Схема планирования образовательного процесса в подготовительной группе

Схема планирования учебно-воспитательного процесса в подготовительной группе
Апта тақырыбы: Ауыл. Ауыл жұмастары. Аул. Сельхозработы.

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Сәлеметсіздер ме, балалар!

Здравствуйте, дети!!

1.Работа в уголке природы. Закреплять правила ухода за ком- натными растениями.
2.Рассматривание картины «Улица се-ла». Уметь состав-лять небольшие рассказы по картине.
3.Д/и «Назови дете-нышей животных». Закреплять названия детенышей дом. жи- вотных.
4. Сл/и «Кто позвал?» Развивать внимание, слух.

1.Чтение рассказа М.Турежанова «Теле-нок». Расширять круго-зор детей.
2.Пальч/и«Мы-шофе- ры». Развивать мелкую моторику рук.
3.Т/и «Веселые пре-вращения». Развивать имитационные навыки.
4.Речевая гимнастика «Машина». Развивать дыхание, артикуля-цию.

1.Беседа «Работа весной в саду». Расширять зна-ния детей о труде садо-вода весной.
2. «В гостях у б.Загадуш ки».Уметь отгадывать загадки о профессиях людей, работающих в сельском хозяйстве.
3. Н/и «Животные и их детеныши». Закреплять названия детенышей животных.
4.Повторение стихотво- рений к утреннику. Уметь читать стихи вы- разительно.

1.Беседа «Весна в ауле». Расширять знания детей о весенних работах в де- ревне.
2. Н/и «Составь картин- ку» Уметь составлять изображение из счетных палочек.
3. Орт.гимн. «Из-за леу, из-за гор…». Укреплять стопы ног.
4. К.Г.Н. Закрелять пра- вила поведения за сто- лом во время приёма пищи.

1.Д/и «В саду, на огороде». Закреплять знания детей об овощах и фруктах.
2.Триз/и «Да-нет-ка». Учить формулировать вопросы, анализировать, слушать товарищей.
3.Д/и «Когда это бывает?» Закреплять знания детей о временах года.
4. К.Г.Н. Закреплять правила пользования столовыми приборами

Утренний сбор

Утренний круг
«Здравствуй, детский сад!» Доброжела-тельная обстановка.

Утренний круг.
«Здравствуй, мир!»
Создать эмоциональ- ный настрой.

Утренний круг
«Мы вместе!».Настроить на предстоящую работу.

Утренний круг
«Наши друзья». Дружес-кая атмосфера в группе.

Утренний круг
«Мы растем». Развивать навыки культурного пове- дения.

Ойнап
оқимыз

Учимся играя

Табиғатқа бірге

Вместе на природу

1. Наблюдение за кошкой. Развивать интерес к животным, желание о них забо- титься.
2. Труд: Подмести в беседке. Уметь рабо-тать веником.
3. С/Р и: «В гости к бабушке в аул»Уметь развивать сюжет.
4. П/и«Найди пару». Развивать внимание, ловкость.
5.О.В.Д:Упражнять в прыжках на скакалке.
В/М: Атрибуты к играм,орудия труда, скакалки.

1.Наблюдение за де-ревьями. Развивать наб-людательность, закреп-лять наз-я деревьев.
2.Труд: Собрать мусор возле деревьев. Уметь работать граблями.
3.С/Р и: «Шоферы». Расширять знания де- тей о профессии шофе- ра.
4. П/И: «Хитрая ли-са».Действовать по сигналу.
5. О.В.Д.: Упражнять в метании мяча в верти-кальную цель.
В/М: Игрушки, атри-буты к играм, орудия труда.

1. Наблюдение за небом. Развивать наблюдатель-ность.
2.Труд: Собрать крупный мусор на участке. Воспи- тывать трудолюбие.
3.С/Р и «Детский сад». Формировать умение организовывать игро-вую обстановку.
4. П/И: «Байга». Уметь бегать парами друг за другом.
5.О.В.Д: Упражнять в ходьбе по бревну. Разви-вать координацию дви- жжений.
В/М: игрушки, атрибу-ты к играм, орудия труда.

1. Наблюдение за вет-ром. Уметь определять наличие ветра, направ- ление.
2.Труд: Подмести учас-ток возле малых форм. Воспитывать трудолю-бие.
3. С/Р и «На джайляу». Уметь развивать сюжет
4.П/И «Мышеловка». Развивать внимание.
5. О.В.Д: Упражнять в прыжках в длину с мес-та. Уметь отталкиваться двумя ногами.
В/М: атрибуты к играм, игрушки, орудия труда.

1.Наблюдение за транс- портом. Уметь классифи-цировать транспорт.
2. Труд: Коллективная уборка участка. Воспиты-вать трудолюбие, коллек-тивизм.
3.С/Р и «Семья», «Дочки-матери». Уметь объеди-нять две игры одним сю-жетом.
4.П/И: «Самолеты». Раз-вивать внимание, умение бегать не наталкиваясь друг на друга.
5.О.В.Д.: Упражнять в ходьбе спиной вперед.
В/М: игрушки, атрибуты к играм, орудия труда.

Учёт первой половины дня

Оянамыз, сергіміз.
Просыпаемся, пробуждаемся.

1.Комплекс гимнастики пробуждения №4.
2.Ходьба по дорожке здоровья.
Прививать положительное отношение к закаливанию.

Групповое
время

1.И/и «Четвертый лишний». Развивать логическое мышле-ние.
2.С/ри «Больница». Уметь подбирать самостоятельно атри-буты для игры.
3. Н/и «Едем, плава-ем, летаем». Закреплять знания детей об окружаю-щем мире.

1.Н/И: «Перепутаница на ферме». Развивать мышление, память, внимание, моторику.
2. С/Ри: «Парикма- херская». Учить детей строить диалоги.
3.Эксперимент: «Бывает ли воздуху холодно?» Показать детям, что происхо-дит при охлаждении и нагревании воздуха.

1.Н/и «Собери картин-ку». Развивать усидчи- вость,самостоятельность.
2. С/Ри: «Магазин». Уметь выбирать удобное место для игры, органи-зовать игровую обста-новку.
3. Эксперимент: «Как проткнуть воздушный шарик без вреда для него». Заинтересовать детей экспериментом.

1.С/ Р и «Детский сад». Расширять знания детей о профессиях людей, ра- ботающих в детском саду.
2. И/И: «Плохо-хоро-шо». Развивать логи-ческое мышление детей.
3. Т/и «Изобрази героя» Развивать фантазию, самостоятельность.

1. Д/и «Назови слово». Уметь называть слова с заданным звуком.
2. Хоз.-быт. труд: Пости-рать салфетки для аппли-кации. Оказывать по-сильную помощь воспи-тателю.
3.Д/и «Когда это бывает?» Закреплять знания о частях суток.

Табиғатқа
бірге

Вместе
на
природу

1.Наблюдение за по- годой. Уметь видеть, как изменилась пого-да за день. Развивать наблюдательность.
2.Труд: Собрать крупный мусор на участке. Уметь рабо-тать коллективно.
3.П/И: «Совушка». Развивать внимание, уметь действовать по сигналу.
4.С/Р и: «В гости к бабушке в аул». Про- должить развивать сюжет.
5.О.В.Д: Упражнять в беге «змейкой». В/М: игрушки, атри- буты к играм.

1. Наблюдение за пти- цами. Закреплять назва-ния перелетных птиц.
2. Труд: Подмести до-рожку, ведущую на участок. Воспитывать трудолюбие.
3.П/ И: «Лохматый пес». Развивать лов-кость, быстрый бег.
4. С/Р и: «Магазин». Уметь использовать в игре предметы-замес- тители.
5. О.В.Д: Упражнять в прыжках на одной ноге.
В/М: игрушки, атрибу- ты к играм, орудия тру-да.

1.Наблюдение за соба-кой. Развивать наблюда- тельность, интерес к жи- вотным.
2.Труд: Собрать игруш-ки, занести в беседку. Оказывать посильную помощь воспитателю.
3.П/И: «Выше земли». Развивать ловкость. Зак-реплять правила игры.
4.С/Р игра по желанию детей. Уметь выбирать тему игры.
5. О.В.Д: Упражнять в лазании по гимнастичес-кой лестнице.
В/М: игрушки, орудия труда, атрибуты для игр.

1.Наблюдение за кус-тарниками. Закреплять названия кустарников.
2.Труд: Собрать круп-ный мусор на участке. Приучать детей к кол-лективному труду.
3.П/И: «Хитрая лиса». Развивать ловкость, внимание.
4.С/Р и: «Дочки-матери» Уметь самостоятельно развивать сюжет.
5.О.В.Д: Упражнять в беге «боковой галоп».
В/М: Атрибуты к иг-рам, орудия труда, иг-рушки.

1.Наблюдение за трудом дворника. Воспитывать уважение к труду взрослых.
2.Труд: Помощь дворни-ку. Воспитывать положи-тельное отношение к тру-ду.
3.П /И: «Охотники и зай-цы». Развивать ловкость, глазомер.
4.С/Р игра: «Детский сад» Уметь брать на себя роль ведущего, планировать действия.
5.О.В.Д: Упражнять в ходьбе « полуприсед». Форми- ровать осанку.
В/М: игрушки, орудия труда, атрибуты для игр.

Индивидуальная работа

По грамоте с Даяной, Полиной, Димой. Закрепить умение проводить звуковой анализ слов.

По математике с Ан- гелиной М., Нурисла-мом. Закрепить уме-ние составлять и ре-шать задачи.

По аппликации с Ритой, Богданом. Закрепить умение вырезать детали из бумаги, сложенной гармошкой.

По рисованию с Егором, Кириллом. Учить закра-шивать изображение не выходя за контур.

По грамоте с Ксюшей, Ромой Ц. Закреплять на-вык чтения слов, предложе-ний.

Алақай!
Ойын!

Ура!
Игра!

1. И/И: «Колумбово яйцо». Развивать ло-гическое мышление.
2.Н/И «Пазлы». Раз- вивать самостоятель-ность, логическое мышление.

1.Н/И: «Мозаика»
Развивать усидчи- вость,воображение.
2. Н/и «Лото». Разви- вать память, логичес- кое мышление.

1.Н/И: «Конструктор». Развивать усидчивость, мелкую моторику.
2.И/И«Контрасты». Развивать логическое мышление.

1. Н/И: «Чудо-живот-ные». Развивать мыш- ление, память.
2.Игры со строителем. Уметь возводить проч-ные постройки, обыгры-вать их.

1.Н/И «Собери домик». Закреплять знания геомет-рических фигур, мелкую моторику.
2.Н/И «Домино». Разви-вать логическое мышле-ние.

Работа с родителями

Беседа с родителями Данила С., Даяны о выполнении домаш-них заданий логопеда

Консультация «Как приобщить ребёнка к спорту»

Беседы с родителями на интересующие их темы.

Поручать папе Игната поточить карандаши для свободного рисования.

Привлечь родителей к по- полнению лексической папки «Азбука безопас-ности».

Учёт второй половины дня