Музыкальные принцессы в стране «Пауколандия»
Данный материал представляет собой технологическую карту образовательного проекта, разработанного для подготовительной группы детей. Проект носит название «Музыкальные принцессы в стране «Пауколандия», и его цель — создать атмосферу радости и творчества через знакомство с любимыми музыкальными произведениями П.И. Чайковского. Основные участники проекта — воспитатель Дерега Ирина Рудольфовна и учитель-логопед Протопопова Татьяна Александровна, которые разработали тщательно продуманные мероприятия, способствующие развитию детей.
Проект включает два основных этапа, каждый из которых длится одну неделю. В ходе первой недели предусмотрены экскурсии в музыкальную школу, где дети смогут увидеть музыкальные инструменты, познакомиться с основами игры на пианино и прослушать множество произведений. Вторая неделя посвящена творческой деятельности, где с помощью конструктора LEGO и музыкальных произведений, дети будут создавать собственные истории и выступления, что поможет раскрыть их творческий потенциал.
Интеграция образовательных областей является ключевым аспектом проекта. Мы стремимся задействовать познавательное, речевое и художественно-эстетическое развитие детей, вводя их в мир музыки и искусства. Основные акценты сделаны на активных методах обучения, включая творческие задания, которые вовлекают детей в процесс совместного творчества и самовыражения.
Не менее важным аспектом проекта является работа со словарём, где дети знакомятся с музыкальной терминологией в увлекательной форме. Они изучат понятия такие, как «композитор», «исполнитель», «жанр», и смогут использовать эти термины в своих обсуждениях и проектах. Подводя итог, важно отметить, что данный проект не только обогащает знания детей, но также развивает их умения, и способствуя формированию социокультурных навыков.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА.
Организации совместной непрерывной образовательной деятельности с детьми.
Разработали и провели: воспитатель Дерега Ирина Рудольфовна,
учитель-логопед Протопопова Татьяна Александровна.
Тема: «Музыкальные принцессы в стране «Пауколандия», по мотивам произведений П.И.Чайковского.
ДОУ: МАОУ ДО «Детский сад «Солнышко», с. Армизонское, Армизонского района, Тюменской области.
Возрастная группа: подготовительная группа.
Форма организации: подгрупповая.
Сроки проведения: две недели.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Активные методы обучения: Экскурсия в музыкальную школу; просмотр презентации; Обыгрывание трёх пьес; «И придуманных историй нам во век не позабыть» (сочиняем и конструируем сказку под музыку).
Мультимедийные средства: проектор, экран, мультимедийная презентация «Детский альбом» П. И. Чайковского;
Словарная работа: Фортепианный цикл «Детский альбом», сюжетная линия, пьеса, композитор, слушатель, исполнитель, вальс, сюита, жанр, нотный стан, пианино, скрипка, балалайка, шарманка, однорядковая гармонь, балалаечный наигрыш, интонационные обороты, гармонические ходы, тональность.
Материалы и атрибуты к занятию: портрет П.И.Чайковского, русские народные костюмы и инструменты, конструктор LEGO.
Предварительная работа:
просмотр мультфильма «Детский альбом» сборник лёгких пьес для детей для фортепиано».
ЗАДАЧИ
образовательной деятельности.
ЗАДАЧИ
с учётом индивидуальных
особенностей воспитанников группы.
Образовательные:
способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребёнка через использование музыкальных произведений П. И. Чайковского;
вовлекать дошкольников в разные виды художественно-эстетической деятельности;
Развивающие:
расширять кругозор и словарный запас детей через знакомство с музыкальной культурой П. И. Чайковского;
учить заменять одни детали другими;
Воспитательные:
способствовать умению детей взаимодействовать, договариваться, уступать.
Образовательные:
продолжать развивать умение устанавливать связь между создаваемыми детьми постройками и повествованием сказки;
Развивающие:
развивать тактильные ощущения;
формирование интереса к операционно – техническим умениям (в конструировании);
Воспитательные:
воспитывать эстетический вкус в передаче
образа, средства выразительности драматизации
(поза, жесты, мимика, голос, движения).
Этапы
(последовательность)
деятельности
Содержание деятельности
Действия,
деятельность
педагога
Действия,
деятельность детей
Экскурсия в музыкальную школу.
Э: - Я приглашаю вас в мир музыки. Музыка может рассказать о многом, темп и ритм музыки бывает разный: быстрый и медленный, весёлый и грустный, тихий и громкий…
175-лет знаменитому великому русскому композитору Петру Ильичу Чайковскому.
П.И. Чайковский был первым русским композитором, создавшим для детей альбом фортепианных пьес.
«Детский альбом»- это 24 лёгкие пьесы для фортепиано.
Слушание музыки:
«Болезнь куклы» - эта пьеса рассказала о девочке, которая очень любила играть со своей куклой, но вдруг кукла заболела. Музыка рисует, как капают слёзы девочки, которая горюет над её кроваткой. И как кукла тяжело вздыхает.
«Новая кукла» - и вот однажды в гости пришёл папин друг, в руках у него была какая - то коробка. Там лежала прекрасная кукла. У неё были большие синие глаза, хорошенький маленький ротик улыбался девочке. Светлые кудрявые волосы ложились на плечи. Настоящая красавица! Девочка смотрела на куклу и не могла наглядеться. Чувства радости и счастья переполняли её!
Воспитатель работает в контакте с экскурсоводом – педагогом по музыке и детьми.
Экскурсовод - педагог по музыке показывает детям инструменты - пианино, скрипка, балалайка. Также знакомит с нотными тетрадями и нотным станом, показывает портрет
П.И. Чайковского, рассказывает о его творчестве и о создании «Детского альбома»,
предлагает послушать небольшие отрывки из нескольких пьес.
Слушают, наблюдают, рассматривают,
выражают собственные мысли.
Просмотр презентации
«Детский альбом»
П.И. Чайковского.
В: - Ребята мы с вами были на экскурсии в музыкальной школе, где нас познакомили с творчеством П.И. Чайковского и пьесами из альбома фортепианных пьес «Детский альбом».
Сегодня предлагаю вам посмотреть и послушать другие композиции из «Детского альбома».
В цикле пьес отчётливо проходит и русская тема. Любовь композитора к народной песне, пляске нашли отражение в трёх пьесах «Детского альбома»: это «Русская песня», «Мужик
на гармошке играет» и «Камаринская».
В пьесе «Русская песня» композитор обратился к русской народной плясовой песне «Голова ль ты, моя головушка»: в ручеёк брось цветок-унесёт его поток. Спой мне песню соловей-станет сердцу веселей. В пьесе «Мужик на гармошке играет» обыгрываются интонационные обороты и гармонические ходы, характерные для русских однорядковых гармоник.
«Камаринская» построена на одном из вариантов известной русской фольклорной темы и там имитируется балалаечный наигрыш.
Использует наглядные информационные мульти-
-медийные средства,
задаёт вопросы.
Дети смотрят, думают, размышляют,
после просмотра отвечают на вопросы.
Обыгрывание трёх пьес:
«Русская песня», «Мужик на гармошке играет», «Камаринская».
В: - До чего сегодня весело у нас – под камаринскую все пустились в пляс. Пляшет мама, пляшет папа, пляшу я, пляшут сёстры, пляшет вся моя семья. Пляшет бабка, пляшет дед, пляшет братик и сосед!
Включает для прослушивания пьесы «Русская песня», «Мужик на гармошке играет» и «Камаринская».
В: - Как вы думаете, какие действия можно выполнять под эту музыку?
…И от грусти, и от скуки могут вылечить нас всех озорных мелодий звуки, песни, пляски, шутки, смех! Может песней – полусказкой нас, шутя, развеселить и рассыпаться вдруг пляской, в хороводе закружить!
Вносит в групповую
комнату русские народные костюмы и инструменты.
Стимулирует интерес,
вовлекает в новую совместную деятельность,
выслушивает варианты действий под музыку, предложенные детьми.
Использует художественное слово.
Дети осознают и принимают поставленную задачу, переодеваются в русские народные костюмы,
проявляют радостные эмоции.
«И придуманных историй нам во век не позабыть».
В: - Сказок в мире много,
Грустных, весёлых, смешных…
Ещё одну мы расскажем,
И с помощью LEGO покажем
Историю трёх принцесс…
Раз, два, три, четыре, пять.
Начинаем создавать.
Будем с LEGO мы играть,
Нашу сказку сочинять.
Вместе с музыкой хорошей
К нам приходит волшебство.
Осторожней, осторожней-
Не спугнуть бы нам его.
(начинают звучать пьесы.)
«Марш деревянных солдатиков», «Игра в лошадки», «Полька»,«Вальс», «Мазурка», «Неаполитанская песенка», «Немецкая песенка»,
«Итальянская песенка», «Французская песенка».
Приложение №1.
Выслушивает варианты детей.
Организует на самостоятельную деятельность и проявление инициативы, направляет, контролирует их, объясняетсовместные действия.
Включает музыку.
Придумывают варианты содержания сказки,
проявляют самостоятельность, активность,
интерес к операционно – техническим умениям (в конструировании), устанавливать связь между создаваемыми постройками и повествованием сказки под музыку.
Приложение №1
«Музыкальные принцессы в стране «Пауколандия».
Много лет, тому назад злой Звездочёт из страны «Пауколандия», который не любил музыку. Заколдовал трёх музыкальных принцесс в трёх белых кошек. И где бы они ни появлялись, везде начинался праздник. Люди веселились и радовались, танцевали и пели. У всех наступало хорошее настроение.
Узнал об этом и король страны «Ветров». Он хотел, чтобы кошки жили только у него во дворце, и чтобы у него одного было всегда хорошее настроение. Приказал король своим рыцарям изловить кошек. Долго искали рыцари кошек, и когда нашли, то не смогли посадить их в мешок. Ведь у них сразу стало хорошее настроение. Они начали петь и веселиться.
В день своего рождения кошки превращались в принцесс. И когда это случилось, рыцари влюбились в принцесс. Девушки рассказали, что злой Звездочёт из страны «Пауколандия», превратил их в кошек. Чтобы расколдовать нужно золотым мечём дотронуться до сердца Звездочёта.
Рыцари, не раздумывая, отправились в путь. От добрых людей, они узнали, что золотой меч Звездочёт охраняется большим войском. Победить войско можно только музыкой. «Марш деревянных солдатиков», «Игра в лошадки» и танцевальными мелодиями.
Долго ли, коротко ли, добрались рыцари до замка Звездочёта. Огромное войско было у них на пути. Они начали петь и играть на музыкальных инструментах «Польку», «Вальс», «Мазурку». Войско стало танцевать. И рыцари проникли вовнутрь замка. Там нашли золотой меч.
Звездочёт прятался на самом верху замка, но рыцари сумели до него добраться. Дотронулись до его сердца. Колдовские чары рухнули. Кошки снова стали музыкальными принцессами. Все пели и танцевали «Камаринскую», «Неаполитанскую песенку», «Немецкую песенку», «Итальянскую песенку», «Французскую песенку». У всех жителей страны «Пауколандия» стало всегда хорошее настроение. Музыка победила зло.
Список литературы.
Автор: Берберова Нина
Название: Чайковский
Жанр: История
ISBN: 5-85388-003-9, 978-5-85388-003-0
Издательский дом: Лимбус- Пресс
Год издания: 1997
Ноты для фортепиано. Музицирование для детей и взрослых.
П. Чайковский. Детский альбом для фортепиано
Название: Детский альбом для фортепиано Автор: Чайковский П. Издательство: Кифара Год издания: 2005
Источник: http://doshvozrast.ru/konspekt/komplex32.htm
П.И.Чайковский, Детский альбом
Стихи Виктора Лунина
Piano and voice – Olga Vasiliev
http://www.cupertinomusicschool.com/children.html
Союз мультфильм «Детский альбом» сборник лёгких пьес для детей для фортепиано».
Автор И.Ковалевская.
http://propianino.ru Написала Lavita Deloka.
