План воспитательно-образовательной работы на 12.04.2017 года

Планирование воспитательно-образовательной работы на 12.04.17 г. Среда.

Тема: «Весна»
Ответственный: Третьякова И.Т.
План составила Третьякова И.Т.

Режим

Образовательные
области

Совместная деятельность детей в образовательных областях

Создание развивающей среды для сам-ой деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образов.деят-ть в реж. моментах

1 половина дня

Физ. развитие

Социально-
коммуникативноер.
Познавательное р

1.Утренняя гимнастика «Ладушки» (смотри папку)
2. Ходьба (30 секунд)
3.Статистическое равновесие
-закрыть глаза и присесть
-встать, открыв глаза
-включиться в ходьбу.
Пальчиковая игра «Пальчик о пальчик» продолжать учить детей выполнять движения согласно словам, помочь запомнить слова.

Воспитание этики поведения во время еды- нельзя разговаривать во время приема пищи, нужно есть аккуратно, пользоваться салфеткой после еды.

Ксюша, Руслан, Тима, Макар.

Игра-ситуация «Солнечные зайчики» развивать воображение детей, побуждать к двигательной активности и самостоятельности в импровизации.
(см. Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр 82)

Внести напольный конструктор, построить дом для зайки, обыграть постройку, развивать у детей умение самостоятельно выполнять постройку, проявлять заботу о животных.

Индивидуальные беседы с родителями об одежде детей весной.

Консультация «Как научить ребенка играть в д игру и ее роль в развитии ребенка»

Совместная деят-ть

Познавательное р.

Худ.эстетическое р.

ФЭМП. Развивать умение слышать и называть пространственные предлоги и наречия, соотносить их с местом расположения конкретного предмета ( в, на, под, здесь, там, тут).
(см. И.А. Помораева «ФЭМП» стр31 )

Прогулка 1

Наблюдение за собакой расширять знание о животном мире.
Труд. Сгребание сухих листьев.
П/и «Лохматый пес» упражнять в беге по сигналу, ориентировки в пространстве, ловкость.
Выносной материал: грабли, совочки, мячи.
(см. прогулка №11 март)
После прогулки учить детей вешать и складывать одежду в шкафчик аккуратно.

Диана, Ксюша, Руслан.
Вовлечь детей в трудовую деятельность и в участие в играх. Поощрять, комментировать их действия.

Исследоват-я деятельность: бросить собачке кусочки хлеба, понаблюдать как они едят, как собака «мама» заботиться о щенках.

Работа перед сном

Социально – коммуникатьивное р.
Речевое р.

Уборка в игровом уголке, игра «Каждой игрушке своё место.» учить детей соблюдать порядок в игровом уголке, оказывать помощь взрослым.
Д/и «Лошадка» активизировать речь детей, совершенствовать понимание речи взрослого, учить звукоподражанию (см. Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности»стр-98)

2 половина дня

Физ. Развитие
Социально
Коммуникативное р.
Худ.эстетическое р.
Познавательное р.

Гимнастика после сна «Прятки» (см. папку «Перспективное планирование» 4)
1. «Потягивание»
2. Ходьба по дорожке «Здоровья».
Рисование «Вот какие у нас мостики» вызвать интерес к рисованию мостика из 3-4 «брёвнышек». Учить проводить прямые линии рядом с другими, упражнять в технике рисования кистью, развивать чувства формы и ритма, воспитывать самостоятельность.
(см. И.А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду»стр-73)

Саша, Диана, Ксюша, Тима, Макар.

Игры в игровом уголке, отследить взаимоотношения детей друг с другом, умения самостоятельно организовать игру (оказать помощь в развитии сюжета), воспитывать бережное отношение к игрушкам.

С/р игра «У врача» продолжать знакомить детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов, обучать детей реализации игрового замысла.
Вовлечь в игру Сашу, Лизу, Ксюшу.

Прогулка 2

Физ. развитие
Социально – коммуникативное р.
Худ. Эстетическое р.
Познавательное р.

Наблюдение за собакой расширять знание о животном мире.
Труд. Сгребание сухих листьев.
П/и «Лохматый пес» упражнять в беге по сигналу, ориентировки в пространстве, ловкость.
Выносной материал: грабли, совочки, мячи.
(см. прогулка №10 март)
После прогулки учить детей вешать и складывать одежду в шкафчик аккуратно.

Лиза, Аня, Ваня, Руслан.

Планирование воспитательно-образовательной работы на 7.10.14 г. Вторник

Режим

Образов-ые
области

Совместная деятельность детей в образовательных областях

Создание развивающей среды для сам-ой деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образов.деят-ть в реж. моментах

1 половина дня

Физ. развитие

Социально -
Коммуникативное р.
Познавательное р.

Утренняя гимнастика № 3
Познакомить детей с макетом русской избы, дать представление об образе жизни русского народа. Рассматривание набора иллюстраций на тему «Старинные профессии», сравнить труд людей в разное время.

Дарина, Даша, Варя, Андрей,Продуктивная деятельность: преврати круг в солнце, мячик, арбуз и т.д.

Дид. игра «Загадки-отгадки», закрепить представление детей о разных видах профессий человека.

Орг-ть игровые
действия в театр-ом уголке с использованием театральных костюмов.

Индивидуальные беседы с родителями по оплате за д/сад..

Выставка детских работ.

Савместнаядеят-ть

Речевое развитие.

Худ-ая литература. Тема: «Чтение сказки «Аленький цветочек». Задачи:: познакомить детей с новым произведением, форм-ть умения анализировать текст, постигая смысл читаемого и эстетическую природу текста; восп-ть нравственные качества детей.
Кружок по обучению грамоте «АБВГедейка». Тема: Введение понятия- слово-, знакомство с тетрадью в клетку. Задачи: Дать детям знание о словесном составе речи, познакомим с термином слово. Знакомство с тетрадью в клетку. Развивать мелкую моторику рук.

Прогулка 1

Физ. развитие

Социально коммуникативное р.
Познавательное р.

Наблюдение за воробьем. Развивать способности детей видеть изменение поведения птиц с приходом холодов. См. с. 122 И.Кравченко «Прогулки».
Труд: расчистить дорожки от листьев, восп-ть положительное отношение к труду.
П/и «Кто самый меткий», п/и «Совушка».орг-тьпрыжки через веревку «Перепрыгни – задень».

Ксюша, Максим, Ваня, Яна, игр.упр-ие «Не сбей флажок», упр-ть в ходьбе змейкой между предметами.

Ситуативный разговор «Почему не все птицы улетают в теплые края», развивать логическое мышление.
Игра на внимание «Назови лишнее», закрепить умения классифицировать видовые понятия.

Создать игровую ситуацию для с/р игры «Шофер», развивать игровые навыки.
Продолжить знакомить детей с правилами спортивной игры «Футбол», воспитывать сотрудничество в игре.

Работа перед сном

Социально – коммуникативное р.
Речевое р.

Работа с дежурными по столовой по закреплению сервировки стола.
Чтение произведения К.И. Чуковского «Мойдодыр», работа по содержанию текста, прививать кгн через чтение худ-го произведения.

2 половина дня

Физ. развитие
Социально – коммуникативное р.
Речевое р.
Познавательное р.

Гимнастика после сна «Птичий базар», точечный массаж, закаливание.
Разв. игра «Умники и умницы», развитие внимания, логического мышления.

Лиза, Яна, Андрей, Даниил,разв-ть творческое воображение при выполнении построек из счетных палочек с помощью схематического изображения.

Чтение пословиц и поговорок здоровье, форм-ть способности детей понимать русский фольклор.

Создать игровую ситуацию к с/р игре «К нам гости пришли», закреплять правила этикета через игровые действия.

Прогулка 2

Физ. развитие
Социально – коммуникативное р.
Худ.эстетическое р.
Познавательное р.

П/и «Догони свою пару», «Парный бег», развивать ловкость, внимание на сигнал.
Отметить изменение погоды в течении дня, выявить основные факторы.

Никиту, Данила, Варю,упр-тьметаниимяча в вертикальную цель.

Игровоеупр-ие «Загони шишку в ворота», развивать глазомер, ловкость.

Игры детей по желанию с физ. оборудованием на закрепление ОВД.

Планирование воспитательно-образовательной работы на 8.10.14 г. Среда

Режим

Образов-ые
области

Совместная деятельность детей в образовательных областях

Создание развивающей среды для сам-ой деятельности

Взаимод-ие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образов.деят-ть в реж. моментах

Утро

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Коммуникация
Познание Худ.творчество

Утренняя гимнастика № 3
Рассматривание иллюстраций на решение ситуативных историй, формировать представления о правилах поведения в социуме.

Арина, Коля, Артем, Ксюша, разучить скороговорки со звуком (с, ш).

Наст.игра «Магазин». Развивать внимание при классификации предметов продажи видов магазинов.

Лепка посуды с натуры, развивать внимание, мелкую моторику рук, умения украшать посуду мелкими деталями.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Выставка детских работ

Непосредобразова. деят-ть

Музыка

Физ. культура

Худ.творчество

Музыка. Тема: «Что нам осень принесла». Задачи: продолжать разв-ть представления о первичных жанрах в музыке (песня, танец). Учить двигаться в соответствии с характером музыки, добиваться ритмичного шага, исполнять элементы танца, исполнять простейшие песенки на детских музыкальных инструментах.
Физкультура. Упр-ть детей в умении сохранять правильную осанку при ходьбе; упр-ть в п/и «Подбрось-поймай, упасть не давай» в умении бросать мяч точно перед собой, ловить, захватывая с боков. Закр-ть принцип названия различных способов подлезания.
Худ-ый труд. Аппликация из листьев. П/с: познакомить с технологией аппликации из листьев; разв-ть творческое изображение при выполнении силуэта из листьев; восп-ть аккуратность.

Прогулка 1

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Труд
Социализация
Познание

Наблюдение за состоянием погоды, отметить изменение тем-го режима, наличие осадков, ветра на улице. Труд: сбор осенних листьев для аппликации, восп-ть ответственность за трудовое поручение.
П/и «Бездомный заяц», «Пустое место», развивать координацию движений, ловкость, внимание.

Полина, Ваня, Егор, Костя, упр-ть в прыжках в длину с разбега с приземлением на обе ноги.

Игра на внимание «Живое-неживое», закрепить представления детей о природе.
Организовать бег детей в конце прогулки в течение 40 сек. в умеренном темпе.

Создать игровую ситуацию для с/р игры «Водители», развивать умения детей вводить новые персонажи в ходе игры.

Работа перед сном

Здоровье
Безопасность
Чт-е худ-ой лит-ры

Во время возращения с прогулки проверить правила ухода за одеждой в кабинках, умении аккуратно складывать одежду в кабинках.
Предложить загадки о частях тела, восп-ть желание охранять и беречь свое здоровье.

Вечер

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Коммуникация
СоциализацияЧт-е худ-ой лит-ры

Гимнастика после сна «Птичий базар», точечный массаж, закаливание.
Разучивание стихотворения
С.Михалкова «Как у нашей Любы…», совершенствовать представления о правилах ухода за зубами.

Арина, Тимоша, Тамерлан, Юля, разв-ть творческое воображение при опредмечивании схематического изображения.

Кукольный театр по р.н.сказке «Маша и медведь», развивать связную речь детей, умение вести игровой диалог.

Создать условия для с/р игры «День рождения», познакомить с правилами этикета в гостях через игровые действия.

Прогулка 2

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Труд
Худ.творчество
Познание

П/и «Догони свою пару», «Парный бег», развивать ловкость, внимание на сигнал.
Труд: подмести участок, воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Костя, Егор, Миша, Настя упражнять в ходьбе по г/бревну, Маша,, Егор П., Захар упр-ть в метании
мяча в вертикальную цель.

Проблемная ситуация «Я потерялся», воспитывать потребность в охране своего здоровья.

Спортивная игра «Футбол», восп-ть дружеские отношения.
Игры по желанию детей.

Планирование воспитательно-образовательной работы на 9.10.14 г. Четверг

Режим

Образовательные
области

Совместная деятельность детей в образовательных областях

Создание развивающей среды для сам-ой деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образов.деят-ть в реж. моментах

Утро

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Коммуникация
Познание
Чт. худ-ой литературы

Утренняя гимнастика № 3
Рассматривание альбома на тему: «Перелетные и зимующие птицы», сравнить образ жизни птиц. Чтение рассказов о птицах, восп-ть желание познавать окружающую природу.

Полина, Вика, Олег, Костя, развивать умения образовывать слова на заданный слог через сл. игру «Конец слова за тобой».

Разв. игра «Чем похожи и чем отличаются», развивать способности детей сравнивать два разных предмета (тетрадь, ручка, нож- ложка и т.д.).

Конструирование из конструктора Лего по замыслу, развивать творческое воображение.

Индивидуальные беседы с родителями об участии в конкурсе: «Загляните в семейный альбом».

Непосредобразова. деят-ть

Музыка

Музыка

Физ. культура

Музыка. Тема: «Что нам осень принесла». Задачи: продолжать разв-ть представления о первичных жанрах в музыке (песня, танец). Учить двигаться в соответствии с характером музыки, добиваться ритмичного шага, исполнять элементы танца, исполнять простейшие песенки на детских музыкальных инструментах.
Физкультура. Задачи: предложить детям сам-но оценить умение сохранять правильную осанку при ходьбе; опр-ть способы подлезания под шнур, опущенный низко; в п/и «Зайцы и волк» упр-ть в выполнении прыжков на двух ногах.

Прогулка 1

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Труд
Социализация
Познание

Наблюдение за тополем, формировать представление об осеннем тополе. См. с.125 И.Кравченко «Прогулки в д/с».
Труд: сбор листьев тополя для уголка природы, восп-ть желание трудиться.
П/и «Ловишка», «Зайцы и волк», развивать внимание.

Костя, Егор, Миша, Настя упражнять в ходьбе по г/ бревну разными способами. Ксюша, Никита упр-ть в прокатывании обруча.

Исследоват-ая деятельность: рассмотреть через лупу ветку тополя, с которой только что упал лист, подвести к пониманию, что деревья не погибли.

Создать игровую ситуацию для с-р игры «Кафе», закрепить профессион-ые действия людей, работающих в кафе, через игровые действия.

Работа перед сном

Здоровье
Безопасность
Познание

Закрепить правила культуры поведения за столом во время обеда, название блюд, которые предлагаются на обед.
Решение задач на смекалку, разв-ть логическое мышление, внимание при решении задач.

Вечер

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Коммуникация
Социализация
Познание
Худ.творчество

Гимнастика после сна «Птичий базар», точечный массаж, закаливание.
Развитие речи. Тема: «Монолог. Описание и повествование». Цель: рассказать детям о разнообразии монолог-их высказываний; о роли повеств-ых и описат-ых высказываний в жизни человека. См.с.78 Т. Гризик «Развитие речи».

Коля, Захар, Настя, Юля, разучить пальчиковую гимнастику «Пальчики здороваются».

Аппликация «Зубная щетка для друга», совер-ть представления о пользе зубной щетки; разв-ть мелкую моторику рук при выполнении работы.

Создать условия для с-р игры «Больница», воспитывать правила поведения в общественных местах через игру.

Прогулка 2

Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Познание Коммуникация

П/и «Подбрось-поймай», «Летают, бегают, плавают», совершенствовать бег в разном направлении, закрепить название рыб, птиц, зверей.
Игровое упражнение «Кто быстрее до флажка», упражнять в беге по прямой дорожке.

Игровое упражнение «Попади в цель», развивать глазомер при метании мяча в вертикальную цель. Настя П., Юля Б, Егор Т., Тамерлан, Коля.

Сл.игра «Наоборот», закреплять умения детей называть противоположные по смыслу слова.

Организовать игры на спортивных снарядах, с физ. оборудов-ем, воспитывать взаимопомощь.

Планирование воспитательно-образовательной работы на 10.10.14 г. Пятница
План составила Токарева А. Г.

Режим

Образовательные
области

Совместная деятельность детей в образовательных областях

Создание развивающей среды для сам-ой деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образов.деят-ть в реж. моментах

1 половина дня

Физ. развитие

Познавательное р.
Социально – коммуникативное р.

Утренняя гимнастика № 3.
Беседа на тему: «Кто живет в моем доме», способствовать желанию детей рассказывать о своей семье, называя родственные связи. Рассматривание иллюстраций на тему: «Моя семья».

Арина К, Арина Б, Никита, Максим, разучить скороговорки со звуком с,ш. Работа над артикуляцией звуков.

Наст.игра «Животные», закрепить способности детей называть животных разных экосистемах.

Предложить девочкам помыть и расчесать кукол, постирать одежду, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Индивидуальные беседы с родителями Никиты, Даниила индивидуальных способностях детей.

Совместная.деят-ть

Познавательное р.

Речевое развитие

Познание (экология). Тема: «Лукошко с грибами». Задачи: показать разнообразие растительного мира Сибири через знакомство с грибами; закр-ть представление о внешнем виде и строении грибов; восп-ть бережное отношение к родной природе. Дид. игра «Грибы», умение опр-ть съедобные и несъедобные грибы.
Обучение грамоте. Тема: «Секреты «гласных звуков». Цель: учить детей на слух выделять слова с опред-ми гласными звуками; учить заменять один гласный звук на другой; составлять пред-ми с союзом а. с. 76 Т.Гризик «Развитие речи».

Прогулка 1

Физ. развитие
Социально – коммуникативное р.
Познавательное р.

Наблюдение за солнцем, закр-ть представление о явлениях неживой природы, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня». Труд:уборкаучастка от сухих ветокприучать работать сообща. П/и «Раз, два, три - беги», «С кочки на кочку», развивать внимание на сигнал, координацию движений.

Андрей, Ваня, Аня, Настя,упражнять в метании мяча в горизонтальнуюцель. Организовать оздоров-ный бег в течении 40 сек.

Триз: «Хорошо-плохо». Формировать способности детей находить противоречия в одном и том же явлении (листопад).
Исследоват-ая деятельность: рассмотри и сравни листья березыичеремухи,развивать наблюдательность

Создать игровую ситуацию для с-р игры «Шофер». Воспитывать сотрудничество в игре.

Работа перед сном

Социально – коммуникативное р.
Познавательное р.

Закрепить правила выполнения сервировки стола с дежурными.
Презентация «Как звери к зиме готовятся». Расширить представления детей об образе жизни диких животных.

2 половина дня

Физ. развитие
Социально – коммуникативное р.
Познавательное р.
Худ.эстетическое р.

Гимнастика после сна «Птичий базар», точечный массаж, закаливание.
Изо. Тема: «Земля-Марс-Земля», предложить детям изобразить космическое пространство, показать расположение планет в Солнечной системе.

Регина, Дарина, Максим, решение логических задач с использованием наст.игры «Умники и Умницы »

Игровое упр-ие «Я и мое тело», закр-ть представления о строении собственного тела, дать знания о внутреннихорганахчеловека и их значении.

Рисование карандашами с использованием линеек-трафаретов, развитие мелкой моторики рук, умении составлять сюжетную картинку.

Прогулка 2

Физ. развитие
Социально – коммуникативное р.
Речевое р.

Экскурсия по территории детского сада, отметить изменения в природе, которые произошли с приходом осени.
П/и «Горелки», «Догони свою пару», совершенствовать бег в разном направлении.

Настя М, Ангелина М, Яна,упражнять в ходьбе «След в след», развивать равновесие.

Игра «Сломанный телефон», развивать слуховое внимание.

Игры детей со спортивным оборудованием, разв-ть физические способности детей.

Планирование воспитательно-образовательной работы на 13.10.14 г. Понедельник
Тема: «Традиции в моей семье и в детском саду».
Цель: формировать у детей представления о семейных и общественных традициях, воспитывать уважение к традициям русского народа.
Итоговое мероприятие: Викторина «Уроки этикета».
Дата: 17.10.14 Ответственный: Токарева А.Г..

Режим

Образов-ые
области

Совместная деятельность детей в образовательных областях

Создание развивающей среды для сам-ой деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образов.деят-ть в реж. моментах

1 половина дня

Физ. развитие

Социально – коммуникативное р.
Речевое р.
Познавательное р.

Утренняя гимнастика № 4
Беседа на тему: «Какие бывают традиции», дать детям представления о традиции, познакомить с разными видами семейных и общественных традициях.
Рассматривание предметов русской старины, как виде традиции русского народа.

Ангелина, Даниил, Уля, Варязакр-ть умения детей выделять гласные звуки в словах.

Проблемная ситуация: «Если в семье нет традиций», развивать способности анализировать.

Игры детей со строительным материалом, воспитывать потребность в выполнении коллективных построек.

Работа с родителями по подготовке к конкурсу рисунков «Земля-Марс-Земля».

Совместная . деят-ть

Познавательное р.

Худ.эстетическое р.
Познание

Математика: «Считай, не ошибись». Задачи: развивать представления о закономерностях построения числового ряда и отношениями между последовательными числами. Т.Ерофеева, с. 36.
Изо. Тема: «Семеновская роспись». Задачи: Познакомить детей с семеновской росписью, развивать умение наносить мазки, узоры, воспитывать чувство прекрасного.
Познавательное развитие. Тема: «Мы живем в городе». Задачи: расширять знания детей о городе, труде и быте людей в городе, умения сравнивать город и село, делать выводы; разв-ть любознательность, речь; восп-ть бережное отношение к своему городу.

Прогулка 1

Физ. развитие

Социально – коммуникативное раз.
Познавательное р.

Наблюдение за березой, выделить характерные признаки изменения, связанные со временем года. Труд: уборка мусора на участке, восп-ть умения трудиться сообща. П/и «Мы-веселые ребята», «Затейники», упр-ть в беге в разном направлении.

Яна, Максим, Настя, Ваня, упр-ть в выполнении прыжков в длину с места в слитном выполнении замаха.

Дид. Игра «Когда это бывает», закреплять умения детей называть время суток, день недели.

Создать игровую ситуацию для с-р игры «Семья». Воспитывать сотрудничество в игре.
Спортивная игра «Футбол»

Работа перед сном

Социально – коммуникативное р.
Речевое р.

Закрепить правила этикета за столом во время приема пищи, воспитывать к.г.н.
Чтение стихов об осени, прививать детям любовь к природе через слушание худ-ыхпроизведений. Повторить стихи к празднику. (подгруппа детей).

2 половина дня

Физ. развитие
Речевое р
Социально – коммуникативное р.
Худ.эстетическое р.
Познавательное р.

Гимнастика после сна «Полет на Луну», точечный массаж, закаливание. Рисование рисунков к конкурсу «Земля-Марс-Земля», подготовка работ в цвете, восп-ть аккуратность при выполнении работы.

Андрей, Аня, Ксюша,Настя, закрепить умения определять диалогическую и монологическую речь через чтение сказок.

Наст. игра «Магазин»,закр-ть умения квалифицировать предметы на виды, называть обобщающие слова.

Создать условия для с-р игры «В гости к другу», воспитывать нравственные качества детей через игру.

Прогулка 2

Физ. развитие
Социально – коммуникативное р.
Познавательное р.

П/и «Краски», «Парный бег»разв-ть внимание, быстроту, ловкость. Организовать упражнения на физ. оборудовании. Развивать физические способности детей.

Игровое упражнение «Догони свою пару», упражнять в беге по прямой линии Максим, Дарина, Лиза.

Исследоват-ая деятельность: определить, на каких деревьях листьев осталось меньше. Собрать букет из осенних листьев, закр-ть способности определять названия дерева по внешнему виду листа.

Упражнять детей в выполнении прыжков через скакалку, закрепить упражнения с мячом.

Планирование воспитательно-образовательной работы на 14.10.14 г. Вторник
План составила Токарева А. Г.

Режим

Образов-ые
области

Совместная деятельность детей в образовательных областях

Создание развивающей среды для сам-ой деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образов.деят-ть в реж. моментах

1 половина дня

Физ. развитие

Социально –коммуникативное р.
Речевое р.
Познавательное р.

Утренняя гимнастика № 4
Познакомить детей с макетом русской избы, дать представление об образе жизни русского народа. Рассматривание набора иллюстраций на тему «Старинные профессии», сравнить труд людей в разное время.

Ксюша, Варя, Ваня, Никита, закр-ть умения называть числа через дид. игру «Путаница».

Дид. игра «Загадки-отгадки», закрепить представление детей о разных видах профессий человека.

Дежурство в уголке природы. Уход за комнатными растениями, воспитывать заботливое отношение к растениям.

Индивидуальные беседы с родителями об участии в выставке семейных альбомов.

Совместная.деят-ть

Речевое р.

Познавательное развитие

Худ-ая литература. Тема: «Чтение сказки В. Сутеева «Под грибом». Задачи: способствовать умению детей понимать смысл сказки, заключенную в ней мораль; разв-тьпантомические навыки, учить детей создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов, интонации; дать детям представление о том, как создаются книги. (с. 78 З. Гриценко «Пришли мне чтения доброго», О,А, Скоролупова с. 42).
Математика. Тема: «Геометрические фигуры (прямоугольник, круг, квадрат, треугольник)». Задачи: форм-ть представления о геометрических фигурах и их свойствах.

Прогулка 1

Физ. развитие

Социально – коммуникативное р
Познавательное р.

Наблюдение за воробьем. Развивать способности детей видеть изменение поведения птиц с приходом холодов. См. с. 122 И.Кравченко «Прогулки в д/с».
Труд: сбор листьев для гербария, восп-ть положительное отношение к труду.
П/и «Совушка», «Дружные пары», разв-ть координацию движений, внимание.

Настя, Ангелина, Яна. Игр.упр-ие «Не сбей флажок», упр-ть в ходьбе змейкой между предметами.

Ситуативный разговор «Почему не все птицы улетают в теплые края», развивать логическое мышление.
Игра на внимание «Назови лишнее», закрепить умения классифицировать видовые понятия.

Создать игровую ситуацию для с/р игры «Шофер», развивать игровые навыки.
Продолжить знакомить детей с правилами спортивной игры «Футбол», воспитывать сотрудничество в игре.

Работа перед сном

Социально – коммуникативное р.
Речевое р

Работа с дежурными по столовой по закреплению сервировки стола.
Дид. игра «Загадки-отгадки», разв-ть мышление, внимание при отгадывании загадок о предметах быта.

2половина дня

Физ. развитие
Социально -
коммуникативное р
Познавательное р.

Гимнастика после сна «Полет на Луну», точечный массаж, закаливание.
Картинный театр по р.н.сказке «Гуси-лебеди», разв-ть умения составлять содержание сказки по серии картинок, рассказывать её по ролям, выражая эмоциями образ сказочных героев.

Паша, Арина К, Максим, Андрей,
Предложить счетныепалочки для разв. игры «Волшебные палочки», разв-ть творческое воображение при выполнении сюжетных построек.

Игры детей с конструктором «Лего», предложить построить дом для друга, разв-ть творческое воображение.

Создать игровую ситуацию к с/р игре «К нам гости пришли», закреплять правила этикета через игровые действия.

Прогулка 2

Физ. развитие
Социально – коммуникативное р.
Худ.эстетическое р.
Познавательное р.

П/и «Догони свою пару», «Парный бег», развивать ловкость, внимание на сигнал.
Отметить изменение погоды в течение дня, выявить основные факторы, влияющие на изменение погоды в течении дня. Организовать оздоровительный бег в теч.40 сек по площадке.

Даниил, Арина, Никита, Настя М, упр-ть в метании мяча в вертикальную цель. Вита, Вика, Костя, упр-ть в выполнении прыжков в высоту с места.

Игра на внимание «Что изменилось», разв-ть зрительную память, восп-ть дружеские отношения.

Игры детей по желанию с физ. оборудованием на закрепление ОВД.

Планирование воспитательно-образовательной работы на 15.10.14 г. Среда, группа № 19 «Солнышко»
Планирование составила: Хакимова Наталья Михайловна

Режим

Образов-ые
области

Совместная деятельность детей в образовательных областях

Создание развивающей среды для сам-ой деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образов.деят-ть в реж. моментах

1 половина дня

Ф

С/К

Р

П.

Утренняя гимнастика № 4
Рассматривание иллюстраций на решение ситуативных историй, формировать представления о правилах поведения в социуме.

Степа Б., Арина Б., Ксюша Г., Ваня Е., Лиза К.: разучить скороговорки со звуком (с, ш), повторить элементы артикуляционной гимнастики.

Наст.игра «Легкий счет». Развивать внимание при сравнении числа с количеством предметов.

Лепка посуды с натуры, развивать внимание, мелкую моторику рук, умения украшать посуду мелкими деталями.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Выставка детских работ

Совместная деят-ть

Х/Э

Ф

Х/Э

Музыка: Тема: «Что нам осень принесла». Задачи: продолжать разв-ть представления о первичных жанрах в музыке (песня, танец). Учить двигаться в соответствии с характером музыки, добиваться ритмичного шага, исполнять элементы танца, исполнять простейшие песенки на детских музыкальных инструментах.
Физкультура:Задачи: закр-ть умения принимать правильное и.п. при выполнении прыжка в длину с места; упр-ть в умении сам-но выбирать способ подлезания в зависимости от высоты. В п/и «Найди себе пару», разв-ть быстроту реакции на сигнал и умение ходить в парах в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
Худ-ый труд. Тема: Аппликация «Домик для лесовичка». П/с: приобщать детей к дизайн деятельности по благоустройству и декоративному оформлению интерьера домика сказочного персонажа; побуждать в инд-ой работе интегрировать виды изобраз-ой деятельности и мотивировать сам-ый выбор материала. Т.Н.Доронова с.85

Прогулка 1

Ф

С/К

П

Наблюдение за состоянием погоды, отметить изменение тем-го режима, наличие осадков, ветра на улице. Труд: подмести дорожки от мусора, воспитывать ответственность за трудовое поручение.
П/и «Перелет птиц», «Не попадись», развивать координацию движений, ловкость, внимание.

Дарина К., Уля К., Максим К., Ангелина М., Настя М,:Упражнять в прыжках в длину с разбега с приземлением на обе ноги.

Игра на внимание «Живое-неживое», закрепить представления детей о природе.
Организовать бег детей в конце прогулки в течение 40 сек.. в умеренном темпе.

Создать игровую ситуацию для с/р игры «Полиция», развивать умения детей вводить новые персонажи в ходе игры.

Работа перед сном

С/К

Р

Во время возращения с прогулки проверить правила ухода за одеждой в кабинках, умении аккуратно складывать одежду в кабинках.
Беседа с детьми на тему: «Какие традиции бывают в моей семье», способствовать желанию детей рассказывать о традициях своей семьи.

2половина дня

Ф

С/К

П

Гимнастика после сна «Полет на Луну», точечный массаж, закаливание.
Труд в Книжном уголке, ремонт книг, уборка книг на полках, восп-ть заботливое отношение к книгам.

Данил Н., Регина Н., Андрей И., Яна О., Соня С., Настя С.: развивать активное внимание при сл.игре «Придумай слово с заданного слога».

Кукольный театр по р.н.сказке «Маша и медведь», развивать связную речь детей, умение вести игровой диалог.

Создать условия для с/р игры «День рождения», познакомить с правилами этикета в гостях через игровые действия.

Прогулка 2

Ф

С/К

Х/Э

П

П/и «Догони свою пару», «Парный бег», развивать ловкость, внимание на сигнал.
Труд: подмести участок, воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Аня С., Никита С., Даша С., Варя Ш., Паша Б., Арина К.: упражнять в ходьбе по г/бревну. Егор, Никита, Арина, в метании мяча в вертикальную цель.

Проблемная ситуация «Я потерялся», воспитывать потребность в охране своего здоровья.

Спортивная игра «Футбол», восп-ть дружеские отношения.
Игры по желанию детей.

Планирование воспитательно-образовательной работы на 16.10.14 г. Четверг, группа № 19 «Солнышко»
Планирование составила: Хакимова Наталья Михайловна

Режим

Образов-ые
области

Совместная деятельность детей в образовательных областях

Создание развивающей среды для сам-ой деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образов.деят-ть в реж. моментах

1 половина дня

Ф

С/К

Р

П.

Утренняя гимнастика № 4
Познакомить детей с макетом русской избы, дать представление об образе жизни русского народа. Рассматривание набора иллюстраций на тему «Старинные профессии», сравнить труд людей в разное время.

Степа Б., Арина Б., Ксюша Г., Ваня Е., Лиза К.: разучить скороговорки со звуком (с, ш), повторить элементы артикуляционной гимнастики.

Наст.игра «Легкий счет». Развивать внимание при сравнении числа с количеством предметов.

Лепка посуды с натуры, развивать внимание, мелкую моторику рук, умения украшать посуду мелкими деталями.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Совместная деят-ть

Х/Э

Ф

Развитие речи: Последовательность. Задачи: напомнить детям о понятии «последовательность» и его роли в жизни людей; рассказать о понятии «последовательность» в речевом общении людей. И/д «Приведи пример».
Физкультура:Задачи: закр-ть умения согласовывать движения рук и ног при отбивании мяча о пол; упражнять детей в правильной ловле мяча; в прыжках с места закреплять умение энергично отталкиваться и сочетать толчок с взмахом рук; знакомить детей с правилами игры «Мы – веселые ребята».

Прогулка 1

Ф

С/К

П

Наблюдение за состоянием погоды, отметить изменение тем-го режима, наличие осадков, ветра на улице. Труд: подмести дорожки от мусора, воспитывать ответственность за трудовое поручение.
П/и «Перелет птиц», «Не попадись», развивать координацию движений, ловкость, внимание.

Дарина К., Уля К., Максим К., Ангелина М., Настя М,:Упражнять в прыжках в длину с разбега с приземлением на обе ноги.

Игра на внимание «Живое-неживое», закрепить представления детей о природе.
Организовать бег детей в конце прогулки в течение 40 сек.. в умеренном темпе.

Создать игровую ситуацию для с/р игры «Полиция», развивать умения детей вводить новые персонажи в ходе игры.

Работа перед сном

С/К

Р

Во время возращения с прогулки проверить правила ухода за одеждой в кабинках, умении аккуратно складывать одежду в кабинках.
Беседа с детьми на тему: «Какие традиции бывают в моей семье», способствовать желанию детей рассказывать о традициях своей семьи.

2половина дня

Ф

С/К

П

Гимнастика после сна «Полет на Луну», точечный массаж, закаливание.
Труд в Книжном уголке, ремонт книг, уборка книг на полках, восп-ть заботливое отношение к книгам.

Данил Н., Регина Н., Андрей И., Яна О., Соня С., Настя С.: развивать активное внимание при сл.игре «Придумай слово с заданного слога».

Кукольный театр по р.н.сказке «Маша и медведь», развивать связную речь детей, умение вести игровой диалог.

Создать условия для с/р игры «День рождения», познакомить с правилами этикета в гостях через игровые действия.

Прогулка 2

Ф

С/К

Х/Э

П

П/и «Догони свою пару», «Парный бег», развивать ловкость, внимание на сигнал.
Труд: подмести участок, воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Аня С., Никита С., Даша С., Варя Ш., Паша Б., Арина К.: упражнять в ходьбе по г/бревну. Егор, Никита, Арина, в метании мяча в вертикальную цель.

Проблемная ситуация «Я потерялся», воспитывать потребность в охране своего здоровья.

Спортивная игра «Футбол», восп-ть дружеские отношения.
Игры по желанию детей.

Планирование воспитательно-образовательной работы на 17.10.14 г. Пятница
План составила Токарева А. Г.

Режим

Образовательные
области

Совместная деятельность детей в образовательных областях

Создание развивающей среды для сам-ой деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образов.деят-ть в реж. моментах

1 половина дня

Физ. развитие

Познавательное р.
Социально – коммуникативное р.

Утренняя гимнастика № 3.
Беседа на тему: «Для чего каждому нужен свой дом», способствовать желанию детей рассказывать о своей семье, называя родственные связи. Рассматривание иллюстраций на тему: «Разные дома».

Арина К, Арина Б, Никита, Максим, разучить скороговорки со звуком с,ш. Работа над артикуляцией звуков.

Наст.игра «Насекомые», закрепить способности детей называть животных разных экосистемах.

Предложить девочкам помыть и расчесать кукол, постирать одежду, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Индивидуальные беседы с родителями Никиты, Даниила индивидуальных способностях детей.

Совместная.деят-ть

Познавательное р.

Речевое развитие

Математика. Тема: Считай, не ошибись. Задачи: Развивать представления о закономерностях построения числового ряда. Воспитывать интерес к познанию.
Музыкальное. Подготовка к осеннему празднику. Развивать музыкальный слух.
Худ.творчество. Лепка. «Осенний урожай». Развивать умение лепить овощи, передавая форму. Развивать мелкую моторику рук.

Прогулка 1

Физ. развитие
Социально – коммуникативное р.
Познавательное р.

Наблюдение за солнцем, закр-ть представление о явлениях неживой природы, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня». Труд: уборкаучастка от сухих ветокприучать работать сообща. П/и «Раз, два, три - беги», «С кочки на кочку», развивать внимание на сигнал, координацию движений.

Андрей, Ваня, Аня, Настя,упражнять в метании мяча в горизонтальнуюцель. Организовать оздоров-ный бег в течении 40 сек.

Триз: «Хорошо-плохо». Формировать способности детей находить противоречия в одном и том же явлении (листопад).
Исследоват-ая деятельность: рассмотри и сравни листья березы ичеремухи,развивать наблюдательность

Создать игровую ситуацию для с-р игры «Шофер». Воспитывать сотрудничество в игре.

Работа перед сном

Социально – коммуникативное р.
Познавательное р.

Закрепить правила выполнения сервировки стола с дежурными.
Презентация «Куда пропали насекомые». Расширить представления детей об образе жизни насекомых.

2 половина дня

Физ. развитие
Социально – коммуникативное р.
Познавательное р.
Худ.эстетическое р.

Гимнастика после сна «Птичий базар», точечный массаж, закаливание.
Викторина «Уроки этикета»
Задачи: Воспитывать культуру поведения в общественных местах. Прививать навыки быть вежливыми, культурными.

Регина, Дарина, Максим, решение логических задач с использованием наст.игры «Умники и Умницы »

Игровое упр-ие «Я и мое тело», закр-ть представления о строении собственного тела, дать знания о внутренних органах человека и их значении.

Рисование карандашами с использованием линеек-трафаретов, развитие мелкой моторики рук, умении составлять сюжетную картинку.

Прогулка 2

Физ. развитие
Социально – коммуникативное р.
Речевое р.

Экскурсия по территории детского сада, отметить изменения в природе, которые произошли с приходом осени.
П/и «Горелки», «Догони свою пару», совершенствовать бег в разном направлении.

Настя М, Ангелина М, Яна,упражнять в ходьбе «След в след», развивать равновесие.

Игра «Сломанный телефон», развивать слуховое внимание.

Игры детей со спортивным оборудованием, разв-ть физические способности детей.

Планирование воспитательно - образовательной работы на 20.10.14 г. Понедельник
Тема:«Мои новые знакомые»
Цель: Содействовать развитию у детей положительных эмоций, умению общаться со своими сверстниками, взаимопониманию и сопереживанию в совместных мероприятиях.
Итоговое мероприятие:Изобразительная деятельность на тему: «Я и мои знакомые» (пятница) отв. Хакимова Н. М.
Планирование составила: Хакимова Наталья Михайловна

Режим

Образов-ые
области

Совместная деятельность взрослого и детей в образовательных областях

Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1 половина дня

Ф

С/К

Р

П.

Утренняя гимнастика№5 беседа на тему: «Нужны ли новые знакомые?», развивать способность взаимодействовать с окружающими.
дидактические игры «Кто, где живет»

Аня С., Никита С., Даша С., Варя Ш., Паша Б., Арина К.: по развитию внимания и ранее изученного ч\з Д\и « Не оконченные картинки»

Решение проблемной ситуации «Я хочу познакомиться…»
ц: развивать культуру поведения у детей (вежливость и тактичность в диалоге детьми).

Предложить полить комнатные растения ц: воспитывать желание трудиться вмести.

Индивидуальная беседа с родителями по их запросу.

Совместная деят-ть

Р

П

Развитие речи: Монолог. Описание и повествование. Задачи: рассказать о многообразии монологических высказываний.
Познавательное развитие: «Школа пешеходных наук». Задачи: Закрепить знания о правилах перехода улицы без помощников, пешеходном переходе, светофоре, правилах поведения в общественном транспорте, познакомить с понятиями «перекресток», «регулировщик».

Прогулка 1

Ф

С/К

П

Наблюдение за хвойными деревьями ц: формировать представление о хвойных деревьях. Воспитывать бережное отношение к природе с.117 «Прогулки в д\с» И. Кравченко.
Трудовая деят-ть: уборка участка ц: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща
П/и «Перелет птиц » «Охотники и звери» ц:упряж в беге ч\з разные препятствия, разв. ловкость.

Данил Н., Регина Н., Андрей И., Яна О., Соня С., Настя С.:упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами, совершенствовать координацию движения.

Ситуативный разговор «Можно ли общаться с незнакомым человеком?» ц: разъяснять детям о том что опасно заговаривать с незнакомыми людьми на улице.

Создать условия для с\р игры « Магазин» ц: мотивировать детей к участию в домашнем труде ч\з поручения. Воспитывать желание помогать дома, соблюдать правила игры.

Работа перед сном

С/К

Р

Закрепление к.г.н. анализировать работу дежурных по сервировке стола к обеду. Чтение пословиц, поговорок стихов об этикете, гостеприимстве. Напомнить, что одежду и покрывала нужно складывать аккуратно.

2половина дня

Ф

С/К

П

Гимнастика пробуждения « Цирк, цирк…» точный массаж, закаливание. Развитие речи «Описание живых объектов( животных)» ц:упражнять в составлении описательных высказываний ( описание животных). сюжетно – ролевая игра кафе «Сладкоежка»

Дарина К., Уля К., Максим К., Ангелина М., Настя М.: Развивать память, мышление, умение классифицировать ч\з игру «Четвертый лишний»

изобразительная деятельность на тему«Лесные жители» ц: развивать творческое воображение, знакомить с приемом рисования животных по схеме.

Продолжать развивать сюжет игры кафе «Сладкоежка» распределять роли, развернуть сюжет ч\з игру «Больница»
развивать способность взаимодействовать с окружающими.

Индивидуальная беседа с родителями по их запросу.

Прогулка 2

Ф

С/К

Х/Э

П

Труд: уборка участка от снега ц: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща
П/и «Охотники и звери » ц: закреплять правила игры, развивать ловкость, быстроту.

Степа Б., Арина Б., Ксюша Г., Ваня Е., Лиза К.:по закреплять умение вести мяч м\упредметами меняя скорость движения при ведении мяча.

Ситуативный разговор на тему: « гостеприимный человек, какой он? Продолжать формировать у детей навыки поведения в обществе.

Продолжать с\р игру «Магазин» ц: мотивировать детей к участию в домашнем труде ч\з поручения соблюдать правила игры.

Планирование воспитательно - образовательной работы на 21.10.14 г. Вторник
Планирование составила: Хакимова Наталья Михайловна

Режим

Образов-ые
области

Совместная деятельность взрослого и детей в образовательных областях

Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая
подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1 половина дня

Ф

С/К

Р

П.

Утренняя гимнастика№5
Рассматривание альбома «Что такое хорошо и что такое плохо» ц:продолжать формировать у детей навыки поведения в обществе.
чтение художественной литературы.

Степа Б., Арина Б., Ксюша Г., Ваня Е., Лиза К.: артикуляционная гимнастика со звуками [ль], [ш],

Рассмотреть изображение разных птиц (предложить презентацию «Перелетные птицы»)

Творческая деятельность в уголке развивать творческое воображение при выполнений творческих заданий.

Индивидуальная беседа с родителями по их запросу.

Совместная деят-ть

Р

Ф

Х/Э

Обучение грамоте: Гласные звуки.Задачи: учить детей выделять в слове гласные звуки, находящиеся под ударением.
Физкультура на прогулке: Задачи: Закреплять умение детей готовиться к бегу, бежать легко на передней части стопы; упражнять в умении прокатывать большой мяч в ворота двумя руками снизу;в подвижной игре “Куры в огороде побуждать детей опускать голову ниже при подлезании под шнур.
Художественное творчество: «Складывание из бумаги «Лягушка» Задачи: продолжить побуждать детей к самостоятельному созданию поделки в стиле оригами.

Прогулка 1

Ф

С/К

П

Наблюдение за голубями ц: продолжать закрепление знаний о птичьем мире. С.124 «Прогулки в д\с» И. Кравченко. Труд: уборка участка от снега. ц: учить создавать радостное настроение то выполненной работы;
П\и «летают, прыгают, плавают» ц: упраж в беге.

Дарина К., Уля К., Максим К., Ангелина М., Настя М.:улучшение техники бега (легкость, быстрота, сгибание ног в коленях).ц: развивать координацию движения.

Ситуативный разговор на тему: какие правила безопасности мы должны соблюдать в дет.саду, магазине, библиотеки.

Создать условия для с\р игры «Магазин» ц: мотивировать детей к участию в домашнем труде ч\з поручения.
Расширять представления о правилах безопасности в магазине.

Работа перед сном

С/К

Р

Закрепление к.г.н. анализировать работу дежурных по сервировке стола к обеду. Чтение сказки Д. Мамин - Сибиряк» «Аленушкины сказки». Напомнить, что одежду и покрывала нужно складывать аккуратно.

2половина дня

Ф

С/К

П

Гимнастика пробуждения «Цирк, цирк… » точный массаж, закаливание
викторина«викторина «Лесной хоровод» ц: Расширять представления о правилах поведенияв разных социокультурных учреждениях и умение использовать их в повседневной жизни.

Данил Н., Регина Н., Андрей И., Яна О., Соня С., Настя С.:по развитию внимания, мышления, сообразительности,
активизация словаря ребенка
ч\з музыкальные игры «Три танца»

Предложить детям пластилин для лепки на тему: « Моя комната» ц: передавать ч\з лепку обстановку своей комнаты мебели, игрушек.

музыкальные игры «Три танца
предложить сюжетно – ролевую игру «Магазин музыкальных инструментов»

Индивидуальная беседа с родителями по их запросу.

Прогулка 2

Ф

С/К

Х/Э

П

Труд: уборка снега на участке ц: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща П/и « Хитрая лиса» ц: закреплять правила игры, развивать ловкость, быстроту.

Аня С., Никита С., Даша С., Варя Ш., Паша Б., Арина К.: по развитию меткости ч\з метание шишек в корзину.

Ситуативный разговор на тему: как вести себя в кинотеатре. ( не выходить во время показа фильма, соблюдать тишину.)

Продолжать с\р игру «Магазин» ц:соблюдать правила безопасности (не разговаривать с не знакомыми)

Планирование воспитательно - образовательной работы на 22.10.14 г. Среда

Планирование составила: Хакимова Наталья Михайловна

Режим

Образов-ые
области

Совместная деятельность взрослого и детей в образовательных областях

Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая
подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1 половина дня

Ф

С/К

Р

П.

Утренняя гимнастика №5 Беседа « Знакомство с профессиями русского народа в старину», рассматривание иллюстрации о труде человека.

Аня С., Никита С., Даша С., Варя Ш., Паша Б., Арина К.:Работа в тетради «Пишу узоры» развивать мелкую моторику.

Рисование на тему: « Мой новый друг»развивать воображение, творческое мышление.

Труд в уголке природы полить растения, протереть листья.ц: воспитывать бережное отношение к природе.

Индивидуальная беседа с родителями по подготовке к празднику «Осенины»

Совместная деят-ть

П

Ф

Х/Э

Познание (ФЭМП): «Число и цифра 8». Задачи: знакомить сообразованием числа «восемь» и цифрой, развивать представления о способах сравнения чисел.
Физкультура: Задачи: закреплять умение регулировать силу толчка при выполнении прыжков в длину с места с помощью рук. Упражнять в умении сочетать движения рук и ног в подбрасывании и отбивании мяча п\и «Мы веселые ребята» приучать действовать точно по сигналу.
Музыка: «Ходит осень по дорожкам». Задачи: учить детей воспринимать веселый, радостный характер музыки. Петь легким звуком, в оживленном темпе. Брать дыхание перед началом пения и между музыкальными фразами. Двигаться в соответствии с характером музыки.

Прогулка 1

Ф

С/К

П

Наблюдение за перелетными птицами закреплять знания о перелетных птицах воспит. интерес и любовь к пернатым с. 26 «Прогулки в детском саду»
И. Кравченко
труд: уборка участка от мусора, веток ц: оказать помощь детям младшей группы.
П\и «Шишка - камешек » ц: учить четко и быстро выполнять повороты разнообразные движения согласовывать свой дейст.

Данил Н., Регина Н., Андрей И., Яна О., Соня С., Настя С.: по развитию силовых качеств в перепрыгивании ч\з бревна, камни, пни. Способствовать выработке хорошей осанки ч\з перестраивание в колонну по двое.

Словесная игра «закончи предложение» радость – это… счастье – это… гнев – это…
страх – это…и.д.
ц:развивать речь, обогащать словарный запас ребенка.

Продолжать
с\р игру «Магазин» ц: мотивировать детей к участию в домашнем труде ч\з поручения.
Расширять представления о правилах безопасности в магазине.

Работа перед сном

С/К

Р

Закрепление к.г.н. анализировать работу дежурных по сервировке стола к обеду. « чтение сказки «Как коля перестал ябедничать» подвести к тому что ябедничать не хорошо, не красиво. Напомнить, что одежду и покрывала нужно складывать аккуратно

2половина дня

Ф

С/К

П

Гимнастика пробуждения «Цирк цирк…» точечный массаж, закаливание. «Ноев ковчег»
задачи: заинтересовать детей изготовлением фигурок из бумаги, продолжать учить пользоваться шаблоном, познакомить с приемами резания бумаги по спирали; воспитывать усидчивость, терпение.

Дарина К., Уля К., Максим К., Ангелина М., Настя М.:по развитию внимания, мышления, сообразительности,
активизация словаря ребенка
ч\з Д\и «Поиграем в мяч»

Рисование на тему: «Моя малая родина» воспитывать интерес к своей малой родине. Развивать познавательный интерес к своему городу.

Продолжать сюжетное строительство на тему: «Мой дом» развивать творческие способности, передавать образ своего дома.

Индивидуальная беседа с родителями по подготовке к празднику «Осенины»

Прогулка 2

Ф

С/К

Х/Э

П

Труд: уборка участка от мусора, веток Ц: оказать помощь детям младшей группы.
П/и «У медведя во бору…» ц: закреплять правила игры, развивать ловкость, быстроту.

Степа Б., Арина Б., Ксюша Г., Ваня Е., Лиза К.: по развитию ловкости, быстроты реакции при ловле и броске мяча.

Ситуативный разговор на тему: «за что я люблю своего друга…» развивать речь, умение слушать друг друга.

Продолжать с\р игру «Магазин» ц: мотивировать детей к участию в домашнем труде ч\з поручения.

Планирование воспитательно - образовательной работы на 23.10.14 г. Четверг

Планирование составила: Хакимова Наталья Михайловна

Режим

Образов-ые
области

Совместная деятельность взрослого и детей в образовательных областях

Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1 половина дня

Ф

С/К

Р

П.

Утренняя гимнастика№5 беседа на тему: «Домашняя библиотека » ц:формировать познавательный интерес, желание пользоваться домашней библиотекой при поиске информации. Д\и «Загадочные палочки»

Степа Б., Арина Б., Ксюша Г., Ваня Е., Лиза К.: активизировать в речи детей нежные ласковые слова ч\з д\и «Волшебный круг»

Ситуативный разговор «как правильно вести себя с новыми людьми на улице, в автобусе.

Сюжетное строительства из кубиков на тему «Машины, корабли» воспитывать дружелюбие соблюдать правила игры при строительстве.

Индивидуальная беседа с родителями по их запросу.

Совместная деят-ть

Р

Ф

Художественная литература: «Знакомство с биографией писателя Ю. Ждановой». Задачи: разучивание стихотворения «Нива»П\с: знакомить детей с жизнеописанием писателей и поэтов в доступной форме, показать, как отдельные факты жизни литераторов.
Физкультура: Задачи: закреплять умение регулировать силу толчка при выполнении прыжков в длину с места с помощью рук. Упражнять в умении сочетать движения рук и ног в подбрасывании и отбивании мяча п\и «Мы веселые ребята» приучать действовать точно по сигналу.

Прогулка 1

Ф

С/К

П

Наблюдение за работой дворника ц: продолжать наблюдение за работой дворника воспитывать интерес к работе дворника «Прогулки в д\с» И. Кравченко.
Трудоваядеят-ть: сбор мусора на участке ц: добиваться выполнения задания общими усилиями
П/и «Перелет птиц» ц: упр.в беге в опреден.направ.

Дарина К., Уля К., Максим К., Ангелина М., Настя М.:упражнять в ловле и броске мяча.
Закреплять умение прыгать ч\з скакалку, вращая ее вперед, назад ч\з игровые упражнения со скакалкой.

Загадывание загадок о природе, лесе, деревьях, кустарниках. Ситуативный разговор: « Что будет с планетой Земля, если вырубить весь лес» воспитывать бережное отношение к природе, лесу.

Создать условия для рисования цветными мелками на асфальте «Украшение для друга» развивать творческое воображение, желание сделать новому другу приятно.

Работа перед сном

С/К

Р

Закрепление к.г.н. анализировать работу дежурных по сервировке стола к обеду. Д\и «Времена года» развивать наблюдательность, речь. Напомнить, что одежду и покрывала нужно складывать аккуратно.

2половина дня

Ф

С/К

П

Гимнастика пробуждения «Цирк, цирк…» точный массаж, закаливание. Кружковая работа Хакимовой Н. М. на тему «Приемы развития системного мышления». Задачи: развитие операций мышления: классификация, обобщение, оригинальности мышления. Составление из картинок и вырезок композиции, придумывание оригинального названия.

Данил Н., Регина Н., Андрей И., Яна О., Соня С., Настя С.: Развивать сообразительность подбирать нужные слова по смыслу слова обогащать словарный запас ч\з сл. игру «Подбери слово»

Самостоятельная творческая деятельность на тему: «Подарок для нового друга» развивать воображение, желание сделать приятное другу.

Продолжать
с\р игру «Магазин» ц: мотивировать детей к участию в домашнем труде ч\з поручения.
Расширять представления о правилах безопасности в магазине.

Индивидуальная беседа с родителями по их запросу.

Прогулка 2

Ф

С/К

Х/Э

П

Труд: уборка обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка ц: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща
П/и «Бездомный заяц» ц: закреплять правила игры, развивать ловкость, быстроту.

Аня С., Никита С., Даша С., Варя Ш., Паша Б., Арина К.:по развитию координации движения ч\з игровое упражнение со скакалкой.

Д\и «Кто живет в этом доме» ц: развивать наблюдательность, обогащать словарный запас ребенка. Знакомить с жильем разных народов.

Продолжать рисования цветными мелками на асфальте «Украшение для друга» развивать творческое желание сделать новому другу приятно.

Планирование воспитательно - образовательной работы на 24.10.14 г. Пятница

Планирование составила: Хакимова Наталья Михайловна

Режим

Образов-ые
области

Совместная деятельность взрослого и детей в образовательных областях

Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1 половина дня

Ф

С/К

Р

П.

Утренняя гимнастика № 5 беседа « как вы считаете можно ли разговаривать с не знакомыми людьми на улице»
Д\и «Для чего это нужно дому» ц: развивать речь, наблюдательность, отвечать полным ответом.

Аня С., Никита С., Даша С., Варя Ш., Паша Б., Арина К.:Закреплять состав числа 6 ч\з д\и «Чей домик»

Рассматривание альбома на тему «Эмоции» ц: развивать умение определять и называть эмоции воспитывать дружеские отношения

Труд: предложить протереть пыль расставить игрушки в макетах ц: воспитывать желание трудиться сообща.

Индивидуальная беседа с родителями по их запросу.

Совместная деят-ть

П

Х/Э

Х/Э

ФЭМП:Задачи: закреплять представления о независимости числа от пространственного расположения элементов множества.
Музыка:«Ходит осень по дорожкам». Задачи: учить детей воспринимать веселый, радостный характер музыки. Петь легким звуком, в оживленном темпе. Брать дыхание перед началом пения и между музыкальными фразами. Двигаться в соответствии с характером музыки.
Художественное творчество: «Коллаж «Осень». Задачи: познакомить с понятием «коллаж», передавать цвета осени через коллаж.

Прогулка 1

Ф

С/К

П

Наблюдение за легковым автомобилем закреплять умение определять материал, из которого сделана машина.с.17 И. Кравченко « Прогулки в д\с»
труд: очистка участка от веток и камней.ц: воспитывать трудолюбие выполненной работы;
П\и «Красочки» ц: учит ловить и передавать мяч упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

Данил Н., Регина Н., Андрей И., Яна О., Соня С., Настя С.: Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги. Развивать прыгучесть и быстроту, совершенствовать двигательные умения и навыки.

Загадывание загадок о разных видах машинах ц: закреплять представление о видах транспорта (машинах) беседа на тему «Для чего нужна машина» развивать речь, наблюдательность. Закреплять правила дорожного движения.

Исследовательская деятельность.
Предложить посмотреть на солнце и ответить на вопросы. Что вы ощущаете, когда обращаете лицо к солнцу? Положить камушек на солнце, и определить, как камушек нагрелся

Работа перед сном

С/К

Р

Закрепление к.г.н. анализировать работу дежурных по сервировке стола к обеду. Чтение сказки Г.К. Андерсена «Гадкий утенок» знакомить с зарубежными детскими писателями. Работа над сказкой по продуктивным вопросам.
Напомнить, что одежду и покрывала нужно складывать аккуратно.

2половина дня

Ф

С/К

П

Гимнастика пробуждения «Цирк, цирк…» точный массаж, закаливание. Изобразительная деятельность «Я и мои знакомые» Создание условий для сюжетно – ролевой игры «Вместе весело шагать»воспитывать партнерские отношения детей и чувство взаимопомощи в процессе совместной деятельности

Дарина К., Уля К., Максим К., Ангелина М., Настя М.: Закреплять написание буквы Ээ и работа со звуком [э] развивать умение дифференцировать звуки в словах, образовывать прилагательные.

Разгадывание кроссворда ц: развивать мышление, речь, наблюдательность. Воспитывать дружеские и партнерские отношения,

Сюжетное строительство «замков», «машин» по схемам ц: развивать творческое воображение, умение работать по схеме. Воспитывать сотрудничество.

Консультация для родителей на тему «Острые кишечные инфекции»

Прогулка 2

Ф

С/К

Х/Э

П

Труд: подметание дорожек, уборка мусора. ц: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща П/и «Красочки» ц: закреплять правила игры, развивать ловкость, быстроту.

Степа Б., Арина Б., Ксюша Г., Ваня Е., Лиза К.: по развитию координации движения ч\з прыжки и ходьбе по бревну прямо и боком.

Решение проблемных ситуаций на тему: «Вежливость» ц: воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение.

С – р игра «Вместе весело шагать»воспитывать партнерские отношения детей и чувство взаимопомощи

Планирование воспитательно - образовательной работы на 27.10.14 г. Понедельник
Тема:«Мы едем, едем, едем… »(Виды транспорта)
Цель:Расширить представления детей о разнообразии транспорта, о том какую важную роль играет транспорт в нашей жизни.
Итоговое мероприятие: Изобразительная деятельность на тему: «Транспорт» (пятница) отв. Токарева А. Г.
Планирование составила: Хакимова Наталья Михайловна

Режим

Образов-ые
области

Совместная деятельность взрослого и детей в образовательных областях

Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1 половина дня

Ф

С/К

Р

П.

Утренняя гимнастика № 6 беседа на тему: «Виды транспорта», задачи: закреплять правила дорожного движения;
учить применять свои знания на практике;

пропаганда правил дорожного движения среди детей дошкольного возраста. Поучительная сказка «Как у наших у ворот очень важный знак живёт».

Аня С., Никита С., Даша С., Варя Ш., Паша Б., Арина К.: по развитию внимания и ранее изученного ч\з Д\и «Не оконченные картинки»

Решение проблемной ситуации «Я хочу познакомиться…»
ц: развивать культуру поведения у детей (вежливость и тактичность в диалоге детьми).

Предложить полить комнатные растения ц: воспитывать желание трудиться вмести.

Индивидуальная беседа с родителями по их запросу.

Совместная деят-ть

Р

П

Развитие речи:Тема: «Виды транспорта». Задачи: Формировать у детей обобщённое понятие «транспорт»; Развивать умение различать и называть виды транспорта, профессии людей, связанных с транспортом; Активизировать словарь: ангар, затон, депо. Развивать память, внимание, словесно-логическое мышление. Воспитывать познавательный интерес.

Познавательное развитие:Тема: «Путешествие в страну «Почемучек». Задачи: Дать детям представление о том, как важно правильно ходить и ездить по городу, закрепить знание дорожного знака – «пешеходный переход»; познакомить и учить различать транспортный и пешеходный светофоры; воспитывать желание передавать свои знания друзьям.

Прогулка 1

Ф

С/К

П

Наблюдение за солнцем, закр-ть представление о явлениях неживой природы, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня». Воспитывать бережное отношение к природе с.117 «Прогулки в д\с» И. Кравченко.
Трудовая деят-ть: уборка участка от снега ц: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща
П/и «Перелет птиц » «Охотники и звери» ц:упряж в беге ч\з разные препятствия, разв. ловкость.

Данил Н., Регина Н., Андрей И., Яна О., Соня С., Настя С.:упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами, совершенствовать координацию движения.

Ситуативный разговор «Можно ли общаться с незнакомым человеком?» ц: разъяснять детям о том что опасно заговаривать с незнакомыми людьми на улице.

Создать условия для с\р игры « Магазин» ц: мотивировать детей к участию в домашнем труде ч\з поручения. Воспитывать желание помогать дома, соблюдать правила игры.

Работа перед сном

С/К

Р

Закрепление к.г.н. анализировать работу дежурных по сервировке стола к обеду. Чтение пословиц, поговорок стихов об этикете, гостеприимстве. Напомнить, что одежду и покрывала нужно складывать аккуратно.

2половина дня

Ф

С/К

П

Гимнастика пробуждения «Цирк, цирк…» точный массаж, закаливание. Развитие речи «Описание живых объектов( животных)» ц:упражнять в составлении описательных высказываний ( описание животных). сюжетно – ролевая игра кафе «Сладкоежка»

Дарина К., Уля К., Максим К., Ангелина М., Настя М.: Развивать память, мышление, умение классифицировать ч\з игру «Четвертый лишний»

изобразительная деятельность на тему«Лесные жители» ц: развивать творческое воображение, знакомить с приемом рисования животных по схеме.

Продолжать развивать сюжет игры кафе «Сладкоежка» распределять роли, развернуть сюжет ч\з игру «Больница»
развивать способность взаимодействовать с окружающими.

Индивидуальная беседа с родителями по их запросу.

Прогулка 2

Ф

С/К

Х/Э

П

Труд: уборка участка от снега ц: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща
П/и «Охотники и звери » ц: закреплять правила игры, развивать ловкость, быстроту.

Степа Б., Арина Б., Ксюша Г., Ваня Е., Лиза К.: по закреплять умение вести мяч м\упредметами меняя скорость движения при ведении мяча.

Ситуативный разговор на тему: « гостеприимный человек, какой он? Продолжать формировать у детей навыки поведения в обществе.

Продолжать с\р игру «Магазин» ц: мотивировать детей к участию в домашнем труде ч\з поручения соблюдать правила игры.

Планирование воспитательно - образовательной работы на 28.10.14 г. Вторник
Планирование составила: Хакимова Наталья Михайловна

Режим

Образов-ые
области

Совместная деятельность взрослого и детей в образовательных областях

Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая
подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1 половина дня

Ф

С/К

Р

П.

Утренняя гимнастика№ 6 Рассматривание альбома «Что такое хорошо и что такое плохо» ц:продолжать формировать у детей навыки поведения в обществе.
Чтение художественной литературы.

Степа Б., Арина Б., Ксюша Г., Ваня Е., Лиза К.: артикуляционная гимнастика со звуками [ль], [ш],

Рассмотреть изображение разных птиц (предложить презентацию «Перелетные птицы»)

Творческая деятельность в уголке развивать творческое воображение при выполнений творческих заданий.

Индивидуальная беседа с родителями по их запросу.

Совместная деят-ть

Р

Ф

Х/Э

Обучение грамоте: Тема: «Транспорт». Задачи: Закрепление знаний детей по лексической теме «Транспорт»; упражнять детей в употреблении лексико-грамматических категорий: (относительными прилагательными и наречиями; словообразование существительных путём сложения основ; употребление в речи приставочных глаголов; согласование порядковых числительных с существительными и прилагательными); воспитание у детей чувства взаимовыручки, взаимопомощи.
Физкультура на прогулке: Задачи: Упражнять детей в умении перебрасывать мяч от груди двумя руками; закреплять умение сохранять равновесие при ходьбе и беге по узкой дорожке; в подвижной игре “зайцы и волк”упражнять детей выполнять прыжки на месте, с продвижением вперед.
Музыка: Праздник «Осенины». Задачи: учить детей воспринимать веселый, радостный характер атмосферы праздника. Петь легким звуком, в оживленном темпе. Брать дыхание перед началом пения и между музыкальными фразами. Двигаться в соответствии с характером музыки.

Прогулка 1

Ф

С/К

П

Наблюдение за голубями ц: продолжать закрепление знаний о птичьем мире. С.124 «Прогулки в д\с» И. Кравченко. Труд: уборка участка от снега. ц: учить создавать радостное настроение то выполненной работы;
П\и «летают, прыгают, плавают» ц: упраж в беге.

Дарина К., Уля К., Максим К., Ангелина М., Настя М.: улучшение техники бега (легкость, быстрота, сгибание ног в коленях).ц: развивать координацию движения.

Ситуативный разговор на тему: какие правила безопасности мы должны соблюдать в дет.саду, магазине, библиотеки.

Создать условия для с\р игры «Магазин» ц: мотивировать детей к участию в домашнем труде ч\з поручения.
Расширять представления о правилах безопасности в магазине.

Работа перед сном

С/К

Р

Закрепление к.г.н. анализировать работу дежурных по сервировке стола к обеду. Чтение сказки Д. Мамин - Сибиряк» «Аленушкины сказки». Напомнить, что одежду и покрывала нужно складывать аккуратно.

2половина дня

Ф

С/К

П

Гимнастика пробуждения «Цирк, цирк… » точный массаж, закаливание
викторина«викторина «Лесной хоровод» ц: Расширять представления о правилахповедения в разных социокультурных учреждениях и умение использовать их в повседневной жизни.

Данил Н., Регина Н., Андрей И., Яна О., Соня С., Настя С.:по развитию внимания, мышления, сообразительности,
активизация словаря ребенка
ч\з музыкальные игры «Три танца»

Предложить детям пластилин для лепки на тему: « Моя комната» ц: передавать ч\з лепку обстановку своей комнаты мебели, игрушек.

музыкальные игры «Три танца
предложить сюжетно – ролевую игру «Магазин музыкальных инструментов»

Индивидуальная беседа с родителями по их запросу.

Прогулка 2

Ф

С/К

Х/Э

П

Труд: уборка снега на участке ц: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща П/и « Хитрая лиса» ц: закреплять правила игры, развивать ловкость, быстроту.

Аня С., Никита С., Даша С., Варя Ш., Паша Б., Арина К.: по развитию меткости ч\з метание шишек в корзину.

Ситуативный разговор на тему: как вести себя в кинотеатре. ( не выходить во время показа фильма, соблюдать тишину.)

Продолжать с\р игру «Магазин» ц:соблюдать правила безопасности (не разговаривать с не знакомыми)

Планирование воспитательно - образовательной работы на 29.10.14 г. Среда

Планирование составила: Хакимова Наталья Михайловна

Режим

Образов-ые
области

Совместная деятельность взрослого и детей в образовательных областях

Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая
подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1 половина дня

Ф

С/К

Р

П.

Утренняя гимнастика № 6 Беседа « Знакомство с профессиями на транспорте», рассматривание иллюстрации о труде человека.

Аня С., Никита С., Даша С., Варя Ш., Паша Б., Арина К.: Работа в тетради «Пишу узоры» развивать мелкую моторику.

Рисование на тему: « Мой новый друг»развивать воображение, творческое мышление.

Труд в уголке природы полить растения, протереть листья.ц: воспитывать бережное отношение к природе.

Индивидуальная беседа с родителями по подготовке к празднику «Осенины»

Совместная деят-ть

П

Ф

Х/Э

Познание (ФЭМП):Тема: «Письма Королевы Математики». Задачи: Продолжать знакомить с целым и частями, учить делить предмет на две, четыре части; уточнить знания о прямом и обратном счете; знания о геометрических фигурах, продолжать учить решать примеры на сложение и вычитание; стимулировать развитие мыслительных способностей, любознательность, познавательность. Развивать умение четко, быстро отвечать на поставленные вопросы. Развивать умение ориентироваться в пространстве; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики.
Физкультура: Задачи: закреплять умение регулировать силу толчка при выполнении прыжков в длину с места с помощью рук. Упражнять в умении сочетать движения рук и ног в подбрасывании и отбивании мяча п\и «Мы веселые ребята» приучать действовать точно по сигналу.
Музыка: «Ходит осень по дорожкам». Задачи: учить детей воспринимать веселый, радостный характер музыки. Петь легким звуком, в оживленном темпе. Брать дыхание перед началом пения и между музыкальными фразами. Двигаться в соответствии с характером музыки.

Прогулка 1

Ф

С/К

П

Наблюдение за перелетными птицами закреплять знания о перелетных птицах воспит. интерес и любовь к пернатым с. 26 «Прогулки в детском саду»
И. Кравченко
труд: уборка участка от мусора, веток ц: оказать помощь детям младшей группы.
П\и «Шишка - камешек » ц: учить четко и быстро выполнять повороты разнообразные движения согласовывать свой дейст.

Данил Н., Регина Н., Андрей И., Яна О., Соня С., Настя С.: по развитию силовых качеств в перепрыгивании ч\з бревна, камни, пни. Способствовать выработке хорошей осанки ч\з перестраивание в колонну по двое.

Словесная игра «закончи предложение» радость – это… счастье – это… гнев – это…
страх – это…и.д.
ц:развивать речь, обогащать словарный запас ребенка.

Продолжать
с\р игру «Магазин» ц: мотивировать детей к участию в домашнем труде ч\з поручения.
Расширять представления о правилах безопасности в магазине.

Работа перед сном

С/К

Р

Закрепление к.г.н. анализировать работу дежурных по сервировке стола к обеду. « чтение сказки «Как коля перестал ябедничать» подвести к тому что ябедничать не хорошо, не красиво. Напомнить, что одежду и покрывала нужно складывать аккуратно

2половина дня

Ф

С/К

П

Гимнастика пробуждения «Цирк цирк…» точечный массаж, закаливание. «Ноев ковчег»
задачи: заинтересовать детей изготовлением фигурок из бумаги, продолжать учить пользоваться шаблоном, познакомить с приемами резания бумаги по спирали; воспитывать усидчивость, терпение.

Дарина К., Уля К., Максим К., Ангелина М., Настя М.: по развитию внимания, мышления, сообразительности,
активизация словаря ребенка
ч\з Д\и «Поиграем в мяч»

Рисование на тему: «Моя малая родина» воспитывать интерес к своей малой родине. Развивать познавательный интерес к своему городу.

Продолжать сюжетное строительство на тему: «Мой дом» развивать творческие способности, передавать образ своего дома.

Индивидуальная беседа с родителями по подготовке к празднику «Осенины»

Прогулка 2

Ф

С/К

Х/Э

П

Труд: уборка участка от мусора, веток Ц: оказать помощь детям младшей группы.
П/и «У медведя во бору…» ц: закреплять правила игры, развивать ловкость, быстроту.

Степа Б., Арина Б., Ксюша Г., Ваня Е., Лиза К.: по развитию ловкости, быстроты реакции при ловле и броске мяча.

Ситуативный разговор на тему: «за что я люблю своего друга…» развивать речь, умение слушать друг друга.

Продолжать с\р игру «Магазин» ц: мотивировать детей к участию в домашнем труде ч\з поручения.

Планирование воспитательно - образовательной работы на 30.10.14 г. Четверг

Планирование составила: Хакимова Наталья Михайловна

Режим

Образов-ые
области

Совместная деятельность взрослого и детей в образовательных областях

Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1 половина дня

Ф

С/К

Р

П.

Утренняя гимнастика№ 6беседа на тему: «Домашняя библиотека » ц:формировать познавательный интерес, желание пользоваться домашней библиотекой при поиске информации. Д\и «Загадочные палочки»

Степа Б., Арина Б., Ксюша Г., Ваня Е., Лиза К.: активизировать в речи детей нежные ласковые слова ч\з д\и «Волшебный круг»

Ситуативный разговор «как правильно вести себя с новыми людьми на улице, в автобусе.

Сюжетное строительства из кубиков на тему «Машины, корабли» воспитывать дружелюбие соблюдать правила игры при строительстве.

Индивидуальная беседа с родителями по их запросу.

Совместная деят-ть

Р

Ф

Художественная литература:" Хаврошечка". Задачи: Развивать интерес детей к художественной литературе; привлекать внимание детей к оформлению книг, к иллюстрациям; формировать умения внимательно и заинтересованно слушать сказки; формировать эмоциональное отношение литературным произведениям; развивать умение поддерживать беседу; совершенствовать диалогическую форму речи; развивать речь как средство общения; совершенствовать умения передавать образы персонажей сказок.
Физкультура: Задачи: закреплять умение регулировать силу толчка при выполнении прыжков в длину с места с помощью рук. Упражнять в умении сочетать движения рук и ног в подбрасывании и отбивании мяча п\и «Мы веселые ребята» приучать действовать точно по сигналу.

Прогулка 1

Ф

С/К

П

Наблюдение за работой дворника ц: продолжать наблюдение за работой дворника воспитывать интерес к работе дворника «Прогулки в д\с» И. Кравченко.
Трудоваядеят-ть: сбор мусора на участке ц: добиваться выполнения задания общими усилиями
П/и «Перелет птиц» ц: упр.в беге в опреден. направ.

Дарина К., Уля К., Максим К., Ангелина М., Настя М.: упражнять в ловле и броске мяча.
Закреплять умение прыгать ч\з скакалку, вращая ее вперед, назад ч\з игровые упражнения со скакалкой.

Загадывание загадок о природе, лесе, деревьях, кустарниках. Ситуативный разговор: « Что будет с планетой Земля, если вырубить весь лес» воспитывать бережное отношение к природе, лесу.

Создать условия для рисования цветными мелками на асфальте «Украшение для друга» развивать творческое воображение, желание сделать новому другу приятно.

Работа перед сном

С/К

Р

Закрепление к.г.н. анализировать работу дежурных по сервировке стола к обеду. Д\и «Времена года» развивать наблюдательность, речь. Напомнить, что одежду и покрывала нужно складывать аккуратно.

2половина дня

Ф

С/К

П

Гимнастика пробуждения «Цирк, цирк…» точный массаж, закаливание. Кружковая работа Хакимовой Н. М. на тему «Приемы развития системного мышления». Задачи: развитие операций мышления: классификация, обобщение, оригинальности мышления. Составление из картинок и вырезок композиции, придумывание оригинального названия.

Данил Н., Регина Н., Андрей И., Яна О., Соня С., Настя С.: Развивать сообразительность подбирать нужные слова по смыслу слова обогащать словарный запас ч\з сл. игру «Подбери слово»

Самостоятельная творческая деятельность на тему: «Подарок для нового друга» развивать воображение, желание сделать приятное другу.

Продолжать
с\р игру «Магазин» ц: мотивировать детей к участию в домашнем труде ч\з поручения.
Расширять представления о правилах безопасности в магазине.

Индивидуальная беседа с родителями по их запросу.

Прогулка 2

Ф

С/К

Х/Э

П

Труд: уборка обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка ц: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща
П/и «Бездомный заяц» ц: закреплять правила игры, развивать ловкость, быстроту.

Аня С., Никита С., Даша С., Варя Ш., Паша Б., Арина К.: по развитию координации движения ч\з игровое упражнение со скакалкой.

Д\и «Кто живет в этом доме» ц: развивать наблюдательность, обогащать словарный запас ребенка. Знакомить с жильем разных народов.

Продолжать рисования цветными мелками на асфальте «Украшение для друга» развивать творческое желание сделать новому другу приятно.

Планирование воспитательно - образовательной работы на 31.10.14 г. Пятница

Планирование составила: Хакимова Наталья Михайловна

Режим

Образов-ые
области

Совместная деятельность взрослого и детей в образовательных областях

Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1 половина дня

Ф

С/К

Р

П.

Утренняя гимнастика № 6 беседа « как вы считаете можно ли разговаривать с не знакомыми людьми на улице»
Д\и «Для чего это нужно дому» ц: развивать речь, наблюдательность, отвечать полным ответом.

Аня С., Никита С., Даша С., Варя Ш., Паша Б., Арина К.: Закреплять состав числа 6 ч\з д\и «Чей домик»

Рассматривание альбома на тему «Эмоции» ц: развивать умение определять и называть эмоции воспитывать дружеские отношения

Труд: предложить протереть пыль расставить игрушки в макетах ц: воспитывать желание трудиться сообща.

Индивидуальная беседа с родителями по их запросу.

Совместная деят-ть

П

Х/Э

Х/Э

ФЭМП:Тема: «В осеннем лесу». Задачи: Закрепление с детьми понятия «широкая», «узкая». Счёт количественный и порядковый. Развитие логического мышления, умения классифицировать и обобщать. Закрепить знания о цвете, форме, размере. Упражнять в счёте, закрепить представления о сезонных изменениях в природе. Составление ряда цифр в соответствии с порядком называния цифр при счёте. Развивать внимание, память, воображение, речь.
Музыка:«Ходит осень по дорожкам». Задачи: учить детей воспринимать веселый, радостный характер музыки. Петь легким звуком, в оживленном темпе. Брать дыхание перед началом пения и между музыкальными фразами. Двигаться в соответствии с характером музыки.
Художественное творчество:Тема: «Лиса – Патрикеевна». Задачи:продолжать учить детей создавать образы животных на основе впечатлений от прочитанного произведения. Закреплять приемы работы с соленым тестом, навыки рельефной лепки. Вызвать у детей эмоциональный отклик на прочитанное произведение, на собственную работу и работы друзей. Воспитывать эстетический вкус, аккуратность, внимание.

Прогулка 1

Ф

С/К

П

Наблюдение за легковым автомобилем закреплять умение определять материал, из которого сделана машина.с.17 И. Кравченко « Прогулки в д\с»
труд: очистка участка от веток и камней.ц: воспитывать трудолюбие выполненной работы;
П\и «Красочки» ц: учит ловить и передавать мяч упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

Данил Н., Регина Н., Андрей И., Яна О., Соня С., Настя С.: Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги. Развивать прыгучесть и быстроту, совершенствовать двигательные умения и навыки.

Загадывание загадок о разных видах машинах ц: закреплять представление о видах транспорта (машинах) беседа на тему «Для чего нужна машина» развивать речь, наблюдательность. Закреплять правила дорожного движения.

Исследовательская деятельность.
Предложить посмотреть на солнце и ответить на вопросы. Что вы ощущаете, когда обращаете лицо к солнцу? Положить камушек на солнце, и определить, как камушек нагрелся

Работа перед сном

С/К

Р

Закрепление к.г.н. анализировать работу дежурных по сервировке стола к обеду. Чтение сказки Г.К. Андерсена «Гадкий утенок» знакомить с зарубежными детскими писателями. Работа над сказкой по продуктивным вопросам.
Напомнить, что одежду и покрывала нужно складывать аккуратно.

2половина дня

Ф

С/К

П

Гимнастика пробуждения «Цирк, цирк…» точный массаж, закаливание. Изобразительная деятельность «Я и мои знакомые» Создание условий для сюжетно – ролевой игры «Вместе весело шагать»воспитывать партнерские отношения детей и чувство взаимопомощи в процессе совместной деятельности

Дарина К., Уля К., Максим К., Ангелина М., Настя М.: Закреплять написание буквы Ээ и работа со звуком [э] развивать умение дифференцировать звуки в словах, образовывать прилагательные.

Разгадывание кроссворда ц: развивать мышление, речь, наблюдательность. Воспитывать дружеские и партнерские отношения,

Сюжетное строительство «замков», «машин» по схемам ц: развивать творческое воображение, умение работать по схеме. Воспитывать сотрудничество.

Консультация для родителей на тему «Острые кишечные инфекции»

Прогулка 2

Ф

С/К

Х/Э

П

Труд: подметание дорожек, уборка мусора. ц: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща П/и «Красочки» ц: закреплять правила игры, развивать ловкость, быстроту.

Степа Б., Арина Б., Ксюша Г., Ваня Е., Лиза К.: по развитию координации движения ч\з прыжки и ходьбе по бревну прямо и боком.

Решение проблемных ситуаций на тему: «Вежливость» ц: воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение.

С – р игра «Вместе весело шагать»воспитывать партнерские отношения детей и чувство взаимопомощи