Весенние сказки о природе: интегрированная НОД по экологии

Интегрированная НОД (экология)

«Весенняя история» во 2 младшей группе

Цель: формирование целостной картины мира, в процессе познания окружающей действительности.
Задачи:
1. Продолжать вовлекать детей в образно – игровую деятельность, через умение перевоплощаться, действовать от имени персонажа;
2. Продолжать развивать речь детей;
3. Закреплять место обитания животных, птиц и насекомых и формировать знания о жилищах животных, птиц и насекомых;
4. Продолжать экологическое развитие, воспитывать бережное отношение к природе, стимулировать желания помогать животным;
5. Формировать понятия о сезонных изменениях в природе (таяние снега и подтопление леса);
6. Воспитывать дружелюбие, взаимовыручки, умения взаимодействовать друг с другом.
7. Воспитывать коммуникативную активность.
Предварительная работа:знакомство и закрепление животных, птиц, насекомых, и их жилищ; просмотр презентации «Жители леса»; разучивание движений физминутки «Воробушки».
Индивидуальная работа: закрепить названия жилищ с Данилом М., Оксаной П., Олесей С.
Работа с родителями: закреплять с детьми названия животных, птиц и насекомых.
Оборудование: «мокрое» письмо, «волшебная» палочка, костюм и маска бобра, плот, дид. игра «Угадай животное», мольберт, магнитофон, аудио – физминутка «Воробушки», аудио-запись «Шлепанья по воде», дид. игра «Чей домик?», иллюстрация солнца, деревянные палочки, корзинка, галаграфический скойтч (для волн), вязанка «дров» для бобра, сладкое угощение для детей.
Ход:
Дети заходят в группу, здороваются и присаживаются на стулья
Воспитатель обращает внимание детей на найденное в группе МОКРОЕ письмо.
Воспитатель: какое время года наступило? Вот послушайте, какая история приключилась в весеннем лесу:
На реке растаял лёд,
Прямо в лес вода идёт.
Страшно сделалось ежатам
И лисятам и мышатам.
Нужно в лес скорей пойти
Их из леса увести!
Воспитатель: а вы, хотите помочь животным? для этого предлагаю вам превратиться в быстрокрылых воробушков и полететь в лес на помощь.
- Становись скорей в кружок: я дружок, и ты дружок
Палочка волшебная посвети, посвети 
(прикасаюсь красивой палочкой к детям)
В быстрокрылых воробушек
Всех нас преврати!
Воспитатель: вот какие красивые воробьишки у нас появились на лесной полянке (дети садятся на стульчики).
Воспитатель: Ой! А кто это? (входит бобр под звуки шлепанья по воде)
Воспитатель:бобер – довольно крупный грызун, живущий вдоль берегов рек. Он известен как хороший пловец и создатель плотин. Питается бобер растениями и любит кору разных деревьев. Чтобы построить плотину, бобру необходимо завалить дерево, которое он перегрызает зубами (бобер имитирует движения в соответствии с текстом).
Бобр: ну а я бобр усатый,
Смастерил плот дощатый;
Только дело не идёт,
Плот по речке не плывёт!
Нужно нам скорей узнать,
Кого будем выручать!
Дид. игра «Угадай животное»
Задание: необходимо посмотреть на части тела и угадать животное: (у зайки - уши; у лисицы - хвост, у оленя - рога и т. д.). (Воспитатель показывает иллюстрации животных без частей тела, а дети угадывают и педагог присоединяет недостающую часть тела лесного животного).
Воспитатель: вот и узнали, каких лесных жителей мы будем спасать.
Бобр: забрались на плот бельчата
И лисята и волчата.
Не страшна вода вокруг,
Если рядом верный друг!
Воспитатель: Но мы не только дружные, но сильные, смелые и ловкие. Это мы сейчас и покажем бобру, сделаем «весёлую зарядку!»
Музыкальная физминутка «Воробушки»
Пружинки, руки на поясе
Воробей с березы машут «крылышками»
На дорогу – прыг! прыгают
Больше нет мороза – потирают предплечья
Чик – чирик хлопают
Кружатся влево и вправо и пружинки
Вот журчит в канавке руками изображают волны
Быстрый ручеек руками изображают волны
И не зябнут лапки - потирают лапки
Скок, скок, скок! прыгают
Кружатся влево и вправо и пружинки
Высохнут овражки разводят по сторонам сначала правой, затем левой
руками
Прыг, прыг, прыг, прыг, прыг! прыгают
Вылезут букашки наклоняются вперед
Чик – чирик! хлопают в ладоши
(дети садятся на стульчики)
Бобр:Вдруг наш плот остановился
За корягу зацепился
Воробушки! Вы не зевайте
Из беды плот выручайте!
В оспитатель: посмотрите, сколько предметов оказалось в воде, они мешают нашему плоту передвигаться, плыть вперёд. Что это за иллюстрации? Правильно, это жилища животных, птиц и насекомых. Сейчас картинку- домик мы возьмем и жильца поселим в нем. Так мы с вами поможем животным. (На полу (на воде) раскладываются жилища животных, птиц и насекомых, а на столах изображения животных, птиц и насекомых).
Экологическая игра «Чей домик?»
Цель: развивать и закреплять знания детей о местах проживания животных, названиях их
жилищ; развивать речь.

Материал: разные жилища животных, птиц, рыб и насекомых (иллюстрации). Карточки с
разнообразными животными, птицами, и рыбами.

Ход игры:на столах (для детей) расположены иллюстрации с разными жилищами животных.
Педагог показывает карточку животного (птицы/рыбы или насекомого). Задача детей сказать
как называется жилище и определить какое животное в нем живет.

Воспитатель:Снова плот вперёд идёт.
Капитан тот плот ведёт
К берегу другому,
Тёплому, сухому.
Бобр: можно справиться с бедой
Если рядом друг с тобой!
1-2-3 на игру выходи!

П/игра «В лесу выросли цветы»

Цель: развивать у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве, координацию движений; развивать внимание, быстроту реакции; развивать память и связную речь; прививать любовь к игре, учить соблюдать её правила.
«В лесу выросли цветы,  дети медленно встают,
Распустили лепестки  поднимают свои лепестки вверх,
Вдруг повеял ветерок,  покачивают руками вправо-влево,
Закружился лепесток  покружились на месте,
Ветерок их оторвет…  разлетелись врассыпную….
(пауза)
И на землю вновь вернёт»  присели (игра повторяется 2 раза).

Воспитатель:ребята, посмотрите, что-то бобр загрустил. Бобр что с тобой?
Бобр:мои запасы для постройки плотины смыло водой и мне негде жить…
Воспитатель:не печалься мы с ребятами тебе поможем!
На стол ставится корзинка с «бревнами», дети, по одному, переносят «бревна» на плот бобру.
Бобр: ой, какие молодцы – сколько бревен принесли!
Воспитатель: А пока мы с вами спасали животных птиц и насекомых солнце светило так ярко, что вся вода высохла и нашим друзьям больше ничего не угрожает! Обрадовались насекомые, звери, птицы запели. Смогли мы помочь лесным жителям? Помогли. Потому что мы были какими? Правильно, дружными, добрыми.
Бобр: вы ребята – молодцы, все старались от души, всем спасибо говорю, угощенье вам даю (отдает воспитателю).
А сейчас, ребята, мне пора, ждут в лесу меня дела. Бревнышки я все возьму и плотину строить ухожу! (прощается и уходит под музыку).
Воспитатель:а нам пора возвращаться домой.
Палочка волшебная воробышек задевай
И обратно в деток всех их превращай
Покружились. Покружились
Снова в деток превратились
И все дома очутились!
Рефлексия: - вам понравилось наше путешествие? Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?
Воспитатель:дружба - она как огонёк. Дарит нам радость, весёлую игру. Много хороших друзей. Давайте будем беречь, любить друг друга и всем помогать!