Технологическая карта занятия «К нам пришла весна!»
В данном документе представлена технологическая карта занятия для детей группы №2 под названием «К нам пришла весна!». Этот образовательный ресурс был составлен Бабиной А.А. на дату 02.03.17. Он охватывает важные аспекты коммуникации и развития речи, что делает его полезным инструментом для воспитателей.
Занятие направлено на развитие навыков согласования слов в роде, числе и падеже, а также на формирование связных ответов на поставленные вопросы. Основная цель заключается в создании единой атмосферы интереса и любви к природе среди детей, что в значительной мере достигается благодаря увлекательному контенту и интерактивным упражнениям.
В рамках занятия используются различные наглядные и аудиоматериалы, такие как изображения весны, звуки природы и музыкальные фрагменты. Это делает процесс обучения более захватывающим и разнообразным, что позволяет детям лучше осваивать новую информацию. Определены и представлены также билингвальные компоненты, что способствует развитию языковых навыков и культурной осведомленности.
В процессе занятия практикуются различные этапы деятельности: воспитатель и дети взаимодействуют через игровые элементы, обыгрывают ситуации и знакомятся с эффектами весенней природы. Среди видов активностей можно выделить физминутки, дидактические игры и совместную работу над проектами, что укрепляет командный дух и содействует развитию коммуникативных навыков.
Составил Бабина А.А.
Группа №2
Дата 02.03.17.
Оку – қызмет әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта
Білім саласы (Образовательные области): Коммуникация (развитие речи).
Тақырып (Тема): «К нам пришла весна!»
Міндеттері (Задачи): учить согласовывать слова в роде, числе и падеже, давать связные ответы на вопросы. Развивать навыки связной речи при рассматривании картин с объектами неживой природы; закрепить звукопроизношение к – г. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Көрнекіліктер (Оборудование): солнышко, аудиозапись, картинки с изображением весны.
Екі тілдік компонент (Билингвальный компонент): весна-көктем, ручей-жылға, сосулька-сүнгі, солнце-күн, птица-кұс.
кезендері
Этапы дея-тельности
Тәрбиеші әрекеті
Действия воспитателя
Балалар әрәкеті
Действия детей
Тәсілдік-
Қозғалымдық
Мотивацион-
но
Побудитель-ный
Предлагает встать в круг радости и сказать друг другу ласковые, вежливые слова. Включает запись птичьих голосов.
Упражнение «Что слышно?»
Цель: Развивать слуховое внимание, автоматизировать звуки.
Обыгрывание птичьих звуков и весенней капели.
Стук в дверь. Педагог заносит солнышко и говорит о том, что солнышко заглянуло посмотреть на улыбки детей и приглашает их на весеннюю прогулку.
Встают в круг радости и говорят друг другу ласковые и вежливые слова.
Слушают весенние звуки, рассказывают, что им напоминают эти звуки.
Озвучивают чириканье воробья (чик-чирик) и капель (кап-кап).
Проявляют интерес.
Ұйымдастыру-
Іздестірушілік
Организацион-
но
поисковый
Физминутка «Весенняя разминка».
Цель: Развивать внимание, умение выполнять движения в соответствии с текстом.
Педагог демонстрирует картинку, на которой художник перепутал времена года. Солнышко просит помочь разобраться.
Интересуется, какое сейчас время года. Как догадались?
Показывает серию картин «Весна».
Предлагает описать картины.
Билингвальный компонент: весна-көктем, ручей-жылға, сосулька-сүнгі, солнце-күн, птица-кұс.
Дидактическая игра «Что делает?»
Цель: Упражнять детей в умении подбирать слова, обозначающие действие.
Предлагает составить панно «Весна».
Объявляет о возвращении в группу.
Проговаривают слова и выполняют движения.
Рассказывают, что видят на ней разные времена года.
Размышляют, отвечают на вопросы.
Рассуждают, находят связи в природных явлениях, описывают.
Повторяют слова на казахском языке.
Выбирают предметные картинки и подбирают к ним слова, обозначающие действие.
Из множества картинок выбирают картинки с изображением признаков весны, размещают их на доске и составляют простые предложения.
Повторяют весеннюю разминку.
Рефлекстік-
түзету
Рефлексивно-
корриги-
рующий
Предлагает вспомнить о «прогулке».
Использует запись музыки со звуками весны.
Передают солнышко и рассказывают, что видели, что делали на «весенней прогулке», что понравилось.
Слушают звуки весны и рассказывают, что они чувствуют, слушая эту мелодию.
Күтілетін нәтижесі (Ожидаемый результат):
Жаңғыртады (Воспроизводит): умение согласовывать слова в роде, числе и падеже, давать связные ответы на вопросы.
Түсінеді (Понимает): признаки весны.
Қолданады (Применяет): навыки связной речи при рассматривании картин с объектами неживой природы.
