Роль искусства в поддерживающей социокультурной среде для людей с ОВЗ

Роль искусства в создании поддерживающей
социокультурной среды для людей с ОВЗ

Галуцких Марина Лукьяновна - воспитатель
ОСГБУСОССЗН «Областной социально-
реабилитационный центр для несовершеннолетних»

С 1999 года в городе Белгороде начал свою работу Областной социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних. Главной целью специализированного государственного учреждения является – профилактика безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних, помощь детям, находящимся в трудной жизненной ситуации и нуждающимся в реабилитации.Наш центр не является специализированным учреждением, направленным на реабилитацию детей с ограниченными возможностями здоровья, в то же время наличие инвалидности у ребенка не может служить основанием для отказа в оформлении несовершеннолетнего в учреждение.
За годы работы Областного социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних, в стенах учреждения прошли курс реабилитации более 4000 воспитанников, в том числе и несовершеннолетние с ограниченными возможностями здоровья.
Трудная жизненная ситуация, попустительское отношение родителей к жизни и здоровью детей, а порой и нахождение ребенка в социально-опасной ситуации приводит к нарушениям соматического и психического здоровья.
За 2015 год в Центре прошли реабилитацию 133 несовершеннолетних.
По результатам комплексного обследования специалистов у 30% из общего числа воспитанников выявлены различные психические отклонения: задержка психического развития, неврозы различного генеза, эпилепсия, легкая умственная отсталость.
У 35% воспитанников диагностировано общее недоразвитие речи различной степени: нарушение звукопроизношения,нарушение ритма и темпа речи, заикание.
33% - дети с социально-педагогической запущенностью.
2% воспитанников, имеют нарушения опорно-двигательного аппарата.
Дети с разными возможностями здоровья, с нарушениями развития и без них, должны научиться жить и взаимодействовать в социуме. Это важно, так как позволит каждому ребенку раздвинуть границы мира, в котором он сможет реализовать свой интеллектуальный и социальный потенциал.
Мы все понимаем, что первые основные навыки социального поведения дети получают в семье. Но в нашем случае семья не является положительным примером, источником тепла и заботы со стороны взрослых, так как в ней отсутствуют культурные традиции и семейные ценности, что несомненно накладывает отпечаток на формирование личностных качеств детей.
Очень часто ребенок, поступая в Центр, не имеет опыта взаимодействия с миром искусства, не знает элементарных детских сказок, не имеет опыта изобразительной деятельности. Большинство наших воспитанников испытывают трудности в распознавании и передачи эмоционального состояния, тем более для них очень трудно выразить высшие эмоции, связанные с эстетическими переживаниями.
    Отставание или отсутствие целенаправленного развития эстетических чувств и  способностей детей приводит к неполноценному формированию личности, к её неспособности в дальнейшем находиться в гармонии с собой, с миром, его культурными и духовными ценностями, и как следствие – появление чувства неполноценности, неуверенности в себе, не способности к взаимодействию с людьми в обществе, не адаптированности к условиям современной жизни.
В числе главных задач, которые решают специалисты нашего центра – социальное возрождение ребенка, попавшего в трудную жизненную ситуацию.
Важную роль в комплексной реабилитации несовершеннолетних занимает социокультурная деятельность, которая подразумевает социокультурный подход к процессу реабилитации, как единства культуры и социума.
Важность социокультурной деятельностив том, что это не просто организация досуга, а реализация социально-значимых целей: удовлетворения и развития культурных потребностей и интересов, как отдельной личности, так и социума в целом. Ребенок постигает искусство своего народа, учится сам быть творцом, преобразующим окружающую реальность. Культурно-досуговая деятельность наполняет жизнь воспитанников нашего центра интересным содержанием, позволяет каждому ребенку пережить радость творчества, создает у воспитанников позитивный образ «Я».
Культурно-досуговая деятельность создает в социально-реабилитационном центре обстановку эмоционального благополучия, теплый микроклимат, а это очень важно для детских душ, зачастую сталкивающихся не смотря на свой юный возраст с негативной стороной окружающего мира.
Погружение в различные виды искусств, позволяет решить поставленные задачи в сравнительно короткий временной период, преодолеть проблемы, обусловленные индивидуальными особенностями ребенка и социальной ситуацией его развития, дают ребенку более полную картину окружающего мира и себя в нем.
Приблизиться к культурному наследию русского народа, познать и полюбить колорит народных промыслов и традиций помогает, реализуемая в Центре программа гражданско-патриотического воспитания «Росинка» (блок «Рукотворная краса»). Специалисты знакомят детей с основами традиционного русского народного прикладного искусства (вышивки, плетения, лепки, росписи изделий).
Тесное сотрудничество с музеем народной культуры, краеведческим музеем обогащает представления детей о русских народных промыслах, родном крае, историческом и культурном прошлом своей страны.
Для детей важно не только получить информацию, но включиться в деятельность, постигнув народные традиции через эмоциональное восприятие явления. Доброй традицией стали празднования в Областном социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних Святок, Рождества, Крещения, Масленицы, Дня Ивана Купала, завивания березок на праздник Троицы.
Постигнуть наследие русской литературы, проникнуться красотой родной речи помогает тесное сотрудничество с библиотеками города: Белгородской государственной специальной библиотеки для слепых имени В.Я. Ерошенко, детской государственной библиотеки Альберта Анатольевича Лиханова, библиотекой-филиалом № 18.
Благодаря тесному сотрудничеству с коллективами библиотек досуг наших детей становится ярким и насыщенным. Ребята встречаются с интересными, выдающимися людьми – писателями, поэтами, ветеранами, потомственными военными, журналистами. Надо отметить, что многие из них стали частыми гостями в нашем центре. Например, В.Колесник не только познакомил наших воспитанников со своим творчеством, но и побудил многих детей к написанию стихов и сочинений, и даже опубликовал некоторые из них в газете «Большая переменка».
Мальчишки и девчонки имеют возможность бывать на экскурсиях, принимать участие в различных конкурсах и городских мероприятиях. Благодаря специалистам Белгородской государственной специальной библиотеки для слепых имени В.Я. Ерошенко ребята стали участниками конкурса юных писателей и поэтов «Литературный полигон», направленного на популяризацию детского чтения, стимулирование и развитие читательской активности. На протяжении многих лет наши воспитанники активно участвуют в областном детском фестивале творчества для детей с ограниченными возможностями «Жизнь - творчество, творчество жизнь» и занимают призовые места.
Так же воспитанники нашего центра неоднократно были участниками «Конкурса детской рукописной книги», «Праздника цветов», проекта «Книжный мост».
Для эстетического воспитания несовершеннолетних систематически организовываются просмотры спектаклей в Белгородском государственном театре кукол, знакомство с новинками киноиндустрии в кинотеатрах города.
Говоря о культурно-социальной деятельности, нельзя не рассмотреть и такую ее важную функцию как культурно - творческую. Творчество подразумевает создание субъективно нового продукта деятельности. Дети, оказавшиеся в центре, очень часто не владеют теми умениями, которые должны быть освоены согласно возрастным критериям. Трудно представить, что они станут авторами чего-то нового. Поэтому необходимо включать творческие виды деятельности в процесс коррекции. В стенах нашего центра дети «примеряют» на себя роль автора, творца, создавая рисунки, аппликации, поделки.
На мой взгляд, для решения задач творческого развития детей в условиях социально-реабилитационного центра наиболее приемлем полихудожественный подход, так как он основан на включении ребенка в различные виды искусства.
Полихудожественный подход эффективно влияет на развитие творческой активности детей, которая, заложена в их природе, является стимулом для преобразования ребенком окружающей действительности и самого себя с помощью различных средств художественного выражения.
Интегрируя изодеятельность с музыкой и литературой, применяя интерактивные формы и методы обучения, используя различные художественные приемы и техники, на занятиях по изодеятельности дети создают художественный образ, близкий их восприятию. При восприятии образа через различные виды искусства, воспитанники познают и отражают окружающий их мир, ближнего, самих себя.
Отсутствие элементарных изобразительных навыков затрудняет проявление художественного творчества. Поэтому, я использую систему творческих игр, игр-фантазий («Живописец», «Волшебные трафареты», «Загадочные палочки», «Составь натюрморт», «Осминожки» и др.), которые позволяют быстро, легко, без нажима, а главное в увлекательной для детей форме развивать «лёгкость», «память», «точность», «смелость» руки, отработать изобразительные и конструктивные навыки и одновременно развивать у детей изобретательность, коммуникабельность, речь, чувства, умение размышлять.
Эмоциональный отклик у детей вызывает создание коллажей, лепка из опилок, соленого и бумажного теста, рисование пальчиками, бумажным комком, свечей, мыльными пузырями, кляксография, точечная живопись, аппликация из зерна и круп. К каждому занятию подбираются художественные и музыкальные произведения, позволяющие ребенку постичь передаваемый объект на эмоциональном уровне. Любая тема занятия предполагает несколько видов как когнитивной, так и креативной деятельности, что особенно важно для детей, длительное время находившихся в ситуации сенсорной, а порой и эмоциональной депривации.
Для детей, с ограниченными и ослабленными возможностями здоровья, очень важно получить доказательство своей значимости и успешности в каком-либо виде деятельности. В процессе музыкальной реабилитации в кружке «Затейники» музыкальный руководитель выявляет и развивает творческие способности, таланты и интересы детей. Музыкальные номера с участием воспитанников были представлены на праздничных концертных программах: «Рождественские встречи», «Русский солдат умом и силой богат», «Праздник весны – 8 Марта», «70-летие Победы!».
Воспитанники принимают активное участие в творческих конкурсах и занимают призовые места. Так они стали победителями во Всероссийском конкурсе «Зимнее вдохновение», «Весеннее настроение».
Впервые воспитанники приняли участие в городском конкурсе юных сказочников среди дошкольников «Сказки читаем – творчество проявляем» под руководством педагогов учреждения театральная постановка «Два медвежонка» заняла III-е место в номинации «Сказка на новый лад».
Воспитанники стали победителями областного конкурса рисунка и живописи детско-юношеского творчества «Памяти павших будем достойны» заняли 2-е и 3-е призовые места.
Все это благоприятно влияет на воспитанников, способствует развитию и формированию навыков культуры поведения и общения, развитию и расширению познавательной деятельности.
Таким образом, комплексный подход к процессу социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, основывающийся на принципах социокультурной реабилитации является в настоящее время одним из наиболее значимых. Праздники, конкурсы, фестивали открывают возможность детям активно и полноценно осваивать микро- и макросреду, которая будет окружать ребенка на протяжении всей его жизни.

Аннотация на сообщение.
«Роль искусства в создании поддерживающей социокультурной среды
для людей с ОВЗ»
В данной статье рассмотрены проблемы социокультурной реабилитации несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации. Опираясь на статистические данные, автор дает краткую характеристику воспитанников ОСГБУСОССЗН «Областной социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних» и освещает опыт работы учреждения по ознакомлению несовершеннолетних с культурным наследием нашей страны и развитием творческого потенциала детей и подростков. Особое внимание автор уделяет использованию полихудожественного подхода в социокультурном развитии несовершеннолетних.

Регистрационная форма
участника IV Ерошенковского форума

Фамилия: Галуцких
Имя, Отчество: Марина Лукьяновна
Организация: Областное специализированное государственное бюджетное учреждение социального обслуживания системы социальной защиты населения «Областной социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних»
Факс ( с кодом), телефон (с кодом): 8 (4722) 21-53-20, 8 (4722) 21-10-52
E-mail: metod-osrz@yandex.ru
Дата и время прибытия:20 апреля
Вид транспорта: -
Дата отъезда: -
Вид транспорта: -
Необходим ли заказ обратного билета:-
Прошу забронировать мне место в гостинице: -
Сроки проживания в гостинице: -
Необходимое оборудование: экран, проектор, ноутбук
Участие в видеоконкурсе: -