упражнений |
2.2 Наглядный алгоритм подготовки детей к концерту | Набор пиктограмм, обозначающих действия по подготовки детей к концерту | Размещаются на демонстрационной доске (за кулисами) | В начале концерта педагог | |
2.3 Пиктограммы с правилами поведения артистов, зрителей (Приложение 2.3) | Пиктограммы правил поведения артистов за кулисами и на концерте, а зрителей в зрительном зале. На оборотной стороне пригласительного билета | Размещаются на демонстрационной доске (за кулисами) | В ходе концерта педагог демонстрирует, а дети соблюдают правила. | |
2.4 Карточки – пиктограммы для оценки выступлений артистов (в соответствии с критериями) (Приложение 2.4) |
| Размещаются на магнитной доске | В ходе обсуждения выступлений демонстрируются зрителями. | |
3. Оборудование | 3.1 Ширмы для создания кулис | 2 ширмы по размеру сцены | В месте проведения концерта на сцене. | Во время ожидания своего выхода дети находятся за ширмами (справа и слева) |
3.2 Магнитная доска | Магнитное полотно на подставке | При входе в помещение, где состоится концерт. | Используется для демонстрации афиши. |
Приложение 1
Стимульный материал
Приложение 1.1
Афиша
Приглашаем на
который состоится
6 марта в 10.00
в музыкально – театральном центре
Программа концерта:
«Весна пришла», Белунина Карина
«Весна», Смирнова Екатерина
«Уж тает снег, бегут ручьи», Бутримович Милана.
«Салют весне», Рябова Анастасия
«Весенние воды», Воронова Дарина
«Весна», Перевозчиков Михаил
«После половодья», Житаева Станислава
«Черёмуха», Соломанин Никита
Приложение 1 .2
Приглашение на концерт
Уважаемая Машенька!
Приглашаем на концерт «Весна – Красна»
который состоится
6 марта в 10.00
в музыкально – театральном центре
место: левая сторона 2 ряд 3 место
Приложение 2.1
Карточки с картинками артикуляционных упражнений
И | Лопатка | Почистим зубки |
Часики | Качели | Чашечка |
Грибок | Гармошка | Барабан |
голочкаПиктограммы и описание выполнения артикуляционных упражнений
Иголочка (сделать язык узким и напряженным)
Лопатка (язык широкий и расслабленный)
Почистим зубки (языком проводим по верхним зубам)
Часики(отведение языка к правому и левому уголку губ)
Качели ( язык поднимается вверх и опускается вниз)
Чашечка (передний край языка поднят вверх)
Грибок (присосать язык к нёбу)
Гармошка (язык присосан к нёбу, нижняя челюсть опускается и поднимается)
Барабан (кончиком языка стучим за верхними зубами: д-д)
Приложение 2.2
Наглядный алгоритм подготовки детей к концерту
1 2 3
1 – распределить, кто кем будет и что будет исполнять и в какой последовательности;
2 – составить программу концерта;
3 – обсудить взаимодействие в процессе выступлений в концерте, все, что нужно для проведения концерта.
Приложение 2.3
Пиктограммы правил поведения артистов на концерте
– в ходе концерта все артисты находятся за кулисами
– выход на сцену происходит после объявления конферансье
– артисты делают индивидуальный поклон сразу после своего номера и общий поклон при завершении концерта
– слушать указания конферансье
П
иктограммы правил поведения зрителей
- занимать места по номеру в билете
-
соблюдать тишину во время концерта;
-аплодировать после выступления;
-
просить исполнить «на бис» понравившийся номер;
– после концерта подарить подарок
Приложение 2.4
П
иктограммы с критериями оценивания выступлений артистов
– громко читал стихотворение.
- выразительно и с интонацией читал стихотворение.
– не забыл слова стихотворения.
- четко произносил слова стихотворения.
3. РЕЧЕВАЯ КОПИЛКАДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ РЕПЕТИЦИИ КОНЦЕРТА
Стихи
Салют весне | Весна |
Уж тает снег, бегут ручьи | Весна пришла |
Варианты слов конферансье
– Уважаемые зрители, здравствуйте! Мы рады приветствовать вас в этом зале. Предлагаем вашему вниманию литературный концерт «Весна – Красна ».
– Наш концерт открывает…
– Поаплодируем нашему…
– Следующим номером концертной программы…
– Читать стихи Карине удаётся
И речь её при этом плавно льётся
–. Сил своих вы не жалейте
И в ладоши звонко бейте
– Никита расскажет стихотворение о прекрасном времени года.
– Уважаемые зрители! Наш концерт закончился. Я приглашаю на сцену всех участников концерта. Мы благодарим вас за внимание. Будем ждать новых встреч!
