Педагогический проект «Спасибо за победу»

Педагогический проект
«Спасибо за победу»

Проект разработал:
воспитатель
Смирнова А.В.

Педагогический проект на тему «Спасибо за победу» со старшими дошкольниками

1. Тип проекта: информационно-творческий

2. Вид проекта: групповой

3. Продолжительность проекта: краткосрочный

4. Образовательная область: социально-коммуникативное развитие

5. Возраст:5-6 лет

6. Участники проекта: дети и родители старшей группы, педагоги,физ.инструктор

7. Актуальность:

Одной из важнейших задач воспитания является развитие у детей высоких нравственных качеств, в том числе патриотизма. С самого раннего детства надо прививать уважение к истории своего Отечества, к людям, защищавшим родной край в тяжелые годы.
Гордость за свою Родину, любовь к родному краю, уважение традиций, понимание неповторимости культуры своего народа, почитание его героев – все это входит в понятие патриотизма. Без уважения к истории своего Отечества нельзя воспитать у детей чувства собственного достоинства и уверенности в себе.
Великая Отечественная война – важное событие в жизни нашей Родины. Как научить детей помнить защитников Родины, отстоявших родную землю, гордится мужеством, героизмом, стойкостью советских солдат и офицеров, самоотверженностью тружеников тыла – женщин, стариков и детей? Где взять эти знания, чтобы передать детям? Первоисточником, конечно же, является сам человек. Но время всё дальше отодвигает события Великой Отечественной войны и, к сожалению, её ветеранов остается с каждым годом все меньше. Закономерности человеческой жизни таковы, что скоро их не останется совсем. Очень важно именно сейчас не прервать живую нить памяти о героическом подвиге нашего народа в те годы, и в дошкольном возрасте лелеять ростки памяти о прадедах, их мужестве.
Тема Великой Отечественной войны чрезвычайно актуальна в современном обществе, она способствует объединению, сплочению нашего народа. День Победы близок и понятен детям дошкольного возраста, потому что реализует достаточно простую, ясную идею, известную им по сказкам, - идею противостояния добра и зла и финальной победы добра. Этот праздник развивает и укрепляет в детях чувство справедливости, помогает осознать свою национальную принадлежность, особенность истории своей страны, призывает любить Родину и близких.
Поэтому еще до школы необходимо сформировать у детей первоначальные представления о подвиге нашего народа в Великой Отечественной войне, пробудить гордость за принадлежность к России.
Знакомя детей с подвигом советского народа в годы Великой Отечественной войны, следует акцентировать их внимание на трудностях, которые приходилось преодолевать бойцам и труженикам тыла, на подвиге детей во время войны, на помощи, которую оказала наша армия другим народам, освободив их от фашистского ига.
В преддверии празднования Дня Победы с детьми провели блиц опрос по выявлению знаний и представлений о Великой Отечественной войне, который показал что, дети имеют очень скудные знания о героях Великой Отечественной Войны. Не имеют представлений о причинах возникновения праздника.
Таким образом, было принято решение разработать и реализовать проект «Спасибо за победу ».
8.Цель проекта: формирование у старших дошкольников гражданской позиции, патриотических чувств, любви к Родине на основе расширения знаний детей об истории своей страны и представлений детей о победе защитников Отечества в Великой Отечественной войне через различные виды деятельности, о вкладе детей в победу нашего Отечества.

9.Задачи проекта:
- Формировать чувство исторической сопричастности к своему народу, ценностное отношение к Родине на основе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с историческими фактами военных лет.
- Обогатить представления детей о мужестве, героизме, отваге народа, о подвиге детей во время войны, о значении победы нашего народа в Великой Отечественной войне.
- Познакомить детей с песнями военных лет, о значении песни во время войны.
- Воспитывать чувство гордости и уважения к родным и близким людям, принимавшим участие в сражениях за Родину.
- Воспитывать у детей эмоционально положительное, действенное отношение к воинам, которое выражалось бы в желании подражать им в ловкости, смелости, быстроте, стремлении быть похожими на них;
- Обогащать социальный опыт детей;
- Формировать способы межличностного общения со взрослыми и сверстниками;
- Привлечь родителей к совместным познавательно - тематическим мероприятиям. Сформировать у родителей активную позицию в воспитании и образовании детей.

1. Предполагаемый результат:

-Осознанное отношение детей к ветеранам и Дню Победы, знание семейных обычаев, традиций, продуктивное творческое взаимодействие педагогов и детей;
- Расширится представление детей о подвигах советского народа, о защитниках отечества и героях Великой Отечественной войны;
- Знание детьми песен военных лет;
- Проявление чувства гордости за стойкость и самоотверженность советского народа в период Великой Отечественной войны;
- Формирование способов межличностного общения;
- Сформируется внимательное и уважительное отношение у дошкольников к ветеранам и пожилым людям, желание оказывать им посильную помощь.
9.Сотрудничество с семьей:
- Консультация для родителей «Как рассказать ребенку о войне»;
- Спортивный досуг «Спасибо дедам за Победу».
10. Взаимодействие со специалистами:
-муз.работник: концерт для ветеранов «Победный май» (совместно с подготовительной группой);
11. Этапы проекта
Подготовительный этап
-работа с методической литературой;
- разработка конспектов занятий и бесед;
- подбор мультимедийных презентаций на тему проекта;
-разучивание стихов и песен;
- подбор иллюстраций о ВОВ, стихов и литературных произведений о ВОВ;
Основной этап:
- чтение худ.литературы
- мероприятие в библиотеке «9 мая».
- целевая прогулка к памятнику.
-концерт для ветеранов, совместно детьми подготовительной группы.
- художественно-творческая деятельность (аппликация «Вечный огонь»; лепка «Самолеты», «Солдаты в бою»; рисование «Военная техника», «Портрет солдата»).
-НОД «Священная война».
- НОД «Дети войны» (с презентацией).
- презентация «Памятники русским солдатам-освободителям».
-консультация для родителей «Как рассказать ребенку о войне».
- Спортивный досуг «Спасибо дедам за Победу».

Завершающий этап:
-выставка детских рисунков «Пусть всегда будет солнце»;
- музыкально-спортивный досуг «Спасибо дедам за Победу».

НОД Знакомство с песней «Священная война»
Задачи:
-продолжать знакомить детей с историей своей страны;
- воспитывать уважительные чувства к людям, защищавшим нашу Родину.
Ход занятия
Летней ночью, на рассвете,
Когда мирно спали дети,
Гитлер дал войскам приказ,
И послал солдат немецких
Против русских, против нас!
Вставай, народ!
Услышав клич Земли,
На фронт солдаты Родины ушли.
Отважно шли солдаты в бой
За каждый город и за нас с тобой.

Воспитатель: Весь народ, от мала до велика, поднялся на защиту Родины, когда летом 1941 года на нашу страну напали немецко-фашистские захватчики. Отцы и старшие братья ушли на фронт, женщины и дети пришли работать на заводы. Где до войны работали их мужья и отцы. Они изготавливали бомбы и снаряды, самолеты и танки, шили теплую одежду. Вязали варежки для солдат. Артисты и художники, писатели и музыканты старались в своих произведениях поднять боевой дух армии.
И вот одной из первых песен, написанных в первые дни войны, была
песня «Священная война»
песня «Священная война» А.В.Александрова и Лебедева-Кумача. А хотите узнать, как она была создана? (да)
24 июня 1941 года в газете «Известия» было напечатано стихотворение Лебедева-Кумача «Священная война», и Александру Васильевичу Александрову – руководителю ансамбля песни и пляски Красной Армии предложили написать музыку к этим стихам. Он прочитал стих, взял газету с напечатанными стихами и срочно уехал домой, чтобы работать над песней. И уже через несколько часов музыка была готова. Александр Васильевич вернулся к артистам своего ансамбля и исполнил им новую песню. Песня буквально потрясла всех: «От волнения перехватило горло, в глазах стояли слезы». Ребята. А вы хотите послушать эту песню? (да)
Дети слушают запись песни «Священная война»
Воспитатель: Какая песня по характеру? Какие чувства она у вас вызвала? О чем эта песня? (ответы детей)
Воспитатель:песня сразу была выучена артистами ансамбля. И на следующее утро они подъехали к перронам Белорусского вокзала, чтобы исполнить песню «Священная война» перед бойцами, которые отправлялись на фронт. На вокзале было много народа, стоял шум и гул, люди плакали, прощались. Когда артисты в военной форме появились на перроне, на них никто не обратил внимания – в те дни форма не удивляла никого. И вот артисты выстроились на сцене, Сколоченной из свежевыструганных досок, музыканты заняли свои места, загремела музыка.
Все люди встрепенулись, заворожённые могучей силой песни. Первые звуки песни захватили слушателей. А когда зазвучал второй куплет, в зале наступила тишина. Все стояли не шелохнувшись, как во время исполнения гимна.такого они еще не слышали. Песня передала все, что чувствовал тогда каждый русский человек – гнев к врагу, любовь к Родине, преданность ей, готовность бороться с врагом. По просьбе людей на вокзале, которые слушали песню – она была исполнена пять раз подряд.
Вскоре песню «Священная война» пели по всей стране. Она звучала каждое утро по радио, ее слушали на фронте, в тылу, в партизанских отрядах. Песня шла с солдатами в бой, придавала им силы, отвагу и смелость. Эта песня – гимн мужеству и стойкости народа. Теперь эту песню знаете и вы.
Война была очень жестокая, она принесла много горя и слез. Разруху и голод. Но люди выстояли и победили. Великая отечественная война закончилась 9 мая 1945 года. Этот день стал в нашей стране великим праздником.
Дети читают стихи.

1. Еще тогда нас не было на свете.

Когда гремел салют из края в край,
Солдаты, подарили вы планете
Великий май, победный май!

1. Еще тогда нас не было на свете,

Когда в военной буре огневой,
Судьбу решая будущих столетий,
Вы бой вели, священный бой.

1. Еще тогда нас не было на свете,

Когда с Победой вы домой пришли.
Солдаты мая, слава им навеки
От всей земли, от всей земли!
Воспитатель: Отгремела война и на землю пришел мир. И каждый год мы отмечаем великий День Победы. Поздравляем с праздником и говорим слова благодарности тем, кто в боях отстоял нашу Родину.
В день Победы утром рано
Выйди всюду погляди
Вот шагают ветераны с орденами на груди.
Спасибо ветеранам скажем
За жизнь, за детство и весну,
За тишину, за мирный дом,
За мир, в котором мы живем!

НОД «Дети войны»

1. Познакомить детей с именами детей-героев военных лет.

2. Донести до детей, как тяжело приходилось детям в те суровые годы, формировать чувство гордости за их подвиги.

3. Воспитывать уважение, трепетное отношение к именам детей-героев Великой Отечественной войны.

Ход занятия:
Воспитатель:ребята, давайте посмотрим с вами презентацию «Дети - герои Великой Отечественной войны». ( дети смотрят презентацию) дети, а знаете ли вы имена детей- героев войны, знаете ли вы как тяжело им приходилось тогда, в годы суровых испытаний, как много трудностей, горя выпало на их долю? Хотите я вам расскажу? Тогда присаживайтесь на стульчики и слушайте мой рассказ.
Я недавно смотрела старый фильм о войне
И не знаю, кого мне спросить:
– Почему нашим людям и нашей стране
Столько горя пришлось пережить?
Дети детство узнали в руинах домов,
Эту память вовек не убить,
Лебеда – их еда, и землянка – их кров.
А мечта – до Победы дожить.
Я смотрю старый фильм, и мечтается мне,
Чтобы не было войн и смертей,
Чтобы мамам страны не пришлось хоронить
Вечно юных своих сыновей.
Конечно, историки могут подсчитать количество дивизий, участвовавших в том или ином сражении, число сожженных деревень, разрушенных городов… Но не могут они рассказать, что чувствовала семилетняя девочка из Бреста в первый день войны или десятилетний мальчик из блокадного Ленинграда. Вот посмотрите письмо мальчика( сложенное треугольником письмо):
Его я узнал не из книжки
Жестокое слово – война!
Прожекторов яростной вспышкой
К нам в детство ворвалась она,
Смертельными тоннами стали,
Сиреной тревоги ночной,
В те дни мы в войну не играли,
Мы просто дышали войной.
Дети и война – понятия несовместимые.
Мальчишки и девчонки, попавшие на войну, должны были расстаться с детством. 900 дней продержался в блокаде город-герой Ленинград. "Ленинградские дети"... До какого-то момента они были как все дети, смешливыми, веселыми, изобретательными. Играли осколками снарядов, коллекционировали их (как до войны коллекционировали марки и конфетные фантики), убегали на фронт, ведь передовая была совсем рядом. А потом они становились самыми тихими на земле детьми. Они разучились шалить, даже улыбаться и смеяться, даже плакать. Через всю жизнь пронесли люди, пережившие блокаду, трепетное отношение к каждой крошке хлеба, стараясь, чтобы их дети и внуки никогда не испытали голода и лишений. Это отношение оказывается красноречивее слов.
Война заставила детей стать мгновенно взрослыми, встать в один строй со взрослыми. Школьники работали вместе с учителями на покосе, пололи и копали картофель, стояли у станков, а самые младшие собирали на полях колоски, чтобы не потерять ни одного зёрнышка – ведь хлеб был нужен на фронте их отцам и братьям.
Великая Отечественная война – это страшное воспоминание детской тоски, одиночества, отсутствие материнской и отцовской ласки.
Осень 1941 года. Враг рвётся к столице. Город на военном положении. Всё чаще слышны сирены воздушной тревоги. В домах нет тепла, воды, иногда и света. Школы не работают.
Многие дети сражались наравне со взрослыми – были связными, разведчиками, радистами в партизанских отрядах. Им пришлось хоронить своих близких, замерзать, голодать.

Но несмотря ни на что дети всё равно оставались детьми и они любили играть. Вы,наверное, устали, давайте тоже немного поиграем
(физкультминутка)
Ну что ж вы немного отдохнули. Давайте продолжим. А ещё были на войне дети, которых голодных и промерзших мальчишек и девчонок привозили в штабные землянки. Командиры и солдаты кормили их горячей похлебкой и часами терпеливо убеждали вернуться домой. Но многим из них некуда было вернуться – война отняла у них дом, родных. Командиры не могли устоять против детских слёз и оставляли их в полку, они так и назывались « дети полка»- вот посмотрите на экран.
Горнили к бою трубы полковые.
Военный гром катился над страной.
Вставали в строй мальчишки боевые
На левый флаг, в солдатский строй.
Великоваты были им шинели,
Во всем полку сапог не подобрать,
Но все равно в бою они умели
Не отступать, а побеждать.
Жила в сердцах их взрослая отвага,
В двенадцать лет по-взрослому сильны,
Они дошли с победой до рейхстага –
Сыны полков своей страны ( после просмотра можно прочитать детям небольшой отрывок из повести В.П. Катаева « Сын полка»)
Вместе со взрослыми дети трудились для великой Победы. Как ликовали в день Победы детские сердца!!! Как ярко запомнился многим именно этот долгожданный день!
Спать легли однажды дети –
Окна все затемнены,
А проснулись на рассвете –
В окнах свет и нет войны!
Можно больше не прощаться,
И на фронт не провожать,
И налетов не бояться,
И ночных тревог не ждать.
Люди празднуют Победу!
Весть летит во все концы:
С фронта едут, едут, едут
Наши деды и отцы!
Я не напрасно беспокоюсь, –
Чтоб не забылась та война:
Ведь эта память – наша совесть.
Она, как сила, нам нужна…
Беседа: «Треугольное письмо»
Задачи:
- познакомить с письмами воинов домой
- развивать навыки общения;
Предварительная работа: чтение рассказа А.Митяева «Треугольное письмо»
Воспитатель: мы собрались сегодня с вами, чтобы вспомнить о солдатах Великой Отечественной войны, о том, как вспоминали они своих родных и писали им письма в редкие минуты военного затишья. Во многих семьях сохранились письма – треугольники. Что же солдаты писали в своих письмах? Может быть о своей жизни фронтовой, а может, давали наставления своим сыновьям?
Здравствуй, дорогой Максим!
Здравствуй, мой любимый сын!
Я пишу с передовой
Завтра утром - снова в бой.
Будем мы фашистов гнать,
Береги, сыночек, мать,
Позабудь печаль и грусть –
Я с победою вернусь!
Обниму вас, наконец,
До свиданья!
Твой отец.

Воспитатель:давайте, и мы с вами попробуем сложить письма – треугольники.

Целевая прогулка к памятнику.
Цель: Показать детям, где в нашем поселке находятся памятники «Воинам Великой Отечественной войны». Способствовать формированию умений в установлении простейших связей и отношений между фактами и событиями военного времени. Формировать патриотические чувства, интерес к прошлому России, своего города, формировать представления о героизме. Воспитывать уважение к ветеранам Великой Отечественной войны.
Предварительная работа: Чтение художественной литературы о Великой Отечественной войне. Разучивание песен, стихов. Занятия по изобразительной деятельности. Рассматривание иллюстраций. Прослушивание музыки военных лет. Повторение ПДД.
Активизация словаря: памятник,отечество, патриотизм, ветеран.
Ход прогулки:
Воспитатель и дети подходят к памятнику.
Воспитатель: Ребята, куда мы с вами пришли?
Дети: К памятнику «Войнам Великой Отечественной войны».
Воспитатель: Да, этот памятник посвящен солдатам, офицерам, которые ушли на войну и не вернулись. Они отдали свою жизнь за наше будущее.
Воспитатель: 22 июня 1941 года – одна из самых печальных дат в истории России, день, который нельзя забыть. В тот далёкий летний день люди занимались обычными делами. 22 июня самая короткая ночь в году. Летняя ночь была наполнена запахами трав, пением птиц и весёлой музыкой. В этот день во всех школах страны проводили последний выпускной бал. По традиции выпускники школ встречали рассвет, они пели, смеялись, мечтали о будущем. Никто не подозревал, что и приятные хлопоты, и задорные игры, и многие жизни перечеркнёт одно страшное слово – война. 22 июня напоминает нам обо всех погибших, замученных в тылу от голода и лишений.
Художественное слово:
« Ночь перед войной»
Раскрыты были окна школы,
Сирень цвела,
Звенел над садом смех весёлый,
Светлела мгла.
Уже порозовели дали
И гладь реки,
И радостно рассвет встречали
Выпускники.
Улыбки, светлые одежды,
Кругом цветы.
Прекрасны юности надежды-
Любовь, мечты.
Казалось, что волною льётся
Бал выпускной,
Но кто мог знать,
Что мир взорвётся
В ту ночь войной?
(О. Волков)
Стелются тёмные тучи,
Молнии с неба снуют,
В облаке пыли летучей
Трубы тревогу поют.
С бандой фашистов сразится
Смелых Отчизна зовёт.
Смелого пуля боится,
Смелого штык не берёт.
( А. Сурков)
Воспитатель: Ребята, кого можно назвать защитниками Отечества? (ответы детей).
-Да, тех, кто защищает свою Родину от врагов. Народ помнит о тех, кто погиб, защищая свою страну.
Воспитатель: Как он о них помнит?
(Слагает песни, стихи, возводит памятники, хранит материалы о защитниках Отечества в музеях)
Воспитатель: Но есть люди, которые прошли всю войну. Вернулись домой с фронта. Как мы их называем?
Дети: Ветераны.
Воспитатель: Правильно, это наши ветераны. Давайте о них тоже никогда не будем забывать. 9 мая каждый год проходит парад посвященный победе в Великой Отечественной войне. Мы поздравляем наших ветеранов. Проходит торжественное возложение цветов к памятнику.
Воспитатель: Мы с вами знаем много пословиц о Родине.
Дети:
Нет ничего краше, чем Родина наша.
Жить - Родине служить.
Родина – мать, умей за неё постоять.
Смелость города берёт.
Воспитатель: 7 мая 1945 года немецкие главнокомандующие подписали соглашение о своём поражении в войне. Вот и закончилась война. И шла она 4 года. За эти годы погибло 20 миллионов людей – солдат, офицеров, стариков, женщин и детей.
Заключительная часть: Сегодня ребята мы с вами узнали, что в нашем поселке есть памятник посвящённый «Воинам Великой Отечественной войны». О том, когда началась война и какой ценой досталась нашему народу Победа. Расскажите своим близким и друзьям о нашей прогулке. Дети задают вопросы, возлагают цветы, делятся своими впечатлениями, фотографируются на память и возвращаются в детский сад.

Спортивно – музыкальный досуг «Спасибо дедам за синее небо»
Зал украшен шарами, флажками, возле центральной стены сооружена композиция из предметов на военную тематику.
Под музыку в зал входят команды детей. У детей в руках цветы.
Ведущий.
В мае все мы отмечаем
Светлый праздник всей страны.
Помнить люди эту дату
Обязательно должны.
Здесь – ребята,
Мы покажем кто сильнее:
Это он, и ты, и я.

1-й ребенок
Был великий День Победы
Много лет тому назад.
День Победы помнят деды,
Знает каждый из внучат.

2-й ребенок
Чтит великий День Победы
Вся огромная страна.
В День Победы наши деды
Надевают ордена.
Ведущий
Вся страна отмечает освобождение нашей Родины от врага. Победа досталась нелегкой ценой. Многие воины не вернулись домой - погибли, защищая нас с вами. Но все они живут в нашей памяти. Тех, кто пережил эту страшную войну, с каждым годом становится все меньше. В праздник Победы ветеранам всегда дарят цветы.
Проводится разминка с цветами.
И.п.: о.с., цветы внизу. Руки в стороны, вверх, вниз (6-8 раз).
И.п.: ноги на ширине плеч, цветы внизу. Цветы поднять вверх, наклон в сторону (4-6 раз).
И.п.: о.с., цветы внизу. Цветы к груди, присесть, цветы вперед, выпрямиться, цветы к груди, вниз (6-8 раз).
И.п.: ноги на ширине плеч, цветы в стороны. Наклон вперед, махи цветами впереди (6-8 раз).
И.п.: ноги на ширине ступни, цветы внизу. Мах ногой назад, цветы вверх 96-8 раз).
И.п.: ноги на ширине ступни, цветы внизу. Ноги поочередно переносятся с пятки на носок, цветы поочередно вперед-назад (6 раз).
И.п.: ноги на ширине плеч, цветы вверху. Махи цветами над головой. Наклониться вперед. Цветы опустить вниз (6-8 раз).
По окончании разминки дети ставят цветы в вазы.

Ведущий мы бы, наверное, тоже могли встать на защиту своей Родины, ведь мы сильные, ловкие, смелые, дружные. Сейчас мы все эти качества продемонстрируем в наших соревнованиях. Наши успехи будет фиксировать жюри, которое объявит итоги в конце соревнований.

Эстафеты
Марш-бросок.Перед каждойкомандой стоит вещмешок с игрушечными снарядами. Надо взять его, накинуть на плечи. Добежать до лежащей на полу каски, надеть ее. Перепрыгнуть через островки, пройти по мосту. Обежать ориентир и вернуться бегом обратно к своей команде.
Ведущий. Марш-бросок прошел успешно. В бою побеждает, наверное, тот, кто умеет сражаться и преодолевать трудности.
Полоса препятствий. Пролезть в туннель, пройти по рейкам лестницы, лежащей на полу. Перепрыгнуть через палку. Вернуться к команде.
Ведущий. «Меткий глаз – залог успеха» - скажет нам солдат любой, чтоб желанная победа завершила правый бой. Ваша задача – попасть гранатой во вражеский дзот.
Снайперы. Поочередно все члены команды бросают мешочки в корзину.
Ведущий. Были между боями и минуты отдыха. В эти минуты солдаты писали письма домой, своим родным, пели песни, танцевали. Радовались солнышку. Сейчас и мы порадуем наших гостей ярким солнышком.
Песня «Солнышко»
Ведущий. Чтоб врага застать врасплох,
Примени смекалку.
И не лишней будет тут
Спортивная закалка.

Упражнение «Отважные разведчики»
Необходимо проползти по-пластунски между колпачками. Подняв обруч с пола, пролезть в него, в другой обруч впрыгнуть и выпрыгнуть из него. Обратно вернуться на четвереньках.
Ведущий.
Если ранен вдруг солдат,
Никто его не бросит.
Его сестричка и медбарт
На своих плечах выносят.
Упражнение «Перенеси раненого»
Дети переносят детей на скрещенных руках в «медсанбат» (на другую сторону площадки).
Ведущий. Хороший солдат – это сытый солдат. Сегодня в меню полевой кухни борщ. Но готовить мы его будем сами, так как повар ранен и лечиться в медсанбате.
Упражнение «Полевая кухня»
Мальчики идевочки переносят по одному мячу (картошка) в корзину.
Жюри подводит итоги. Дети и родители строятся для награждения.
Ведущий. Эстафеты закончены, но нам еще есть что сказать.

Консультация для родителей
«Как рассказать ребенку о войне»
Рано или поздно вам придется рассказать ребенку о том, что такое война, почему в России отмечают 9 мая. Как правило, первый раз родители в общих чертах говорят о войне детям. Главным индикатором должен служить интерес самого ребенка к этой теме. Удобным поводом для такой беседы может стать канун Дня Победы.
О войне, естественно, нельзя рассказать за один раз, и вы будете периодически возвращаться к этой теме, отвечая на детские вопросы, рассказывая, по мере взросления ребенка, все больше и больше.
Чтобы пробудить в ребенке интерес к теме войны, покажите ему существующие вокруг него свидетельства прошлого. Даже если среди ваших родственников и знакомых нет ветеранов, которые, конечно, являются, лучшими рассказчиками, вы можете показать ребенку памятные мемориалы, отвести его к Вечному огню и рассказать, что он всегда горит, напоминая людям о тех, кто погиб на войне.
Говоря о войнах в общем и Великой Отечественной войне в частности, стоит сделать акцент на том, что причина происходящего не в том, что одна из наций «плохая».
Объясните ребенку, что огромные потери несет население всех стран, участвующих в войне, и, например, для мирного населения Германии Великая Отечественная война была такой же трагедией, как и для русских. Самыми яркими примерами будут, конечно, семейные. Вы можете показать ребенку фотографии бабушек и дедушек или известных ему друзей семьи и рассказать ему о тех, кто воевал на фронте или работал в тылу.
В разговоре с детьми не стоит подробно говорить об ужасах войны, о концлагерях. Ваша задача – не напугать ребенка, дав ему пищу для неврозов и ночных кошмаров, а просветить. Говоря о блокаде Ленинграда, не надо вдаваться в подробности, достаточно будет сказать, что фашисты блокировали подъезды к городу, чтобы туда нельзя было доставить еду, и жители города вынуждены были голодать.
Главное – быть честным. Признайтесь ребенку, что война – это тяжелая тема для разговора, что вы, как и все люди, боитесь войны. Дети чувствуют искренность родителей, и честные слова окажут гораздо больший эффект, чем специальные «воспитательные речи».

Конспект сюжетно-ролевой игры «Погранзастава»

Задачи:
1.Уточнить представления детей о Российской Армии.
2.Закреплять умение ориентироваться на карте-схеме.
3.Развиватьнравственные качества личности навыки детей, умение договариваться, сговариваться на игру, искать адекватные выходы из конфликтных ситуаций.
Подготовка к игре: рассматривание иллюстраций на военную тематику. Чтение «Партизанский разведчик», «Герои рядом» К.Вахлис, А.Пищанский, рассказа А.Митяева «Почему Армия родная», Я. Длуганского
«Что умеют солдаты», беседы о разведчиках, солдатах, их роли в войне, чем занимаются разведчики и солдаты, для чего нужен госпиталь. Зачем военные тренируются. Провести «маневры» перед игрой: метание в цель, построение по сигналу тревоги, переползание по-пластунски, изучение карты схемы перевязка раненых. Изготовление атрибутов к игре совместно с воспитателем.
Игровые роли: главнокомандующий, командир разведчиков, разведчики, противники (шпионы), врач, санитарки, раненые, повар, рядовые.
Дети одеты в одежду с элементами военной формы (повязки, пилотки, фуражки, гимнастерки), у врача и санитарок халаты, колпаки, повязки.
Атрибуты: пистолеты, автоматы, фуражки, карта-схема, атрибуты для мед.госпиталя, шапочки  и бинты для санитарок, пилотки,телефон для связимешочки с песком или шишки, мишень (рисуем на ватмане), дуги, бинокль, медали для награждения бойцов.
Предметы-заместители:вместо настоящих пилоток и фуражек можно использовать сделанные из бумаги пилотки, вместо автоматов можно использовать сделанные из конструктора автоматы и пистолеты, бинокль можно сделать из пластиковых бутылочек от питьевого йогурта, медали можно сделать из картона.
Игровая комната или игровая площадка разбита на части в соответствии с задуманным сюжетом, организованы:

1. Военный госпиталь

2. Штаб

3. Штаб противников (шпионов)

4. Кухня полевая

5. Место для тренировки военных

6. Минное поле

7. Болото

8. Можно организовать дополнительные препятствия для разведчиков

Ход игры:
Совместно с воспитателем дети решают, какой сигнал будет служить началом игры.
Ребята, посмотрите, у нас в вами организован штаб. Для чего он нужен? (ответы детей). Кухня полевая для чего нужна? Кто за нее отвечает? Что здесь делают? (ответы детей). Здесь у нас госпиталь. Для чего он организован? (ответы детей). Это место для тренировки военных. Что делают на тренировках? (ответы детей). Здесь штаб противников (шпионов). Какая цель у них? (ответы детей).
После обсуждения сюжета, дети распределяют роли в игре и занимают свои места. Роль главнокомандующего остается за воспитателем, но она второстепенная.
Главнокомандующий армий (воспитатель): развед. группе собраться в штабе главнокомандующего войск, для получения задания. Дает задание для группы разведчиков: в кратчайшие сроки по карте схеме доставить секретный пакет в штаб. Не забывайте, что ваши противники, хотят перехватить пакет. Если это произойдет, задание будет провалено, и противники получат преимущество.
Звучит сигнал, извещающий о начале игры.

Вывод:
Реализация данного проекта будет способствовать развитию партнерских отношений ДОУ и семьи в воспитании патриотизма у дошкольников. В процессе такого разностороннего воспитания зарождаются первые ростки гражданско- патриотических чувств.
Проект обогащает восприятие самоценности каждого субъекта образовательного процесса и роли каждого в историческом развитии.