Математическое путешествие: Конспект ОД для средней группы
В этом документе представляем конспект открытого занятия (ОД) для детей средней группы на тему «Математическое путешествие». Занятие направлено на закрепление знаний о числах, геометрических фигурах и ориентации во времени. Разнообразные игровые упражнения помогут детям не только улучшить навыки счёта, но и развить логическое мышление.
Занятие начинается с увлекательного путешествия в волшебную страну математики, где детей ждут задания и приятные сюрпризы. Наставник предлагает встретиться с цифрами, которые слегка перепутались, и нужно будет помочь им. В ходе игры дети учатся соотносить цифры с количественными показателями и классифицировать предметы по количеству.
Далее дети знакомятся с геометрическими фигурами и создают из них бусы, что помогает развить их художественные и креативные способности. Воспитатель организует физкультминутку, во время которой сосредотываются на частях суток, задавая вопросы о времени и о том, как оно связано с их повседневной жизнью.
Занятие продолжается с отгадыванием загадок о временах года, что делает обучение более интерактивным и увлекательным. Заключительный этап включает в себя игру «Скажи наоборот», которая развивает реакцию и логику детей, а также помогает им осознать разнообразие слов и понятий.
В завершение занятия воспитатель проводит рефлексию, где дети могут поделиться своими впечатлениями о проведённом времени. Такой подход к обучению позволяет создавать доверительную атмосферу и помогает детям запомнить ключевые моменты занятия.
Конспект ОД в средней группе.
Тема: «Математическое путешествие»
Область:
«Познавательное развитие» «Коммуникация» «Художественно-эстетическое развитие»
Цель: закрепление знаний детей о количественном и порядковом счете, названии геометрических фигур, ориентировке во времени.
Задачи:
-закрепление знаний счета в пределах от одного до десяти;
-умение находить последующее и предыдущее число от названного;
-продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов;
-различать количественный и порядковый счет в пределах пяти;
-учить детей составлять образ из геометрических фигур;
-закрепить знания детей о частях суток, временах года , названиях геометрических фигур.
Материал: карточки с цифрами, картинки с предметами, поезд с кармашками, пенал с геометрическими фигурами, сюжетные картинки «Части суток», сундучок с сюрпризом, нитки для бус.
Ход занятия:
Воспитатель: В этой математической стране ходят поезда пассажирам в них надо занять свое место согласно билета. Правильно. Молодцы, теперь поезд может отправляться.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в волшебную страну математики. где нас ждут интересные задания и сюрпризы. Сначала мы пойдем в гости к цифрам. Они нас очень ждали и волновались так, что все перепутались.
Д/И «Поставь цифры правильно»
Воспитатель: А теперь нужно к каждой цифре поставить ту картинку на которой столько же предметов.(Дети пересчитывают предметы и приклеивают к соответствующей цифре. Один ребенок выполняет задание у доски.
Все правильно пересчитали? У кого не получилось?
Как надо правильно считать?
Воспитатель: Давайте повторим как правильно нужно считать. (не пропустить ни один предмет и ни один предмет не посчитать дважды).
Д/И «Геометрические бусы»
Воспитатель: Ребята, посмотрите здесь стоит домик, а кто же в нем живет?(показывает геометрические фигуры)Правильно это геометрические фигуры. Фигуры хотят ,чтобы в с ними поиграли и собрали из них бусы. Первый нужно положить на нитку треугольник, второй квадрат, третий круг, четвертый прямоугольник, а затем все повторить.
ФИЗМИНУТКА «Собирайся детвора»
Воспитатель: Звенит будильник – пора вставать. А когда мы встаем и делаем зарядку. Это какая часть суток? А как называется часть суток, когда вас забирают домой? А что наступает после вечера? А когда мы гуляем на улице, обедаем и играем, как называется эта часть суток? Сколько частей в сутках? (четыре)
Как называются сутки, которые прошли? (вчера)
Как называются сутки, которые скоро наступят? (завтра)
Как называются сутки, в которые мы живем сейчас, в настоящий момент? (сегодня)
Воспитатель: Числа и цифры нас окружают везде. Мы знаем что сутки состоят из 4 частей .4 стороны. А времен года сколько вы знаете ?А сейчас, отгадайте загадки о временах года
Снег на полях,
Лёд на водах,
Вьюга гуляет.
Когда это бывает? (Зима)
Тает снег, звенят ручьи,
Всё сильней потоки.
И летят уже грачи
К нам из стран далёких. (Весна)
Можно купаться и рыбу ловить,
Можно по лесу с корзиной бродить,
Бегать по лужам под дождиком тёплым
И не бояться до нитки промокнуть. (Лето)
Утром мы во двор идём -
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят...(осень)
(во время отгадывания загадок дети находят и показывают соответствующие каждому времени года картинки).
- Сколько всего времен года?
-Назовите их еще раз.
Д/И «Скажи наоборот»
Воспитатель: А сейчас цифры хотят с вами поиграть в игру «Скажи наоборот», но для игры вы должны создать круг. (Воспитатель бросает мяч и говорит слово, дети бросают мяч обратно и говорят противоположное ).
Длинный-короткий глубокий-мелкий
большой-маленький
высокий-низкий
далеко-близко
сильный-слабый
много-мало
смелый-трусливый
хороший- плохой
веселый-грустный
холодный-горячий широкий-узкий сухой-мокрый красивый-страшный
-Ребята, где мы сегодня были? (в математической стране)
-Что делали? (считали, называли цифры, составили бусы из геометрических фигур, играли, отгадывали загадки, называли части суток …)
- Что вам понравилось?
(ответы детей).
Рефлексия: Спасибо, все были молодцы, особенно сегодня старались...,а теперь нам пора возвращаться в группу, закройте глаза.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
