Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада

МБДОУ детский сад №34 города Ельца

Конспект образовательной деятельности
по развитию речи в первой младшей группе.
Образовательная область – речевое развитие.
«Поможем Колобку найти друзей»

Воспитатель
Меркулова Елена Витальевна,
первая квалификационная категория

Елец - 2017
Задачи:
Формировать умение произносить звукоподражание гласных «А», «У» с разной громкостью; продолжать формировать представления о диких животных; содействовать развитию артикуляционного аппарата. Развивать умение употреблять в речи предлог «под» в составе разного типа синтаксической конструкции. Развивать слуховое и зрительное внимание, дыхание, голос. Расширять и активизировать пассивный словарь детей младшей группы по теме. Воспитывать бережное отношение к природе.
Словарная работа: заяц, ёж, лиса, волк.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций «В лесу», «Дикие животные»; чтение сказки «Колобок»; дидактическая игра «Чей домик?».
Материал: игрушечные колобок, заяц, ёж, лиса, елка; 2 корзинки с муляжами грибов и морковок.
Содержание ОД:
Воспитатель (В.). Доброе утро! Доброго дня мы пожелаем друг другу, друзья! Сегодня хороший осенний денёк. И, хотя солнышко ещё не выглянуло из-за тучек, и на улице холодно, давайте сейчас возьмёмся за ручки, посмотрим друг дружке в глазки и улыбнемся. Как тепло, радостно и светло стало от ваших улыбок. Ребята, посмотрите, кто это на пенечке сидит и грустит? (ответы детей).
В. : В самом деле, это колобок. Как вы думаете, почему колобок такой грустный? (ответы детей). Колобок такой грустный потому, что он катился и заблудился, потерял своих друзей — лесных зверей. Поможем их ему отыскать? (ответы детей). А где живут лесные звери? (ответы детей). Давайте отправимся в лес. Но запомните, чтобы не напугать лесных зверей, в лесу нужно соблюдать правила поведения:
— не шуметь!
— не сорить!
— не обижать лесных зверей!
— не причинять вред деревьям и кустам!
В.: Вы готовы выполнять правила поведения в лесу? (ответы детей). Тогда нам пора в путь (дети становятся за воспитателем).
В. Шагают наши ножки, шагают наши ножки
По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке,
(шагают высоко поднимая колени)
По камушкам, по камушкам,
(широким шагом)
По кочкам, по кочкам,
(прыжки на двух ногах)
По маленьким листочкам
(мелкими шажками)
И в ямку—бух!
(приседают на корточки).
В. Вот мы и в лесу. Давайте позовём лесных зверей, вдруг кто-нибудь найдется. Позовём громко, все вместе: Ау-ау-ау! (2-3 раза). А сейчас тихо, а то вдруг испугаем кого-нибудь: Ау-ау-ау!
В. Посмотрите, кто под елочкой сидит и испуганно глядит? (заяц).
В. Где спрятался зайка? (ответы детей: под ёлкой).
В. Иди, зайка, к нам, не бойся! Погладьте зайку, какой он? (ответы детей: мягкий, пушистый…).
В. Давайте посмотрим что у зайчика есть? (голова, уши, лапки, хвостик…).
В. Что зайчик любит кушать? (ответы детей: морковку…).
В. Что умеет делать зайка? (ответы детей: прыгать, бегать, бояться, прятаться).
В. А еще зайка умеет играть и предлагает поиграть вместе с ним.
Физкультминутка:
В. Серые зайки скачут на полянке!
Вот так, вот так скачут на полянке (прыгают).
Зайки серые сидят, ушки длинные торчат (приседают, имитируя ушки зайчика).
Вот какие ушки, ушки на макушке!
Серые зайки скачут на полянке (прыгают),
Любят морковку, прячут ловко (гладят животики).
Прыг (присели, обхватили себя ручками — спрятались).
В. Молодцы, дети, помогли найти колобку его друга – зайчика. А кто же там такой колючий, под кустом сидит и молчит? (ответы детей: ёж, ёжик).
В. Конечно, это ёжик. Где он спрятался? (ответы детей: под кустом).
В. Какой ёжик? (ответы детей: колючий, маленький…).
В. Что любит собирать ёжик? (ответы детей: грибы, яблоки, корешки…)
Ёжик с зайчиком играли и все свои вкусные припасы потеряли. Давайте поможем им собрать грибы и морковку.
Игра «Собери угощение» (в одну корзину собирают грибы, в другую — морковку).
В. Какие вы молодцы! Ёжик и зайчик очень рады и благодарят за помощь. А вот и лисичка, рыжая сестричка. Услыхала шум и гам, прибежала сразу к нам.
В. Посмотрите дети, какая лисичка? (ответы детей: рыжая, пушистая, хитрая…)
В. Что умеет делать лисичка? (ответы детей: бегать, прыгать…) А охотиться она умеет?
В. Зайка и колобок, вы не бойтесь, наша лисичка добрая и не тронет вас. Мы её сейчас угостим вкусной сметаной (имитация угощения). Посмотрите, как лисичка любит лакомиться сметаной (воспитатель показывает гимнастику для языка: облизывает губы, высовывает и прячет язык). Попробуйте и вы так (повторяют 2-3 раза).
В. Молодцы. Лисичка хочет у вас узнать, не видели ли вы волка? А не слышали ли вы его песенку? Давайте вспомним, как воет волк.
— У-у-у! У-у-у! (громко – тихо: повторить 2-3 раза).
Молодцы ребята! Мы помогли найти колобку всех его друзей — лесных зверей. Он вам очень благодарен за помощь, посмотрите, какой колобок стал радостный. А нам пора возвращаться в детский сад. Попрощайтесь с колобком и лесными зверями и отправимся в путь.
В. Шагают наши ножки, шагают наши ножки
По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке,
(шагают высоко поднимая колени)
По камушкам, по камушкам,
(широким шагом)
По кочкам, по кочкам,
(прыжки на двух ногах)
По маленьким листочкам
(мелкими шажками)
И в ямку—бух!
(приседают на корточки).
В. Вот мы и в нашей группе. Где мы сегодня были? Кого мы повстречали в лесу? Понравилось вам играть с лесными зверями? Мы обязательно ещё навестим наших лесных друзей.